Dibistanên Alternatîf çi ne? Pêşniyarek ji bo Mamosteyan & amp; Dewûbav

 Dibistanên Alternatîf çi ne? Pêşniyarek ji bo Mamosteyan & amp; Dewûbav

James Wheeler

Perwerdekar dizanin ku her xwendekarek xwedî şêwazek fêrbûna cûda ye. Gelek şêwaz di dibistanên gelemperî an taybet ên kevneşopî de baş diguncînin, lê carinan ew ne wusa ye. Dema ku zarokek hewcedariyên taybetî hene ku nekarin di cîhek dibistanek kevneşopî de werin bicîh kirin, dibe ku ew ji bo dibistanek alternatîf berendamek baş bin. Lê dibistanên alternatîf çi ne, û fêrkirin an fêrbûna li yekê çawa ye? Werin em ji nêz ve lê binerin.

Dibistanên Alternatîf Çi ne?

Gelek tecrubeyên perwerdehiyê yên bêhempa hene, ku dayîna bersivek hêsan zehmet e. ji bo pirsa "Dibistanên alternatîf çi ne?" Bi gelemperî, her dibistanek ku ji zarokan re rêyek ne-kevneşopî ji bo fêrbûnê pêşkêşî dike dibistanek alternatîf e. Van dibistanan bi gelemperî ji xwendekarên ku di dibistanên kevneşopî de serketî nebûne, pir caran ji ber pirsgirêkên behreyî an akademîk têne peyda kirin.

Dibistanên alternatîf dikarin gelemperî an taybet bin, û gelek (lê ne hemî) ji navîn an bilind re xizmetê dikin. nifûsa dibistanê. Pir eyalet û navçe dibistanên xwe yên alternatîf ên ku ji baca drav didin pêşkêş dikin, digel vebijarkên ku ji bo her xwendekarek bêyî rewşa wan a darayî heye, peyda dikin. Vebijarkên taybet jî pir in, ji bo kesên ku dikarin dersê bidin an jî mafdar in ji bo arîkariya darayî. Navenda Neteweyî ya ji bo Statîstîkên Perwerdehiyê di sala 2001-an de li Dewletên Yekbûyî 10,900 dibistanên alternatîf ragihand, û dibe ku hejmar ji hingê ve pir zêde bibe.paşê.

Ma Dibistanên Alternatîf Kar Dikin?

Li ser nirxê dibistanên alternatîf nêrîn ji hev cuda ne. Rêjeyên mezûnbûna wan dikare ji dibistanên gelemperî pir kêmtir be, lê pêşnûmevan destnîşan dikin ku xwendekarên ku beşdarî wan dibin dê kêm be ku dîplomaya xwe ji dibistanek werbigirin. Di şûna wê de, ew balê dikişînin ser kalîteya perwerdehiya ku xwendekar dema beşdar dibin distînin, her çend ew mezûn nebin jî.

Binêre_jî: Van 50 Pirsgirêkên Peyva Matematîkê ya Pola Pêncemîn ên Rojê Binihêrin

Gûman destnîşan dikin ku li gelek dewletan, dibistanên alternatîf ji hin an hemî armancên berpirsiyariyê têne derxistin. Bi rêvekirina xwendekarên kêm-performansa vebijarkên perwerdehiya alternatîf, dewlet dikarin pîvanên berpirsiyariya xwe baştir bikin. Di van rewşan de, dibe ku dibistanên alternatîf ji xizmetkirina hewcedariyên xwendekar zêdetir li ser xizmeta xuyangiya gelemperî bin.

Wê tê gotin, van dibistanên ne-kevneşopî di van salên dawî de dixebitin ku navûdengê xwe biguherînin. Li şûna ku ew bibin cîhên ku xwendekarên xirab lê têne "derxistin", ev dibistan dixwazin bibin cîhên ku alîkariya zarokên dijwar dikin ku biserkevin. Heke hûn difikirin ku li dibistanek alternatîf bixebitin an jî biçin dibistanek alternatîf, wextê xwe bidin ku hûn di derheqê armanc, destkeftî û çanda wê ya taybetî de bêtir fêr bibin.

