Kennari varpar hugtakinu „kennsluáætlanir“ frekar frjálslega. En hvað þýðir þetta hugtak nákvæmlega? Hvernig getur skilningur á kennsluaðferðum gert þig að betri kennara? Lestu áfram til að komast að því.

Hvað eru kennsluaðferðir?

Í einfaldasta orði eru kennsluaðferðir þær aðferðir sem kennarar nota til að ná námsmarkmiðum. Með öðrum orðum, nokkurn veginn hvert nám sem þú getur hugsað þér er dæmi um kennslustefnu. Þær eru einnig þekktar sem kennsluaðferðir og námsáætlanir.

Því fleiri kennsluaðferðir sem kennari hefur í verkfærakistunni sinni, því meira getur hann náð til allra nemenda sinna. Mismunandi gerðir nemenda bregðast betur við ýmsum aðferðum og sum efni eru best kennd með einni stefnu umfram aðra. Venjulega nota kennarar fjölbreytt úrval af aðferðum í einni kennslustund. Þetta gefur öllum nemendum tækifæri til að spila eftir styrkleikum sínum og tryggir að þeir hafi dýpri tengingu við efnið.

Hverjar eru mismunandi gerðir kennsluaðferða?

Heimild: Kennsla sem ákvarðanatöku

Það eru margar mismunandi leiðir til að skoða kennsluaðferðir. Einn af þeim algengustu skiptir þeim í fimm grunngerðir. Það er mikilvægt að muna að mörg námsverkefni falla undir fleiri en einn af þessum flokkum og kennarar nota sjaldan eina tegund af stefnu.ein. Lykillinn er að vita hvenær stefna getur verið árangursríkust, fyrir nemendur eða fyrir námsmarkmiðið.

Smelltu hér til að fá fleiri dæmi um kennsluaðferðir og hvernig á að nota þær.

Bein Kennsla

Bein kennsla má líka kalla „kennarastýrð kennsla“ og hún er nákvæmlega eins og hún hljómar. Kennarinn gefur upplýsingarnar á meðan nemendur horfa, hlusta og læra. Nemendur geta tekið þátt með því að svara spurningum kennarans eða æfa hæfileika undir handleiðslu þeirra. Þetta er mjög hefðbundið kennsluform og getur verið mjög áhrifaríkt þegar þú þarft að veita upplýsingar eða kenna ákveðna færni.

• Dæmi: Fyrirlestur, kennslufræðilegar spurningar, sýnikennsla, æfing & æfa

Óbein kennsla

Þetta kennsluform er undir stjórn nemenda og hjálpar til við að þróa hærra stig hugsunarhæfileika. Kennarar leiðbeina og styðja en nemendur knýja námið áfram með lestri, rannsóknum, spurningum, mótun hugmynda og skoðana og fleira. Þessi aðferð er ekki tilvalin þegar þú þarft að kenna nákvæmar upplýsingar eða skref-fyrir-skref ferli. Notaðu það þess í stað til að þróa gagnrýna hugsun, sérstaklega þegar fleiri en ein lausn eða skoðun eru gild.

• Dæmi: Verkefnamiðað nám, vandamálalausnir, hugtakakortlagning, dæmisögur, lestur eftir merkingu

Reynslunám

Íreynslunám, nemendur læra með því að gera. Í stað þess að fylgja leiðbeiningum eða hlusta á fyrirlestur, kafa þeir beint inn í athöfn eða upplifun. Enn og aftur er kennarinn leiðsögumaður, þar til að svara spurningum og halda námi varlega á réttri leið ef þörf krefur. Í lokin, og oft í gegn, ígrunda nemendur reynslu sína og draga ályktanir um færni og þekkingu sem þeir hafa aflað sér. Reynslunám metur ferlið fram yfir vöruna.

• Dæmi: Vísindatilraunir, vettvangsferðir, leikir, hermir, þjónustunám

Gagnvirk kennsla

Sem þú gætir giska á að þessi stefna snýst allt um samskipti milli nemenda og oft kennarans. Áherslan er á umræður og miðlun. Nemendur heyra önnur sjónarmið, ræða málin og hjálpa hver öðrum að læra og skilja efnið. Kennarar geta verið hluti af þessum umræðum, eða þeir geta haft umsjón með smærri hópum eða pörun og hjálpað til við að leiðbeina samskiptum eftir þörfum. Gagnvirk kennsla hjálpar nemendum að þróa færni í mannlegum samskiptum eins og hlustun og athugun.

• Dæmi: Umræður í bekk eða litlum hópum, hugarflug, hlutverkaleikur, hugsa-par-deila, rökræða

Sjálfstætt nám

Einnig kallað sjálfstætt nám, þetta námsform er nánast eingöngu stýrt af nemendum. Kennarar taka aftursætishlutverk, útvega efni, svara spurningum og leiðbeinaeða eftirlit. Þetta er frábær leið til að leyfa nemendum að kafa djúpt í efni sem vekja áhuga þeirra eða hvetja til náms á þeim hraða sem hentar hverjum nemanda.

• Dæmi: Tölvutengd kennsla, ritgerðir, rannsóknarverkefni , tímarit, námsmiðstöðvar

Hvernig vel ég réttar kennsluaðferðir fyrir kennslustofuna mína?

Heimild: Educational Technology

Þegar kemur að því að velja kennsluaðferðir er ýmislegt sem þarf að huga að. (Ertu að leita að nýjum hugmyndum? Skoðaðu listann okkar með 30 dæmum um kennsluaðferðir!)

• Námmarkmið: Hvað munu nemendur geta gert vegna þessarar kennslustundar eða verkefnis? Ef þú ert að kenna ákveðna færni eða nákvæmar upplýsingar gæti bein nálgun verið best. Þegar þú vilt að nemendur þrói sínar eigin aðferðir við skilning skaltu íhuga reynslunám. Til að ýta undir gagnrýna hugsun skaltu prófa óbeina eða gagnvirka kennslu.
• Námsmat: Hvernig munt þú mæla hvort nemendur hafi náð námsmarkmiðunum? Aðferðirnar sem þú notar ættu að undirbúa þær til að ná árangri. Til dæmis, ef þú ert að kenna stafsetningu, er bein kennsla oft besta aðferðin, þar sem æfing og æfing líkir eftir upplifuninni af því að taka stafsetningarpróf.
• Námstíll: Hvers konar nemendur þarftu að koma til móts við? Flestar kennslustofur (og flestir nemendur) svara bestað blanda af kennsluaðferðum. Þeir sem eiga erfitt með að tala í tímum gætu ekki haft eins mikið gagn af gagnvirku námi og nemendur sem eiga í erfiðleikum með að vera við verkefni gætu átt í erfiðleikum með sjálfstætt nám.
• Námumhverfi: Sérhver kennslustofa lítur öðruvísi út og umhverfið getur verið breytilegt frá degi til dags. eftir degi. Kannski er prófvika fyrir aðra bekki í skólanum þínum, svo þú þarft að halda hlutunum rólegri í kennslustofunni. Þetta er líklega ekki tíminn fyrir tilraunir eða mikið af háværum umræðum. Sumar athafnir eru einfaldlega ekki hagnýtar innandyra og veðrið leyfir þér kannski ekki að taka nám utandyra.

Viltu tala um kennsluaðferðir við aðra kennara? Komdu með í WeAreTeachers HJÁLPLINE hópinn á Facebook!

Kíktu líka á What Is Differentiated Instruction?