Müəllimlərin Seçdiyi Orta Məktəblilər üçün Ən Yaxşı Qısa Hekayələr
Mündəricat
Qısa hekayələr orta məktəb şagirdləri üçün mükəmməl tədris vasitəsidir. Onlar oxumaq üçün daha az vaxt tələb etdiyi üçün tələbələrinizi yeni müəlliflər və janrlarla tanış etməyin asan yoludur. Həmçinin, üslub incəlikləri və süjet bükülmələri arasında qısa hekayələr oxucuları cəlb edir və orta məktəb şagirdlərinin diqqətini başqa heç nə kimi cəlb etmir.
Biz orta məktəb şagirdlərini öyrətmək üçün əla olan qısa hekayələrin bu siyahısını tərtib etmişik. Hər hekayəyə keçidlər aşağıda verilmişdir (onlar bəzən skan edilmiş reproduksiyalardır). Həmişə hərf səhvlərini əvvəlcədən yoxlamağı unutmayın və müəllif hüquqlarının qorunmasına hörmətlə yanaşdığınızdan əmin olun. Nəhayət, orta məktəb şagirdləri üçün bu qısa hekayələri sinifinizə gətirməzdən əvvəl materialın (və hər hansı bir sonluqdan asılı olmayaraq) əvvəlcədən baxıldığından və uyğun olduğundan əmin olun.
Orta Məktəblilər üçün Ən Yaxşı Qısa Hekayələr
1. Toni Morrisonun “Recitatif”
“İçəri girdiyim və Böyük Bozo bizi tanış edən kimi, mədəm ağrıdı. Səhər tezdən öz çarpayınızdan qalxmaq başqa bir şey idi - başqa irqdən olan bir qızla qəribə yerdə qalmaq başqa bir şeydi.”
Bunu niyə sevirəm: Morrisonun Yetimlər evində başlayan bu qısa hekayədə bildirilmiş məqsəd “irqi kimliyin həlledici olduğu müxtəlif irqlərin iki personajı haqqında hekayədən bütün irqi kodları” çıxarmaq idi. Həmçinin, üslubu öyrənmək və söhbəti stimullaşdırmaq üçün mükəmməldir.
2. “Bir Səsadamı narahat et. Günəşin olmaması onu narahat etmirdi. Onun günəşi görməsindən günlər keçmişdi.”
Bunu niyə sevirəm: O, cəlbedici olaraq qalır, sürət süjeti öyrənmək üçün mükəmməldir və üslub əyləncəlidir. hekayələr üçün model.
30. Katherine Mansfield tərəfindən "Milçək"
“Qapı bağlandı, möhkəm ağır addımlar parlaq xalçanın üstündən keçdi, yağlı bədən yaylı kresloda dolğunlaşdı və irəli əyilib, müdir əlləri ilə üzünü örtdü. İstəyirdi, niyyət etdi, ağlamağa qərar verdi.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, qısa hekayənin məharətlə yazılmış tapmacasıdır.
31. Amy Tan tərəfindən “Oyunun Qaydaları”
“Anam mənə görünməz güc sənətini öyrədəndə altı yaşım vardı. Bu, mübahisələrdə qalib gəlmək, başqalarının hörmətini qazanmaq və nəhayət, o vaxt heç birimiz bunu bilməsək də, şahmat oyunları strategiyası idi.”
Bunu niyə sevirəm: Biz ondan dərs ilinin əvvəlində istifadə edirik. şahmat komandamız üçün subliminal işə götürmə vasitəsi.
32. Junius Edvards tərəfindən “Yalançılar uyğun gəlmir”
“Vill Harris daha bir saat gözləmə otağında skamyada oturdu. Onun qüruru ağrıyan tək şey deyildi. O istədi ki, onu içəri çağırsınlar və onu qeydiyyatdan keçirsinlər ki, o, oradan çıxa bilsin.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, çox böyük bir məsələ haqqında kiçik hekayədir və onu cəlbedici dialoq aparır.
33. Liam O'Flaherty tərəfindən "The Snayper"
“O'Konnell körpüsünün yaxınlığındakı damda Respublikaçı snayper yatırdı.seyr edir. Onun yanında tüfəngini qoydu və çiyinlərində bir cüt çöl eynəyi asılmışdı. Onun sifəti bir tələbənin üzü idi, arıq və zahid, lakin gözlərində fanatiklərin soyuq parıltısı var idi.”
Bunu niyə sevirəm: Video oyun nəsli tez bir zamanda məkana və əxlaqi suallara qoşulur. haqqında danışmağa dəyər.
34. Chinua Achebe tərəfindən “Vətəndaş Sülhü”
“O, beş əvəzsiz xeyir-dua ilə müharibədən çıxmışdı – başı, arvadı Marianın başı və dörd uşağından üçünün başı. Bonus olaraq onun köhnə velosipedi də var idi - bu da bir möcüzədir, lakin təbii ki, beş insan başının təhlükəsizliyi ilə müqayisə olunmaz.”
Bunu niyə sevirəm: Baxış nöqteyi-nəzərini, mövzunu müzakirə etmək imkanları var. saysız-hesabsız tədqiqat mövzularını araşdırmaq.
