У гэтым годзе я перайшоў у школу, якая выкарыстоўвае стандартныя адзнакі. Калі вы не ведаеце, што гэта такое, не хвалюйцеся. Я таксама не рабіў, пакуль паўгода таму. Па сутнасці, ацэнка на аснове стандартаў азначае, што студэнты не атрымліваюць сярэдняга бала па класе. Замест гэтага яны ацэньваюцца па кожным стандарту, якому вы выкладаеце гэты тэрмін. У маёй школе адзнакі вар'іруюцца ад 1 (не адпавядае стандартам) да 4 (перавышае стандарты), а табелі складаюцца з шасці старонак, таму што кожны прадмет мае некалькі дзясяткаў стандартаў.

Я хваляваўся аб ацэнка на аснове стандартаў, але цяпер я закаханы. Змянілася не толькі тое, як я выстаўляю адзнакі, але і тое, як я выкладаю, і я цалкам аб'ектыўна лічу, што кожная школа ў краіне павінна выкарыстоўваць гэтую сістэму. Вось чаму.

1. Прагрэс значэнняў ацэнкі, заснаваных на стандартах

Калі ваша сістэма ацэнкі складае сярэднія адзнакі студэнтаў ад пачатку семестра да канца, вы надаеце аднолькавую вагу раннім ацэнкам, якія могуць не адлюстроўваць веды і навыкі, атрыманыя імі на працягу семестра.

Мае студэнты напісалі некалькі пераканаўчых твораў на працягу семестра, і ў мяне была велізарная колькасць дзяцей, якія пачыналі з першага ўзроўню і пераходзілі да трох ці нават чатырох. Пры традыцыйнай ацэнцы я б асерадняў гэтыя балы разам, і іх канчатковая адзнака сцвярджала б, што яны яшчэ не авалодалі навыкам. Замест гэтага я мог бы выбраць іх самы высокі бал па гэтым навыкуі паведаміць сваім сем'ям, якога ўзроўню яны дасягнулі пасля шмат практыкі.

2. Гэта зніжае стрэс у вучняў

Дзеці дакладна ведаюць, што ім трэба рабіць, каб дамагчыся поспеху, і яны ведаюць, што атрымаюць мноства магчымасцей папрактыкавацца і прадэманстраваць майстэрства. Напрыклад, нядаўна я здаваў тэст па тыпах дзеясловаў маім вучням шостага класа па моўным мастацтвам. Тыя, хто не здаў, прыходзілі на кантрольную сесію і здавалі яе зноў. Але некаторыя дзеці, хоць я і ведаю, што яны здольныя, усё роўна не прайшлі. Трывога перад тэстамі з'яўляецца вялікай праблемай для многіх дзяцей, таму ім цяжэй паказаць тое, што яны навучыліся.

З ацэнкай на аснове стандартаў я мог бы сказаць: «Добра, правядзіце гэты ўрок у IXL і дакажыце мне, што вы ўмееце адрозніваць тыпы дзеясловаў». Як толькі студэнты зрабілі гэта, яны паказалі майстэрства валодання стандартам і не павінны турбавацца аб тэставай адзнакі. Веданне крытэрыяў і тое, што яны могуць працягваць спрабаваць ім адпавядаць, дапамагло маім студэнтам заставацца матываванымі і не спыняцца пасля нізкай адзнакі.

3. Гэта скарачае час выстаўлення адзнак

У маёй папярэдняй школе мы павінны былі ўводзіць дзве адзнакі ў тыдзень для кожнага класа. Гэта азначала дзве ацэнкі для кожнага дзіцяці, што азначала, што яны часта былі простымі, павярхоўнымі, лёгка ацэньванымі заданнямі, якія не забяспечвалі вялікай глыбіні або крэатыўнасці. Гэта таксама азначала велізарную колькасць часу, выдаткаванага на тое, каб паганяцца за адсутнай працайдапамагаючы студэнтам арганізаваць вялікую колькасць працоўных аркушаў або заданняў Google Classroom.

Цяпер у мяне звычайна бывае адно заданне кожны тыдзень ці два. Студэнты праводзяць некалькі дзён, працуючы над гэтым і рэдагуючы сваю працу, і кожная ацэнка ахоплівае некалькі стандартаў, пра якія мы вывучаем. Аналіз песень пратэсту на наступным тыдні дазволіць ацаніць іх здольнасць вызначаць тэму, выкарыстоўваць тэкставую падтрымку для падмацавання выказванняў, арганізоўваць свае думкі ў абзацах і рэдагаваць сваю працу.

