Dema ku hûn ji salekê neh mehan odeyekê bi kesên din re parve dikin, dibe ku hûn xwe şerm bikin.

Gava ku kesên din zarok bin, hûn neçar in ku qet nejîn. deqên xwarê.

Hûn nîvsedsalekê yan jî nîv sedsalê ders didin, her mamosteyek xwedî kêliyên ku bê kirê di serê wan de dijîn. Binêrin ka civata me ya WeAreTeachers di derbarê çîrokên mamosteyên xwe yên herî şerm de çi eşkere kiriye (navên destpêkê ji bo parastina kesên mirine).

Bi rastî Xemgîniyên Ziman

“Dema ku min 16-salî xwe got. -pola kevn a ku pîlotê li Xwedanê Flies ji balafirê (li şûna ku were avêtin). Ez hîn jî nikarim her du peyvan bêyî ku ez bi PTSD-yê re têkildar bi kar bînim.”

—S.T.

“Min hewl da ku bibêjim ‘fuss’ û ‘ruckus’ lê derket FUC*US.”

—D.S.

“Sala yekem min ders da pola yekem (1986) û jê pirsî, “Gelo kes bi peyvên F dizane?” dema ku em fêrî dengên destpêkê bûn. …”

—M.E.

“Hînkirina koroya, ez amade bûm ku bi sopranoyan re li ser beşeke taybetî ya bilind a stranê bixebitim.

Berî ku min fam nekir ku ez çi digot, min got, 'Baş e soprano, hûn amade ne ku bilind bibin?' Ez ... mir. Şagirtên min ên pola 7-an û 8-an fikirîn ku ew dilşewat e!!!!”

—E.N.

“Lîstikvanek min hebû ku tê de hin zarok wekî VIP (kesek/şagirtek pir girîng) hatin hilbijartin.

Rojekê zarokek dipirsî gelo zarokek a yeVIP û min got, 'Ji VIP-bûna wî nepirse.' (Niha, bi dengekî bilind bêje.)"

—S.G.

"Dema ku ez ji bo destwerdanek diçûm û min peyva organîzma bixwîne ji bilî ku ew ji devê min dernakeve.

Keça hevalê min yek ji şagirtên pola şeşan bû ku ez pê re dixebitîm û ew dibêje, 'Tu ewqas sor dibî !!!'”

—S.H.

“Di dema hînbûna serhêl ya COVID-ê de min vîdyoyek ji bo pola xwe çêdikir da ku li dersek asynkron temaşe bikim.

Min xeletiyek kir û dest bi sondxwarinê kir ji ber ku min gelek hewl da ku vîdyoyê rast bikim û ez ji teknolojiyê aciz bûm. Min rêza bêjeyan edîtor kir û bi xeletî lînka çewt a vîdyoyê ya di dersa xwe de danî, girêdana neguherî ya bi sondxwarinê. Min jî girêdan bi hevkarê xwe yê mamostetiyê re parve kir. Şagirtên wî pêşî lê temaşe kirin û gava ku ji xwendekarên xwe ev yek bihîst wî gazî min kir… midûr û cîgirê midûr jî ew dîtin… pir şerm e.”

—S.G.

“Dersek me hebû. beraz gewr bi navê Nibbles. Ez li ber derî bi midûrê xwe re dipeyivîm ku xwendekarek hat û got, 'Em kengê dikarin dîsa NIPPLÊN xwe bişopînin?'

Diviyabû te ew awira matmayî (û bi fikar) li rûyê midûrê min bidîta!”

—R.C.

“Li şûna delîlên tekstî gotin 'delîlên zayendî'. Min ders dida pola 8-an, ji ber vê yekê ew ji bo wê serdemê karekî qedandî bû. Rûnişt, ji wan re got ku dest pê bikin. Kesî tiştek negirtpêk hat.”

—B.N.

Fonksiyonên laş (Xelk)

“Wê demê, di destpêka kariyera min de, rojên nexweşiyê ji min re nemabûn û min hewl da ku tenê derbas bikim. roj. Hema berî ku zarok werin, min neçar ma ku kesek bibînim ku ez bibînim, lê ji ber ku ez derbas bûm ku ne tenê gazek piçûk bû." Yanî ez bi rastî bihêlim ku ew mîna hêzek 10 li Skotlandê hov û azad bifire, tenê ji bo ku di refleksa komputera xwe de xwendekarek li pişt min rûniştî bibînim! Min digot qey ew hemû ji bo bêhnvedanê derketine!”