35. Anne Hart tərəfindən “Cümə günü hər şey dəyişdi”
“Ənənə. Miss Ralstonun sinfində oğlanlar həmişə su qabını daşıyırdılar. Bir günə qədər qızlar qaydaya etiraz etməyin vaxtının gəldiyinə qərar verirlər.”
Niyə bunu sevirəm: Dünyanı dəyişən gəncləri gücləndirmək üçün orta məktəb şagirdləri üçün gender rolları haqqında qısa hekayədən daha yaxşı yol nədir?
36. Marta Salinas tərəfindən “The Scholarship Jacket”
“Ertəsi gün direktor məni kabinetinə çağıranda bunun nə ilə bağlı olacağını bilirdim. O, narahat və bədbəxt görünürdü. Qərara gəldim ki, onun işini asanlaşdırmayacağım, ona görə də düz gözlərinin içinə baxdım. Uzağa baxdı vəstolunun üstündəki kağızlarla ovsunlanır.”
Bunu niyə sevirəm: Gənc hekayəçinin məhdud birinci şəxs perspektivi irqi və sosial siyasətə maraqlı bir pəncərə təqdim edir.
37. Piri Tomasın “Amiqo Qardaşları”
“Antonio zərif, arıq və arıq idi, Feliks isə tünd, qısa və boz idi. Antonionun saçları həmişə gözlərinin üstünə tökülürdü, Feliks isə qara saçlarını təbii Afro üslubunda geyinirdi.”
Bunu niyə sevirəm: Əgər o, əla uzatma mətni kimi işləyir. siz idman fantastikasını, dost hekayələrini, etik sualları və ya xarakteristikaları araşdırırsınız.
38. “Və biz gildən yaradılmışıq” İzabel Allende
“Ölüm qoxusunun artıq uzaqlardan qarğaları özünə çəkdiyi, yetimlərin ağlaması və yaralıların fəryadının havaya büründüyü o böyük qəbiristanlıqda, inadla həyata yapışan balaca qız faciənin simvolu oldu.”
Mən bunu niyə sevirəm: Allende heç kəsə bənzəməyən tarixi fantastika edir.
39. Ernest Hemingway tərəfindən “Ağ fillər kimi təpələr”
“Çox isti idi və Barselonadan ekspress qırx dəqiqəyə gələcəkdi. O, bu qovşaqda iki dəqiqə dayandı və Madridə getdi.”
Mən bunu niyə sevirəm: Şagirdlər sənətkarlıq, qərəz və xarakter inkişafını təhlil edə bilirlər.
40. Rey Bredberi tərəfindən “The Veldt”
“Onlar hər şeylə birlikdə otuz min dollara başa gələn HappyLife Evlərinin koridorunda getdilər.daxildir. Onları geyindirən, yedizdirən, yuxuya aparan, oynayan, oxuyan və onlara yaxşı baxan bu ev.”
Bunu niyə sevirəm: Hər bir şagird valideynlərindən qisas almaq haqqında hekayə oxumaqdan həzz alır.
41. “The Fun They Had” by Isaac Asimov
““Vay,” Tommi dedi, “nə də israfçılıqdır. Kitabı bitirdikdən sonra, məncə, onu sadəcə atırsınız. Televiziya ekranımızda bir milyon kitab olmalıdır və bu, daha çox şey üçün yaxşıdır. Mən onu atmazdım.'”
Niyə onu sevirəm: Bu elmi-fantastik hekayə müqayisə və təzad mətni və ya tələbələrin öz spekulyativ hekayələri üçün bir model kimi gözəl işləyir.
42. Kurt Vonnegut tərəfindən “Harrison Bergeron”
“Corc və Hazel televizora baxırdılar. Hazelin yanaqlarında göz yaşları vardı, lakin o, onların nə ilə bağlı olduğunu bir anlıq unutmuşdu. Televiziya ekranında balerinalar var idi.”
Mən bunu niyə sevirəm: Kurt Vonnegutun təxribatçı dahisi həmişə üslub və tənqidi düşüncədə vacib dərslər verir.
43. “Yaxşı insan tapmaq çətindir” Flanneri O'Konnor
“Mənim vaxtımda, - deyə nənə nazik damarlı barmaqlarını qatladı, - uşaqlar öz doğma dövlətlərinə, valideynlərinə və başqa hər şey. İnsanlar o zaman doğru hərəkət etdilər.’”
Bunu niyə sevirəm: Nənənin öz matçı ilə qarşılaşması uşaqları dəhşətə gətirir ki, biz həqiqətən də dəhşəti hiss etmək üçün vaxtında gəldiyini görürük.Əgər xarakter öyrənmək üçün cəlbedici və zəngin qısa hekayələr axtarırsınızsa, bu, orta məktəb şagirdləri üçündür.
44. Sandra Cisneros tərəfindən “Eleven”
“Gözlərinizi açırsınız və hər şey dünənki kimidir, yalnız bu gün. Və ümumiyyətlə on bir hiss etmirsən. Hələ on yaşında olduğunuzu hiss edirsiniz. Siz isə sizi on bir edən ilin altındasınız.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, poetik cihazlarla zərif bədii əsərdir. Və bu gözəldir.