Binêre_jî: Ji bo Zarokan Pirs û Bersivên Trivia ZanistîREKLAM

Nimûneyên Dibistanên Alternatîf

Çavkanî: Ofîsa Berpirsiyariyê ya Hikûmeta Dewletên Yekbûyî

Her dibistanek gelemperî an taybet a ne kevneşopî dikare dibistanek alternatîf were hesibandin. Hin mînakên hevpar ev in:

  • Şerfdibistan
  • Dibistanên Magnet
  • Dibistanên katolîk, parşîk, an olî
  • Navendên pîşeyî
  • Dibistanên virtual û serhêl
  • Xwendina serbixwe
  • Dibistanên konseyê yên dermanî an leşkerî
  • Dibistanên saziya dadweriya ciwanan
  • Nexweşxane an dibistanên başbûnê

Dibistanên alternatîf ên ku beşek ji pergalên dibistanên giştî ne, carinan hene di heman avahî an kampusê de wekî dibistanên kevneşopî. Dibe ku dibistanên din avahî an kampusên xwe hebin.

Kî dixwîne dibistanên alternatîf?

Di 2013-14an de, anketek ProPublica diyar kir ku li Dewletên Yekbûyî nêzî nîv mîlyon xwendekar di dibistanên alternatîf de hatine qeyd kirin. Dewletên. Zêdetirî 20% xwendekarên dibistanên alternatîf Reş bûn, û beşek din a girîng wekî Hispanic hate nas kirin. Bi gelemperî, nifûsa wan pir cihêreng in û bi gelemperî li ser pîvana sosyo-aborî kêmtir in.

Xwendekarên dibistanên alternatîf dikarin:

  • Di warê tevger û pirsgirêkên hestyarî de hewceyê piştgiriyê bin.
  • Xwedî jêhatîbûn an jî eleqeyên akademîk ên pispor in.
  • Li gorî dema xwe an jî dema ku şêwazek fêrbûnê ya taybetî dişopînin çêtirîn fêr bibin.
  • Ji ber nexweşiyek an rewşa malbatê demjimêrên dibistanê yên din hewce dikin.
  • Hewcedariya wan bi piştgirîya taybetî heye ku ew ji tiryakê xelas dibin an jî ducaniyê distînin.
  • Xwendekarên ku dev ji xwendinê berdane yan jî bi îhtîmala dersînorkirinê re rû bi rû ne.

Her xwendekarek 'tserkeftina di dibistaneke kevneşopî de berendamê dibistana alternatîf e. Yên ku li herêmên bajarî an derbajaran in, îhtîmal e ku dibistanên herêmî li gorî hewcedariyên xwe bibînin. Ji bo yên din, dibe ku dibistanek konseyê guncanek baş be.

Hînkirin li Dibistanên Alternatîf

Tecrubeya mamosteyek di dibistanên alternatîf de dikare gelek cûda bibe. Yên ku di dibistanên magnetîsî an charter de ders didin dibe ku xwedan ezmûnek kevneşopîtir bin, dema ku yên ku bi zarokan re li saziyên dadweriya ciwanan an dibistanên virtual de dixebitin dê tiştan pir cûda bibînin. Di gelek rewşan de, hînkirina li van dibistanan şansek dide mamosteyan ku bi plan, proje û çalakiyên xwe yên dersê bi rastî dahêner bin. Dibe ku şansek wan hebe ku tiştên ku dibistanên kevneşopî destûr nadin an teşwîq nakin biceribînin.

Li gorî dibistanê bixwe, dibe ku hûn hewcedariya we bi sertîfîkaya dewletê nebin da ku li wir hîn bikin. Dibistanên ku ji hêla gelemperî ve têne fînanse kirin bi gelemperî wekî dibistanên kevneşopî heman sertîfîkayan hewce dikin. Dibistanên ku bi taybetî têne rêvebirin dikarin cûda bibin. Heke hûn dixwazin di dibistanek ne kevneşopî de xizmetê bikin, rasterast bi wan re têkilî daynin da ku hûn hewcedariyên wan çi ne.

Tecrûbeyên Mamosteyên Rastîn

Li vir e Mamosteyên rastîn ên di koma WeAreTeachers HELPLINE ya li ser Facebookê de li ser serpêhatiyên dibistanên xwe yên alternatîf çi dibêjin.

“Hinek ji ezmûnên mamostetiyê yên min ên çêtirîn di vê mîhengê de bûn. Ew bê guman dijwariyek e û hûn neçar inbi tevahî ji nû ve bifikire ka hûn çawa hîn dikin, lê ew ê hin ji wan xebata herî xelatdar be ku hûn ê carî bikin! Ez difikirim ku hûn di karîyera xwe de çiqas dirêj bisekinin, hûn ê kêmtir amade bin. Perwerdeya min a yekem di vê çarçoveyê de bû. Ger ez di kariyera xwe de mîna ku ez niha bêtir bimeşim, belkî min ê di rêyên xwe de bêtir bi cih bibûma û wiya nekira. Wekî din hûn ê ewqas pir fêr bibin ku hûn dikarin li karên hînkirinê yên pêşerojê yên ku we hene serî lê bidin. —Brandy M.

