Разговорчивый класс может быть как благословением, так и проклятием. Нам всем нужны увлеченные ученики, но если они больше заинтересованы в своих разговорах, чем в вашем уроке, класс может быстро превратиться в хаос. Пытаться преподавать в разговорчивом классе не просто неприятно, это пустая трата времени. Когда отвлекающие разговоры в классе становятся нормой, а не исключением, возможно, настало время пересмотреть свои методы работы.справляться с разговорчивым классом.

1. рассмотрите "почему"

Прежде чем делать что-либо еще, проведите расследование. Почему они болтают сейчас, когда должны быть заняты уроком. Какие факторы могут повлиять на их способность (или желание) слушать?

Вы проводите занятия прямо перед обедом? Сразу после? Если да, то, возможно, играет роль голод или уровень энергии.

Переходят ли ваши уроки от высокоэнергетических занятий, где поощряется болтовня, к низкоэнергетическим, где ученикам нужно работать тихо? Если да, то нужно ли им больше практиковаться в навыках перехода?

Какие отношения у вас сложились с учениками? Знают ли они, что нарушение правила повлечет за собой справедливые, но последовательные последствия?

Как только вы выясните, какие факторы влияют на поведение, вы будете в гораздо лучшем положении, чтобы решить эту проблему.

2. Перезапустите и определите заново

Если у вас прочные отношения с учениками и вы чувствуете, что они будут слушать вас во время серьезного разговора, подумайте о том, чтобы вынести этот вопрос на обсуждение всего класса. Когда вы говорите "не разговаривать", что именно Вы имеете в виду? Должна ли быть полная тишина или ученики могут разговаривать друг с другом, если они выполняют задание? Может ли ученик обратиться за помощью к сверстнику? За карандашом? Нужен ли вам просто такой уровень тишины, когда вы даете инструкции?

Обсудите, как бы вы хотели, чтобы комната выглядела в разное время, чтобы ваши ученики четко понимали, что от них ожидается в разное время. При необходимости составьте якорную таблицу, на которую вы и ученики сможете ссылаться. Во время инструктажа соблюдается тишина. Это означает, что ни с кем нельзя разговаривать. Тела, головы и глаза должны быть направлены на учителя/говорящего. Навыки активного слушанияВо время работы в паре следует соблюдать библиотечную тишину. Разрешены тихие голоса. Можно разговаривать с партнером, но не с другими группами. Разговоры должны быть по теме. Тела, головы, глаза направлены на партнера и задание. Если вы повторите и разъясните это своим ученикам, вы сможете вернуться к этому, когда ученики забудут.

3. Модель и практика

У нас так много дел каждый день, что время на моделирование/практику поведения, которое мы ожидаем от наших учеников, может показаться нам просто нехваткой времени. Но помните, что, моделируя и практикуя сейчас, мы надеемся, что нам не придется тратить время на исправление этого поведения позже.

Попросите учеников потренироваться слушать указания молча с помощью глупого занятия, например, прослушивания мозговой головоломки или рисования картинки, основываясь только на ваших устных инструкциях. Пусть ученики смоделируют, как выглядит активное слушание во время группового обсуждения. Обсудите в классе, как выглядело каждое правильное поведение и почему оно было полезным. Когда ученики демонстрируют правильное поведение, похвалите их.и поблагодарить их за соблюдение норм поведения в классе.

4. последовательное повторное обучение по мере необходимости

Мы можем провести целую неделю, заново вводя, согласовывая и практикуя ожидания от разговора и слушания в наших классах. Ученики могут продемонстрировать отличные навыки активного слушания. Но мы знаем, что в конце концов они забудут (или решат, что последние сплетни важнее) и снова начнут говорить в неподходящее время.

Выясняя, как справиться с болтливым классом, важно помнить, что это постоянный процесс. И если мы хотим, чтобы новое поведение закрепилось, нам нужно быть последовательными. Сообщите классу, что вы будете придерживаться ожиданий и процедур класса. А затем сделайте это. Если ваша политика заключается в том, чтобы обращаться к родителям, менять места или задерживать учеников на перемене, когда они разговаривают во время урока.Если вы этого не сделаете, любое улучшение, которое вы увидите после первого обсуждения, будет недолгим.

5. меньше разговаривайте

Никому не нравится слушать чужие разговоры в течение длительного времени (собрания преподавателей, кто-нибудь?) Убедитесь, что вы следите за тем, сколько времени вы тратите на разговоры с классом. Если вы давали инструкции устно, вывешивайте их на доске. Когда ученик неизбежно попросит вас повторить их, укажите ему на письменные инструкции.

Попробуйте использовать невербальные сигналы и для переходных моментов: звонок в дверь или другой звуковой сигнал, чтобы сообщить им, что их работа с партнером должна быть завершена. Щелчок света, чтобы напомнить им, что их групповые дискуссии становятся слишком шумными. Приучите своих студентов к тому, что когда вы говорите, это потому, что вы хотите сказать что-то важное и стоящее.

6. Найдите время для содержательной болтовни

При изучении того, как справиться с болтливым классом, одним из наиболее важных понятий является культура класса. Создавая в классе культуру уважения и понимания, мы гораздо реже сталкиваемся с учениками, которые предпочитают разговаривать через нас или игнорируют нас, когда мы просим их прекратить болтовню. Единственный способ сделать это - узнать наших учеников. Убедитесь, что в вашем расписании есть время, чтобы пообщаться сВаши студенты говорят о реальных вещах. Будь то последняя передача, которую они смотрят, или что-то, что случилось с их собакой на выходных, студенты охотно делятся с нами своей жизнью. Они также хотят знать немного о нашей. Это те разговоры, которые часто оказываются наиболее значимыми для наших студентов, поэтому убедитесь, что вы случайно не избавились от них полностью, когда пытаетесьостановить их от высказываний в неподходящее время.

У вас есть отличный совет, как справиться с болтливым классом? Поделитесь им с другими в группе WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.