Həmçinin bax: Ən Yaxşı Mikrob Elmi Layihələri və Təcrübələri45. Lenqston Hughes tərəfindən “Təşəkkür edirəm, xanım”
“Təxminən gecə saat on bir idi və o, tək yeriyirdi ki, bir oğlan onun arxasına qaçaraq pul kisəsini götürməyə çalışdı. Kəmər oğlanın onu arxadan verdiyi tək yedəkləmə ilə qırıldı.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, möhkəm lütf və mərhəmətlə öyrədilmiş mühüm dərsin nümunəsidir. Gözəl xarakteristikası onu texnika üçün öyrənmək üçün əla mətnə çevirir.
46. Matt de la Pena tərəfindən “Bruklynə inanmaq”
“Yoxsa divarınızda istək maşını olsaydı necə? içimdə.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, uşaqları gələcək haqqında unikal üsullarla düşünməyə vadar edir.
47. Sherman Alexie tərəfindən "Valediction"
“Səhəri səhər biz məktəbdən əvvəl görüşdük və bir daha bunu etməyəcəyimizə söz verdik. Bir dəfə günahsız idi, amma bundan daha çoxu cinayət olardı. Lakin həmin gecə məşqdən sonrayenə etdik. Sonra bir gün sonra yenə. Bir həftə mağazadan oğurluq etdik.”
Bunu niyə sevirəm: Bu günlərdə çox az yazıçı yetkinlik hekayələrini Aleksidən daha yaxşı çəkir və bunun əsaslı dərsi var.
48. Yamayka Kincaid tərəfindən “Qız”
“Bazar ertəsi günü ağ paltarları yuyun və onları daş yığınına qoyun; rəngli paltarları çərşənbə axşamı yuyun və qurutmaq üçün paltar ipinə qoyun; isti günəşdə baş çılpaq gəzməyin; balqabaq böreklərini çox isti şirin yağda bişirin...”
Bunu niyə sevirəm: Bu qeyri-ənənəvi və eyni zamanda əlçatandır. Mən tələbələri müxtəlif növ hekayələrlə tanış etməyi sevirəm, çünki bu, onlara yaradıcı ideyalarını genişləndirməyə kömək edir.
49. Maya Angelou tərəfindən “Yükümü yerə qoyanda”
“Ağların həqiqətən real olduğuna heç vaxt inanmadığımı xatırlayıram.”
Bunu niyə sevirəm: Hekayə adi Amerika perspektivini götürür və onu dəyişdirir. onun başında yalnız xanım Angelou edə bilər.
50. “Bir gündə bütün yay” Rey Bredberi
“Yeddi il idi yağış yağırdı; minlərlə gün, bir ucdan digərinə yağış, nağara və su şırıltısı, leysanların şirin kristal düşməsi və fırtınaların sarsıntısı ilə birləşdi və doldu. 6>
Bunu niyə sevirəm: Siz onu Amerika tarixindəki hadisələrə uyğunlaşdıra bilərsiniz. Bundan əlavə, siz tələbələrə öz versiyalarını təsəvvür etməkdə kömək etmək üçün istifadə edə bilərsinizgələcək.
51. Virginia Driving Hawk Sneve tərəfindən “The Medicine Bag”
“Mən qrupa yavaş-yavaş yaxınlaşdıqca baxdım və qəribə yürüşün mərkəzində hündür qara papaq geyinmiş bir adamın olduğunu gördüm. O, arabir durub əlindəki nəyəsə, sonra da küçənin hər iki tərəfindəki evlərə baxırdı. Adamı tanıyan kimi həm soyuq, həm də isti hiss etdim. “Oh, yox!” – deyə pıçıldadım. ‘Bu babadır!’”
Bunu niyə sevirəm: Ağsaqqalların müdrikliyini və təcrübəsini vurğulayan orta məktəb şagirdləri üçün qısa hekayələr mənim sinfimdə həmişə xoşdur.
52. “St. Lucy's Home for Girls Raised by Wolves" by Karen Russell
"Biz bu səhər St. Lucy's-ə on beş nəfərlik bir dəstənin bir hissəsinə gəldik. Bizi siçanlı, əsəbi qoxuyan sosial işçi, körpə üzlü diakon, mavi canavar iti Bartolomey və dörd cüssəli meşəbəyi müşayiət edirdi.”
Bunu niyə sevirəm: Qurd canavarlar haqqında böyük ədəbiyyatı öyrətmək xoşdur. .
53. Gary Soto tərəfindən "Ana və Qız"
"Yollie'nin anası, xanım Moreno, muu-muu və kəpənək formalı eynək taxan böyük bir qadın idi. O, axşam otunu sulamağı və dumanlı gün eynəyi arxasında ona baxıb gülən aşağı atlılara əl yelləməyi xoşlayırdı.”
Mən bunu niyə sevirəm: Bu, tələbələrin ailə ilə münasibətlərini yoxlamağa səbəb olur.
54. Edqar Allan Poe tərəfindən “Nağıl Ürək”
“Əgər siz hələ də məni dəli hesab edirsinizsə, belə düşünəcəksinizArtıq cəsədin gizlədilməsi üçün aldığım müdrik tədbirləri təsvir edərkən. Gecə çökdü və mən tələsik, amma səssizcə işləyirdim. Əvvəlcə meyiti parçaladım. Başını, qollarını və ayaqlarını kəsdim.”