“Avakirina têkiliyan bi xwendekaran re pir girîng e, lê dibe ku di cih de venebin. Bi sebir bin, wekî din ew ê we wekî zordar bibînin. Ez hewl didim ku carinan carinan bi zarokên xwe re yek bi yek bicivim da ku em bipeyivin ka tişt çawa diçin. Carinan ew di warê akademîk de ne baş in û ez dibînim ku li derveyî dibistanê pirsgirêk hene. Ez têra xwe bextewar im ku ez dikarim vî karî bikim ji ber ku karmendek din li gel min heye, eger ez bi tenê bûm min nikarîbû bikim.

“Herwiha ji bîr mekin ku hûn tenê dikarin gelek tiştan bikin. Xwe neşewitînin. Dem ji bo xwe û malbata xwe bigirin. Demekê ez 12+-saet rojan li dibistanê dixebitim û dihatim malê û bêtir dixebitim. ... Wisa nekin - hûn ê zû bişewitînin." -Janel G.

"Ez gelek fêr bûm ku di serrastkirina zarokan de hîn dikim. Lêbelê, ew ne hêsan e. Dibistanên dewletê pir hêsantir bûn!” — Kathryn R.

“Ez hin kesan nas dikim ku di wî warî de pir serketî ders dane û jê hez kirine, lê ew di heman demê de ew kes in ku dikarinkar li ser kar bihêlin û di dawiya rojê de bi hestyarî jê qut bibin li şûna ku hûn bagajên hestyarî yên her xwendekarek bi xwe re bînin malê. Ew di heman demê de mirovên pir bi hêz, bi xwebawer, aram in ku pir matmayî nabin. Wan hîs dikir ku ew di jiyana xwendekarên xwe de cûdahiyek watedar çêdikin, û ji ber hemî ewlehiyê ew bi rastî xwe ewle hîs dikirin. Gelek kêşe hebûn, lê di heman demê de rêveber û hevkarên wan ên mezin jî hebûn ku bi rastî jî di nav zirav û zirav de piştgirî didin hev. —Susan A.

Agahiyên Zêdetir Derbarê Dibistanên Alternatîf

Dixwazin bêtir fêr bibin? Van çavkaniyan biceribînin:

  • Nexşeya Pergala Perwerdehiya Alternatîf
  • Dibistanên Alternatîf çi ne û ew çawa bandorê li pejirandinên zanîngehê dikin?
  • Ma Dibistanek Alternatîf ji bo rast e Zaroka we?
  • Study.com: Dibistanek Alternatîf çi ye?
  • Navenda Pêşîlêgirtina Derketinê ya Neteweyî: Dibistana Alternatîf

Tecrubeya te ya hînkirina li dibistanên alternatîf an bêtir agahdarî dixwazin? Ji bo parvekirin an sohbetê ji koma WeAreTeachers HELPLINE ya li ser Facebookê bavêjin!

Zêdetir, 10 Tiştên Derbarê Trawmaya Zarokatiyê Divê Her Mamoste Bizane.

James Wheeler

James Wheeler perwerdekarek kevnar e ku zêdetirî 20 sal ezmûna hînkirinê heye. Ew xwediyê destûrnameyek masterê di Perwerdehiyê de ye û dil heye ku alîkariya mamosteyan bike ku rêbazên hînkirinê yên nûjen pêşve bibin ku serkeftina xwendekaran pêşve bibin. James nivîskarê çend gotar û pirtûkên li ser perwerdehiyê ye û bi rêkûpêk li konferans û atolyeyên pêşkeftina pîşeyî diaxive. Bloga wî, Ideas, Inspiration, and Giveaways for Mamosteyan, ji bo mamosteyên ku li ramanên hînkirina afirîner, serişteyên alîkar, û têgihîştinên hêja li ser cîhana perwerdehiyê digerin, çavkaniyek e. James ji bo alîkariya mamosteyan di dersên xwe de biserkevin û bandorek erênî li ser jiyana xwendekarên xwe bike. Ma hûn mamosteyek nû ne ku nû dest pê dike an jî veteranek demsalî ne, bloga James bê guman we bi ramanên nû û nêzîkatiyên nûjen ên hînkirinê teşwîq dike.