Гэта дае дзецям больш часу, каб засяродзіцца на складанае і займальнае заданне, якое дае мне час для канферэнцый з імі падчас працэсу. Потым, калі яны скончаць, я магу разам з імі абмеркаваць, якім менавіта стандартам яны адпавядаюць, а якія з іх трэба дапрацаваць. Тады мы можам скласці план; ці павінны яны перарабіць частку задання, каб адлюстраваць новае разуменне, ці пачакаць да іншай магчымасці паказаць мне гэты канкрэтны навык?

4. Гэта палягчае дыферэнцыяцыю і паскарэньне

Магчыма, некаторыя настаўнікі могуць зазірнуць у сваю заліковую кніжку і сказаць, якія дзеці асвоілі пэўны навык, а якія не, але я ніколі не мог гэтага зрабіць, пакуль не пачаў з выкарыстаннем адзнак на аснове стандартаў. З улікам таго, што ўсе мае адзнакі арганізаваны па стандартах, лёгка зразумець, якім вучням патрэбна больш рыштаванняў і якія дзеці гатовыя да новых выпрабаванняў.

Калі мы чытаем публіцыстычны тэкст, цяпер мы робім гэта на трох узроўнях. Студэнты, якіяпаслядоўна атрымліваюць чатыры балы за заданні па навуковай літаратуры, пішуць складанае рэзюмэ і аналіз, часта ў групах, каб яны мелі дадатковую падтрымку. Вучні, якія знаходзяцца на ўзроўні, пісьмова адказваюць на пытанне ўзроўню класа. І студэнты, якія звычайна атрымліваюць балы ў дыяпазоне адзін-два, працуюць са мной у групе, каб пераканацца, што яны разумеюць прачытанае і як адказваць.

Самае лепшае ў тым, што гэтыя групы цалкам гнуткія ў адпаведнасці са стандартам. Мае публіцыстычныя дзеці, якія падтрымліваюць настаўнікаў, могуць быць паэтамі або прамоўцамі. Ацэнка на аснове стандартаў дапамагае мне ацаніць, што насамрэч патрэбна дзецям, а не проста сартаваць іх на «нізкія» і «высокія».

5. Гэта робіць планаванне нашмат больш мэтанакіраваным

У мяне ёсць шэсць стандартаў, на якіх я засяроджваюся на гэтыя дзевяць тыдняў. Я ўсё яшчэ выкарыстоўваю папяровую кніжку, таму што я старая школа, і я арганізую гэта па стандарту ў пачатку чвэрці. Калі я планую, я дакладна ведаю, што хачу, каб мае вучні маглі рабіць у сакавіку, таму дызайн у адваротным плане нашмат больш інтуітыўна зразумелы, чым раней. Я заўсёды засяроджаны на канчатковых мэтах, таму, складаючы штотыднёвыя планы, я задаю пытанні накшталт: "Ці трэба дзецям больш практыкавацца ў аналізе характару, ці яны засвоілі гэта?" «Ці даў я дастаткова магчымасцей дзецям рабіць высновы і абараняць іх?»

Гэта значна больш значна, чым «Што цікавага зрабіць з The Giver ?» або «Што я магу задаць на хатняе заданне ў аўторак?» Гэта лёгка растлумачыцьпрызначэння заданняў для вучняў, таксама пазбаўляе ад вялікай колькасці заняткаў, якія робяць школу такім расчаравальным вопытам для многіх дзяцей (і настаўнікаў)!

Ацэнка на аснове стандартаў спачатку палохала мяне, і я яшчэ не зусім зразумеў. Гэта патрабуе крыху большай арганізацыі і сур'ёзнага змены ў мысленні. Але я ведаю, што гэта было лепш для мяне і для маіх студэнтаў, і я не думаю, што калі-небудзь змагу вярнуцца да традыцыйнай ацэнкі.

Што вы думаеце наконт ацэнка на аснове стандартаў? Падзяліцеся ў каментарах ніжэй! Акрамя таго, праверце, чаму мы любім гэтую палітыку настаўнікаў TikTok для ацэнкі хатніх заданняў.

Хочаце больш падобных артыкулаў? Абавязкова падпішыцеся на нашы інфармацыйныя бюлетэні.