Bunu niyə sevirəm: Etibarsız bir hekayəçi, dəhşətli hərəkət və heç bir ruhu olmayan bir xəyal hekayəsi var.
55. Lucille Fletcher tərəfindən "Otostopçu"
“Mən Bruklində anadan olmuşam. Bütün bunları bilirəm. Bilirəm ki, mən bu anda tamamilə ağlı başındayam, dəli olan mən deyiləm, başqa bir şeydir, tamamilə mənim nəzarətimdən kənar bir şeydir.”
Bunu niyə sevirəm. : Sinifdə çıxış etmək əyləncəlidir. Həmçinin, sənətkarlığı və perspektivi təhlil etmək üçün bunu Alatoranlıq Zona versiyası ilə birləşdirə bilərsiniz.
56. Roald Dahl tərəfindən “Ev sahibəsi”
“O, küçə ilə sürətlə gedirdi. Bu günlərdə hər şeyi sürətlə etməyə çalışırdı. O qərara gəldi ki, cəldlik bütün uğurlu iş adamlarının ümumi xüsusiyyəti idi.”
Bunu niyə sevirəm: bu hekayəni düşünərkən üşüyürəm. Tələbələr də bunu sevirlər.
57. Anne McCaffrey tərəfindən “Ən kiçik Əjdaha”
“Əjdaha atlıları, hətta onlar hələ də Hatching Ground mağarasının isti qumlarında bərkimiş parlayan yumurtalar üçün ümidli namizədlər olsalar da, onların vaxtında və hazırlıqlı olmaları gözlənilirdi. ”
Bunu niyə sevirəm: Bu, sadəcə olaraq gözəl hekayədir və uşaqlar fantaziya/elmi fantastika motivlərini sevirlər.
58. “QırmızıIbis” tərəfindən James Hurst
“Onun adını dəyişdirən mən idim. Sürünəndə geriyə süründü, sanki tərsdə idi və dişliləri dəyişə bilmirdi. Əgər siz ona zəng etsəniz, o, sanki başqa istiqamətə gedirmiş kimi arxaya dönür, sonra isə götürülmək üçün sizə tərəf dönərdi. Geriyə doğru sürünmək onu doodlebug kimi göstərdi, ona görə də mən onu Doodle adlandırmağa başladım.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, orta məktəb şagirdləri üçün ürək bulandıran qısa hekayələrdən biridir, ona görə də buna hazır olun, lakin simvolizm və xarakter inkişafı ilə də zəngindir.
59. Julia Alvarez tərəfindən “Mənim İlk Pulsuz Yayım”
“Mənim heç vaxt yayı yox idi – yay məktəbim var idi. Birinci sinif, yay məktəbi. İkinci sinif, yay məktəbi. Üçüncü sinif yay məktəbi dördüncü sinif yay məktəbi. Beşinci sinifdə mən fraksiyalarla, Amerika Birləşmiş Ştatlarının, Mesopotamiyanın prezidentləri ilə maraqlanacağıma söz verdim; Mən ingilis dilimi öyrənərdim.”
Bunu niyə sevirəm: Bu Julia Alvarezdir, yəni uşaqlar oxuduqlarını belə dərk etmirlər. Əslində, onlar yalnız onun həmişə cəlbedici olan nöqteyi-nəzərini yaşayırlar.
60. Şirli Ceksonun “The Lotereya”
“Lotereya meydan rəqsləri, yeniyetmələr klubu, Halloween proqramı kimi vətəndaş fəaliyyətlərinə ayırmağa vaxtı və enerjisi olan cənab Sammers tərəfindən aparıldı. O, yumru üzlü, şən bir insan idi və kömür biznesi ilə məşğul olurdu və övladı olmadığı üçün insanlar ona yazığı gəlirdi.arvadı danlayırdı.”
Bunu niyə sevirəm: O, tanış distopik hekayələrə qoşulur və oxu bacarıqlarını kəskinləşdirir.
61. O. Henrinin “The Gift of the Magi”
“Bir dollar səksən yeddi sent. Hamısı bu idi. Bunun altmış senti isə qəpiklə idi. Qəpiklər baqqalı, tərəvəzçini və qəssabı buldozerlə vuraraq bir-iki xilas etdi ki, bu qədər yaxın münasibətin nəzərdə tutduğu cəsarətin səssiz ittihamı ilə yanaqları yansın. Della bunu üç dəfə saydı. Bir dollar səksən yeddi sent. Növbəti gün Milad bayramı olacaq.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, tələbələrin öz yeniləmələrini yenidən yaza biləcəyi klassik hekayədir.
62. Amy Tan tərəfindən “Balıq yanaqları”
“Valideynlərimin nazirin ailəsini Milad gecəsi şam yeməyinə dəvət etdiyini biləndə ağladım. Robert bizim köhnə Çin Miladımız haqqında nə düşünürdü? O, bizim səs-küylü çinli qohumlarımız haqqında düzgün amerikalı ədəb-ərkanı olmayanlar haqqında nə düşünürdü?”
Bunu niyə sevirəm: Orta məktəb şagirdləri üçün qısa hekayələrdə nöqteyi-nəzər önəmlidir.