—C.L.

“Berî ku ez ji bo karekî hevpeyivînekê bikim min xwe avêt dervayê salona konferansê ya dibistanê. Helbet wê rojê jûreya konferansê ya ku herkes tê de bû, bi min re hevpeyvîn kir.”

—T.S.

“Mîkrofona min li stûyê min bû û dema ku ez ketim hundurê min ji bîr kir ku min lal bikim. raştê. Dema ez derketim der, şagirtên min ên pola yekem dikeniyan û digotin, 'Me tu bihîst! !”

—E.F.

“Wê demê ji ber ku dersxaneya min sar bû, min ji mala xwe betaniyên teze şuştin anîn û yek ji şagirtên min ên lîseyê betaniyek vekir û xwe tê de pêça.

Li wê derê, li ser pişta wî, cotek kincê min ê binî ku bi betaniyê ve girêdayî bû. Di dema rekora Olîmpiyadê de min xwe avêt ser maseyek ku ez wê bigirim û têxim berîka xwe berî ku her kes lê keçika li pişt wî bibîne. Çavên wê MEZIN bûn û tenê deqeyekê li pêş me nêrîdu. Me qet qala wê nekiriye… çu carî.”

-M.P.

“Dema ku xwendekarekî pir xweş (di saeta min a ÇARARemîn de) ez agahdar kirim, min di pantolonê xwe de şilbûnek MEZIN hebû û wan dikaribû min bibîne pantikên pîrê binefşî."

—M.G.

"Ez li salona dibistana xwe ya amadeyî diçûm (bi hezaran xwendekar li der û dorê) xwe xweş hîs dikir. min û bi lez ber bi min ve hat. Qûna min xistibû nava kincê min. Kî dizane ji kengî ve ez ji rastiya ku ez li her kesî diçûm haydar bûm.”

—L.W.

Tirsên Ciwaz

“Dema ku xwenîşandan dikir min drone firî nav porê xwe. çawa tê bikaranîn.”

—M.S.

“Li derve bi kepçeyan baran dibariya û erebeya min li devereke ku hema hema ji ber ava lehiyê jê diçû bû.

Min qapûtê xwe yê baranê li xwe kir û li çiyayekî rasterast li ber avahiya xwe bezîm. Ez bi dawî bû ku li çiyê, li ser pişta xwe, bi qapûtê baranê yê xalîçekirî li ser serê min, hetanî çiyê daketim û şemitîm - dema ku xwendekar li min temaşe dikirin. Ewqas kenî; Ez pir keniyam! Jeansên min di paşiya rojê de bi tevahî şil bûn. Ew ya herî bilez bû ku min berê xwe da çiyayekî, bê guman.”

—A.M.

“Pênç meh piştî zayînê bi zarokê xwe yê duyemîn re û min xwe ji dê û bavên xwe re di paş de da naskirin. -Şeva dibistanê.

Min behsa zarokek sê salî û pênc mehî kir û diya xwendekarekî jî bi dengekî bilind got 'Û tu dîsa li hêviya xwe yî!' Na. Na ezne bû.”

—C.O.

“Bi kederekî benîştek ket porê min. Diviya bû ku ez serekan hewl bidim ku wê derxim, lê me tenê ew xirabtir kir. Divê ez porê xwe bibirim.”

—T.S.

“Di dema D.A.R.E. ders, keçikek pola duyemîn bi awayekî bêguneh got, 'Dayika min kelepçeyên mîna yên te hene, lê yên wê pembe hene.' Dema ku D.A.R.E. efser û min pêwendiya çavê xwe çêkir, me zehmetî kişand ku em nekenin.”

-D.M.

Û wek ku vî mamosteyî got dema ku çîrokên mamosteyên şermkar jê hatin pirsîn — ez difikirim ku ew ji bo diaxivin me hemûyên ku di van salan de dane:

Ez ji ku dest pê bikim???

—J.M.

Çîrokên mamosteyên we yên herî şermdar çi ne? Ji kerema xwe, ji kerema xwe, ji kerema xwe re di şîroveyan de ji me re bibêjin an jî li ser koma me ya WeAreTeachers HELPLINE Facebook-ê parve bikin!

Li gotarên bi vî rengî zêdetir digerin? Bê guman bibin abone li bultenên me.