63. Richard Connell tərəfindən “Ən Təhlükəli Oyun”
“Qəskin səs onu çaşdırdı. Sağ tərəfdə bunu eşitdi və qulaqları, bu cür işlərin mütəxəssisi səhv edə bilməzdi. Yenə səsi eşitdi və yenə. Haradasa, qaranlıqda kimsə üç dəfə silahdan atəş açmışdı.”
Bunu niyə sevirəm: Siz hekayəni bilirsiniz. Onun əyri əxlaqından başqa, o, bir təklif edirof Thunder” by Rey Bradbury
“'Bu safari mənim sağ qalmağıma zəmanət verirmi?'”
“Biz heç nəyə zəmanət vermirik,” rəsmi dedi, “dinozavrlardan başqa”.
Bunu niyə sevirəm: O, təsviri dil və sürətli templi, dialoqa əsaslanan hərəkətlərlə zəngindir. Bu hekayə mükəmməl sonluğu ortaya çıxarmaq üçün qorxunc gərginliyini açır.
3. Rod Serling tərəfindən "Canavarlar Ağcaqayın küçəsindədir"
"Ağcaqayın küçəsi. Sentyabrın sonlarında axşam saat 18:44. Maple Street son sakit və düşündürücü anlarda... canavarlar gəlməmişdən əvvəl!”
Bunu niyə sevirəm: Tamaşanı oxumaq sinifi idarə etmək üçün gözəl bir hiylə ola bilər. Məsələn, danışan uşaqlara rəğbət bəsləsinlər, sakit uşaqlar onları izləsinlər və səs effektləri olan uşaqlar öz işlərini görsünlər.
4. O. Henrinin “Ürəklər və Əllər”
“Yeni gələnlər arasında iki gənc var idi, biri cəsarətli, səmimi siması və tərzi ilə yaraşıqlı idi; digəri isə çılpaq, qaşqabaqlı, ağır bədən quruluşlu və kobud geyinmiş adamdır. İkisi birlikdə qandallı idi.”
Bunu niyə sevirəm: O. Henrinin dili bu gün uşaqlar üçün çətin olsa da, “Ürəklər və Əllər” tez və aydındır və onun hekayələrinin təsirini istədiyiniz kimi vurur. .
REKLAM5. Hans Kristian Andersen tərəfindən “The Fir Tree”
“Və Külək Ağacı öpdü və Şeh onun üstündə göz yaşları tökdü; amma Köknar bunu başa düşmədi.”
Mən bunu niyə sevirəm: Bu, poetik nağıldır,süjet gərginliyinin qurulmasında nümunə.
64. "Sol Painting, Inc." by Meg Medina
“Papi və mənim uzunmüddətli biznes planımız var. Bir gün onun şirkətini ələ keçirib onu imperiyaya çevirəcəyəm. Home Depot mənim tozumu yeyəcək. Artıq vizit kartlarımı tərtib etmişəm. Onların günəşin doğduğu və gözəl qızıl hərfləri var: MERCI SUAREZ, CEO, SOL PAINTING, INC.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, məzmunumuzun çoxu üçün uyğun olmayan bir çox tələbələrə müraciət edir. Bundan əlavə, rəvayətçinin səsi çox cəlbedicidir.
65. Jacqueline Woodson tərəfindən “Main Street”
“Mən (şuma) baxarkən, pəncərəyə basaraq atama dedim: “Dünyada o qədər sakit, o qədər güclü şəkildə hərəkət etmək istəyirəm.”
Bunu niyə sevirəm: O, yaxından oxunan mətn kimi işləyir. Bundan əlavə, bu, çox yaxşı işlənmiş hekayədir.
66. Toni Cade Bambara tərəfindən “Raymond's Run”
“Mənim bəzi qızlar kimi evdə çox işim yoxdur. Anam bunu edir. Mən tələsik cib pulumu qazanmalı deyiləm; Corc böyük oğlanlar üçün tapşırıqlar verir və Milad kartları satır. Və görülməli olan hər şeyi atam edir. Həyatda etməli olduğum tək şey qardaşım Raymond haqqında düşünməkdir, bu kifayətdir.”
Bunu niyə sevirəm: Orta məktəb şagirdləri ailənizin yanında olmağın nə demək olduğunu bilirlər və bu hekayə haqqında gözəl söhbətlərə səbəb olur. mövzu.
67. Ursula tərəfindən "Omelasdan uzaqlaşanlar"Le Guin
“İnanırsınız? Festivalı, şəhəri, sevinci qəbul edirsinizmi? Yox? İcazə verin, daha bir şeyi təsvir edim.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, hekayədən daha çox təklifdir. Nəticə etibarı ilə tələbələr mənanı araşdıra və Le Guinin qaldırdığı etik sualları nəzərdən keçirə bilərlər.
68. "Ən pis nə ola bilər?" by Bruce Coville
“Əgər on üç uğursuz rəqəm hesab olunursa, bu nə deməkdir ki, biz bütün ili yaşımızla keçirməyə məcburuq? Demək istədiyim odur ki, siz düşünürsünüz ki, sivil cəmiyyət bizim bunu atlamağımız üçün bir yol tapa bilər.”
Mən bunu niyə sevirəm: Yeniyetmələrin yöndəmsiz təcrübələri nəyi sevmir?
69 . William Wymark Jacobs tərəfindən "The Meymunun Pəncəsi"
“O, cibindən bir şey çıxarıb onlara uzatdı. Xanım Uayt ikrah hissi ilə geri çəkildi, lakin oğlu bunu qəbul edərək maraqla nəzərdən keçirdi.”
Mən bunu niyə sevirəm: Bu vacib bir dərsdir və dialoqa əsaslanan mətn tələbələr üçün maraqlıdır.
70. Veronica Byrd tərəfindən “The Boo Hag”
“Ancaq Emmet gözlərini bataqlığın dərinliklərində kiçik bir kabinədə tək yaşayan gözəl əsrarəngiz gənc qadına dikmişdi. O, uzun tünd saçları, hamar dərisi və pirsinq yaşıl gözləri ilə inanılmaz dərəcədə gözəl idi. Ancaq şəhərdə onun bir az qəribə olduğu və ondan uzaq durmağın ən yaxşısı idi.”
Bunu niyə sevirəm: O, qısa hekayələri xalqın ənənəsi ilə əlaqələndirir.şifahi hekayələr.
Orta məktəb şagirdləri üçün daha çox qısa hekayələr axtarırsınız?
Orta məktəb şagirdlərinin Seattle İctimai Kitabxanası, Qısa Hekayələr Bələdçisi və Barnes &. ; Soylu.
Əlavə olaraq, biz orta məktəb şagirdləri üçün qısa hekayələri özündə cəmləşdirən bu antologiyaları sevirik: Biz Müxtəlif Kitablara Ehtiyacımız var' Ellen Oh və Elsie Çapman tərəfindən tərtib edilmiş Min başlanğıc və sonluq və Şirinlə tanış olun: Bəzi insanlar görüşmək niyyətindədir Sona Charaipotra, Dhonielle Clayton, Nicola Yoon, Ibi Zoboi və başqaları.
Orta məktəb şagirdləri üçün bu qısa hekayələri bəyənirsinizsə, bizim sevimli orta məktəb şeirlərimizi də qaçırmayın.
Bu kimi daha çox məqalə istəyirsiniz? Bülletenlərimizə abunə olmağı unutmayın!
6. Gi de Mopassan tərəfindən “Boyunbağı”
“Kiçik evində iş görmək üçün gələn balaca Breton qızını görmək onun beynində ürəyini parçalayan təəssüflər və ümidsiz arzular oyatdı.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, fərqlənmə diplomu alan tələbələr üçün və cəlbedici xarakteristikanın yazılmasını öyrətmək üçün əladır.
7. Keyt Şopenin “Bir Saatın Hekayəsi”
“Xanım Mallardın ürək xəstəliyindən əziyyət çəkdiyini bilərək, ərinin ölüm xəbərini ona mümkün qədər yumşaq bir şəkildə çatdırmağa çox diqqət yetirildi.”
Niyə bunu sevirəm: Bu, müzakirə tapşırığı üçün mükəmməl lövbər mətnidir.
8. “Babil Kitabxanası” Xorxe Luis Borxes
“Kitabxananın bütün adamları kimi mən də gəncliyimdə səyahət etmişəm; Bir kitab, bəlkə də kataloqlar kataloqu axtarışında dolandım; İndi gözlərim yazdıqlarımı çətinliklə deşifrə edə bildiyinə görə, mən doğulduğum altıbucaqlıdan cəmi bir neçə liqa uzaqda ölməyə hazırlaşıram.”
Bunu niyə sevirəm: Onu tələbələrlə oxuyun, sonra dalın sehrli realizmə və ya fantaziyaya.
9. Fransisko Jimenez tərəfindən “Dövrə”
“Yenə ilin həmin vaxtı idi. Çiyələk payçısı İto gülümsəmədi. Bu təbii idi. Çiyələk mövsümünün zirvəsi sona çatdı və son bir neçə gündə işçilər, əksəriyyəti braceros kimi yığmırdılar.İyun və iyul aylarında olduğu kimi çoxlu qutular var.”
Bunu niyə sevirəm: Biz bunu yüksək səslə oxumaq, əks etdirən yazı və ya müzakirəyə aparmaq üçün etməkdən həzz alırıq.
10 . Wendelin Van Draanen tərəfindən “Flipped”
“Mənim istədiyim tək şey Juli Bakerin məni tək qoymasıdır. Onun geri çəkilməsi üçün – bilirsiniz, mənə bir az yer verin.”
“Bryce Loski ilə tanış olduğum ilk gün fırladım. Düzü, ona bir baxanda dəli oldum. Onun gözləridir. Gözlərində nəsə. Onlar mavidir və kirpiklərinin qaralığında çərçivəyə salınıb, göz qamaşdırırlar. Tamamilə nəfəs kəsicidir.”
Bunu niyə sevirəm: Biz müxtəlif baxış nöqtələrinin anlayışımıza necə təsir etdiyini araşdıra bilərik və bu, orta məktəb şagirdləri üçün çox əlçatan mətndir.
11. H.H. Munro (Saki) tərəfindən “Açıq Pəncərə”
“Framton yüngülcə titrədi və rəğbət hissini ifadə etmək məqsədi ilə qardaşı qızına tərəf döndü. Uşaq açıq pəncərədən gözlərini qamaşmış dəhşətlə seyr edirdi.”
Bunu niyə sevirəm: Hellouindən ucadan oxumaqdan tutmuş hər şey üçün kifayət qədər çevikdir, mövzu, mövzu və xarakteristika üçün yaxından oxunur. .
12. Edqar Allan Poe tərəfindən “Qırmızı Ölümün Maskası”
“Saat yenidən susmazdan əvvəl izdihamın çoxu birinci otaqda, mavi otaqda görünməmiş maskaradın olduğunu gördü. əvvəl.”
Bunu niyə sevirəm: Çünki Poe hər siyahıya daxil edilməlidirorta məktəb şagirdləri üçün qısa hekayələr. Həmçinin, Ölüm bir xarakterdir və təsviri yazının gözəl nümunəsidir.
13. O. Henri tərəfindən “Qırmızı Başın Fidyəsi”
“Qurbanımız üçün Ebenezer Dorset adlı nüfuzlu vətəndaşın yeganə övladını seçdik. On yaşında, qırmızı saçlı bir oğlan idi. Bill və mən Ebenezerin oğlunu geri qaytarmaq üçün iki min dollar fidyə ödəyəcəyini düşünürdük. Amma mən sizə deyənə qədər gözləyin.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, gülməlidir, çünki o, əsasən Evdə Tək Köhnə Qərbdə qurulub.
14. Sherman Alexie tərəfindən “Sabit Gəlir”
“Bu, çıxılmaz vaxtlardır və mən bir çox insanlar kimi ümidsiz deyiləm, lakin bu işə ehtiyacım olacaq qədər ümidsizəm.”
Bunu niyə sevirəm: Aleksinin ticarət nişanı üslubu ilə dolu bu, nəsil fərqinə qısa baxışdır və yüksək səslə oxumaq və ya öyrənmək üçün mükəmməldir. Onun bu siyahıdakı digər hekayəsi kimi, bizim seçdiyimiz mətn daha çox məktəbə uyğunlaşdırılıb.
15. Ursula K. Le Guin tərəfindən “Arvadın hekayəsi”
“O, yaxşı ər, yaxşı ata idi. mən onu başa düşmürəm. mən buna inanmıram. Bunun baş verdiyinə inanmıram. Bunun baş verdiyini gördüm, amma bu doğru deyil. Bu ola bilməz.”
Bunu niyə sevirəm: Hekayədəki insanların tam olaraq göründüyü kimi olmaya biləcəyini və uşaqların [spoiler xəbərdarlığını] sevdiyini yavaş-yavaş başa düşməkdən zövq alırıq.
16. Evan Hunter tərəfindən "Səkinin qanaması"
"O, səkidə uzandı,qanaxdı və o, yalnız düşündü: Bu şiddətli gurultu idi. O vaxt məni yaxşı anladılar , lakin o, öldüyünü bilmirdi.”
Bunu niyə sevirəm: Biz bunun necə bitdiyini ən başında öyrənirik. Bu, tələbələrin marağına səbəb olur ki, onlar diqqət və maraqla oxumağa davam etsinlər.
17. Anton Çexovun “Mərc”
“Edam dərhal öldürür, ömürlük həbs dərəcə-dərəcə öldürür. Daha insanpərvər cəllad kimdir, səni bir neçə saniyədə öldürən, yoxsa illərlə dayanmadan canını çəkən kimdir?”
Bunu niyə sevirəm: Bu, ən yaxşıların bütün etik suallarına malikdir. Rus romanları.
18. Jean Davies Okimoto tərəfindən "Mənim Sevimli Şaperonum"
“Amerikada belədir. Bu, insanlar üçün hər şeyin dəyişə biləcəyi bir yerdir və bir çox insanın həmişə ümidi var. Ən azından mənə elə gəlir. Bəlkə mən də bu cür düşünməyə başlamışdım, baxmayaraq ki, ümidim çox az idi.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, mini-birlik üçün kifayət qədər uzundur və hekayə və üslubun əsaslarını öyrətmək üçün əladır. .
19. “Limon Qəhvəyi Xəzinəsi” Walter Dean Myers
“Qreq yenidən səs-küyü eşitdiyini düşündü. Özünü yerində saxlayaraq diqqətlə qulaq asdıqca qarnı dartıldı. Artıq cızıltı səsləri yox idi, amma o, əmin idi ki, qaranlıqda nəsə nəfəs alırdı!”
Bunu niyə sevirəm: WDM kainatı bir çox orta məktəb üçün dərhal əlçatandır.uşaqlar və bu hekayə bizə bölməni blüz və onun ilhamlandırdığı bütün musiqi janrlarının öyrənilməsi üçün genişləndirmək şansı verir və hər cür yaradıcı layihə imkanlarını ortaya qoyur.
20. Qari Soto tərəfindən “Yeddinci sinif”
“Viktor öz otağına gedən yolda qaşqabağını çəkməyə çalışdı. Gözünün ucu ilə ona baxan bir qız görənə qədər özünü axmaq hiss etdi. Umm, o fikirləşdi ki, bəlkə də işləyir. O, daha böyük inamla qaşlarını çatdı.”
Bunu niyə sevirəm: Bu hekayə orta məktəb təcrübəsini çox yaxşı əks etdirir və Soto həmişə müxtəlif səsləri işinə birləşdirərək belə gözəl iş görür.
21 . Daniel Keyes tərəfindən "Algernon üçün çiçəklər"
"Sonra dedim ki, eynəyim olsaydı, daha yaxşı görə bilərəm. Mən adətən eynəyimi yalnız filmlərdə və ya televiziyada yığaram, amma onların zalda gizli olduğunu söylədim. Mən onları aldım. Sonra dedim ki, icazə ver o kart agentinə baxım, yəqin ki, indi tapacam.”
Bunu niyə sevirəm: “Normal” cəmiyyətə müvəqqəti qarışa bilən əqli qüsurlu bir insanın hekayəsi böyük suallar doğurur. , hətta indiki tələbələr üçün.
22. Alice Walker tərəfindən “Gündəlik İstifadə”
“Real həyatda mən kobud, kişi işinə yarayan əlləri olan iri, iri sümüklü bir qadınam. Qışda yatağa flanel gecə köynəkləri, gündüzlər isə kombinezon geyinirəm. Mən bir donuzu insan kimi amansızcasına öldürə və təmizləyə bilərəm.”
Bunu niyə sevirəm: Əgər orta məktəb şagirdlərinə təsviri öyrətmək üçün qısa hekayələr axtarırsınızsaxarakteristikalar üçün Uokerin mətni gözəl model rolunu oynayır.
23. Roald Dahl tərəfindən "Kesim üçün Quzu"
“Otaq isti idi, pərdələr bağlanmışdı, iki stolüstü lampa yandırılmışdı. Onun arxasındakı şkafda iki stəkan və bir neçə içki var idi. Meri Maloni ərinin işdən evə gəlməsini gözləyirdi.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, uşaqların “James və Nəhəng Şaftalı” və “Çarli və Nəhəng Şaftalı” filmlərindən tanıdıqları Dahl haqqında təsəvvürlərini sarsıdır. Şokolad fabriki.”
24. Langston Hughes tərəfindən “Bir Cümə Səhəri”
“Təsadüfi olaraq, bir gün miss Ditrix Nensi Lidən şəklinin hansı rəng çərçivəsinin daha yaxşı olacağını düşündüyünü soruşdu. Bu, ilk məlumat idi.”
Bunu niyə sevirəm: Bu, ilham notu ilə bitən cəlbedici və narahatedici hekayədir və bu, bütün tələbələrimizin düzgün ehtiyac duyduğu şeydir. indi.
25. Qabriel Qarsia Markesin “Çox qoca qanadlı adam”
“Günorta vaxtı işıq o qədər zəif idi ki, Pelayo xərçəngkimiləri atıb evə qayıdanda onun nə olduğunu görmək çətin idi. həyətin arxa tərəfində tərpənib inildəyirdi. O, çox yaxına getməli idi ki, bu, palçıqda üzüstə uzanmış, nəhəng qanadlarının maneə törətdiyi nəhəng səylərə baxmayaraq, ayağa qalxa bilməyən qoca, çox qoca bir kişidir.”
Niyə bunu sevirəm: Markesin sehrli realizmini araşdırmaq insanlar üçün maraqlı, gözləri açan təcrübədir.tələbələr.
26. Şirli Ceksonun “Çarlz”ı
“‘Çarlz müəllimi niyə vurdu?’ Mən tez soruşdum.
‘Çünki o, onu qırmızı rəngli karandaşlarla rəngləndirməyə çalışdı,’ Lauri dedi. 'Çarlz yaşıl rəngli karandaşlarla rəngləmək istədi, ona görə də müəllimə vurdu və o, onu döydü və dedi ki, Çarlzla heç kim oynamır, amma hamı oynayır.'”
Bunu niyə sevirəm: Bu, istəməyən tələbələrin təcrübəsini təsdiqləyir. qaydalara uyğun oynayın və bu, hələ də mükəmməl twist sonu var.
27. Neil Gaiman tərəfindən "Click Clack the Rattlebag"
“Biz kölgələrdə yuxarı dəhlizdə ay işığının yamamasından ay işığına qədər getdik. Həqiqətən böyük bir ev idi. İstərdim ki, fənərim olsun.”
Bunu niyə sevirəm: Tələbələr bunu sadəcə olaraq sevirlər. Dövr. Gaiman indiki uşaqlar üçün necə yazacağını bilir və bu hekayə heç vaxt onların diqqətini cəlb etmir.
28. Julia Alvarez tərəfindən “Adlar/Nombres”
“Oteldə anam Missus Alburest idi, mən isə balaca qız idim, ‘Hey, balaca qız, liftə minməyi dayandır. Bu, oyuncaq deyil.’”
Bunu niyə sevirəm: Bu, bir-birimizi, xüsusən də yaxınlarımızı tanımaq üçün istifadə etdiyimiz sözlər haqqında lətifə essedən daha qısa hekayədir. Bu, orta məktəb şagirdləri üçün dərs ilinə başlamaq üçün mükəmməl olan qısa hekayələrdən biridir.
