Осы жылы мен стандартты бағалауды қолданатын мектепке көштім. Егер сіз мұның не екенін білмесеңіз, уайымдамаңыз. Мен де алты ай бұрын болған жоқпын. Негізінде, стандарттарға негізделген бағалау студенттердің орташа сыныпты алмайтындығын білдіреді. Оның орнына олар осы терминді үйрететін әрбір стандарт бойынша бағаланады. Менің мектебімде бағалар 1-ден (стандарттарға сәйкес емес) 4-ке дейін (стандарттардан асып түседі) және есеп карточкалары алты беттен тұрады, өйткені әр пәнде бірнеше ондаған стандарт бар.

Мені алаңдатты. стандарттарға негізделген бағалау, бірақ қазір мен ғашықпын. Бұл менің баға қою тәсілім ғана емес, сабақ беру тәсілім де өзгерді және менің толық объективті пікірім - бұл елдегі әрбір мектеп осы жүйені қолдануы керек. Міне, себебі.

1. Стандарттарға негізделген бағалау мәндерінің үлгерімі

Егер сіздің бағалау жүйеңіз семестрдің басынан аяғына дейін студенттердің орташа бағаларын бірге көрсетсе, сіз олардың алған білімдері мен дағдыларын көрсетпейтін ерте бағалауға бірдей мән бересіз. семестр бойы.

Менің студенттерім семестр бойына бірнеше нанымды шығармалар жазды, менде бірінші деңгейден бастап, үш, тіпті төртке дейін жеткен балалар саны өте көп болды. Дәстүрлі бағалауда мен бұл ұпайларды бірге алып, олардың қорытынды бағасы әлі де дағдыны меңгермегенін айтады. Оның орнына мен олардың осы дағды бойынша ең жоғары бағалау ұпайын таңдай аламынжәне олардың отбасыларына көп жаттығулардан кейін қандай деңгейге жеткендерін білуге ​​мүмкіндік беріңіз.

2. Бұл студенттердің күйзелісін азайтады

Балалар жетістікке жету үшін не істеу керек екенін жақсы біледі және олар тәжірибе мен шеберлікті көрсету үшін көптеген мүмкіндіктерге ие болатынын біледі. Мысалы, мен жақында алтыншы сынып оқушыларыма етістіктің түрлері бойынша тест тапсырдым. Өтпегендер қайта қарау сессиясына келіп, қайта алды. Бірақ кейбір балалар, олардың қабілетті екенін білсем де, әлі де өтпеді. Сынақтағы алаңдаушылық көптеген балалар үшін үлкен мәселе болып табылады және бұл оларға білгендерін көрсетуді қиындатады.

Стандарттарға негізделген бағалау арқылы мен: «Жарайды, бұл сабақты мына жерде орындаңыз» деп айта аламын. IXL және маған етістіктердің түрлерін ажырата алатыныңызды дәлелдеңіз. Студенттер мұны жасағаннан кейін олар стандартты меңгергенін көрсетті және сынақ бағасы туралы алаңдамады. Критерийлердің не екенін білу және олардың оларды орындауға тырыса алатынын білу оқушыларыма төмен бағадан кейін жабылып қалмауға және ынтасын сақтауға көмектесті.

3. Бұл баға қою уақытын қысқартады

Бұрынғы мектебімде әр сыныпқа аптасына екі баға қою керек еді. Бұл әр бала үшін екі бағалауды білдіреді, бұл олардың көбінесе тереңдік пен шығармашылықты қамтамасыз етпейтін қарапайым, беткі деңгейдегі, оңай бағаланатын тапсырмалар екенін білдіреді. Бұл сонымен қатар жетіспейтін жұмыстарды іздеуге жұмсалған көп уақытты білдірдістуденттерге көптеген жұмыс парақтарын немесе Google Classroom тапсырмаларын ұйымдастыруға көмектесу.

Қазір менде әдетте апта сайын немесе екіде бір тапсырма бар. Студенттер бірнеше күн бойы жұмыс істеп, жұмыстарын өңдейді және әрбір бағалау біз үйреніп жатқан бірнеше стандарттарды қамтиды. Келесі аптада наразылық әнін талдау олардың тақырыпты анықтау, мәлімдеменің сақтық көшірмесін жасау үшін мәтіндік қолдауды пайдалану, абзацтағы ойларын жүйелеу және жұмыстарын өңдеу қабілеттерін бағалайды.

Бұл балаларға бір нәрсеге назар аударуға көбірек уақыт береді. күрделі және тартымды тапсырма, бұл маған процесс барысында олармен кездесуге уақыт береді. Содан кейін, олар аяқталғаннан кейін, мен олармен нақты қандай стандарттарға сәйкес келетінін және қайсысы жұмыс қажет екенін анықтай аламын. Содан кейін біз жоспар жасай аламыз; олар жаңа түсінікті көрсету үшін тапсырманың бір бөлігін қайталауы керек пе, әлде маған сол белгілі бір дағдыны көрсетудің басқа мүмкіндігін күту керек пе?

4. Бұл дифференциацияны және жеделдетуді жеңілдетеді

Мүмкін кейбір мұғалімдер өздерінің баға кітапшасына қарап, қай балалардың белгілі бір дағдыны игергенін, қайсысының меңгермегенін айта алатын шығар, бірақ мен оны бастағанға дейін ешқашан жасай алмадым. стандарттарға негізделген бағалауды қолдану. Менің барлық бағаларым стандарт бойынша ұйымдастырылғандықтан, қай оқушыларға көбірек тіректерді қажет ететінін және қай балалар жаңа сынаққа дайын екенін оңай түсінуге болады.

Біз көркем емес мәтінді оқығанда, оны қазір үш деңгейде орындаймыз. Студенттер кімКөркем әдебиеттік емес тапсырмаларда үнемі төрт балл жинаңыз, күрделі қорытынды мен талдауды жиі топтарда жазыңыз, сондықтан оларға қосымша қолдау көрсетіледі. Деңгейі бар оқушылар сынып деңгейіндегі сұраққа жазбаша жауап береді. Ал жалпы бір-екі диапазон бойынша ұпай жинаған студенттер менімен бірге топта оқып, қалай жауап беру керектігін түсінеді.

Ең жақсысы - бұл топтар стандартқа негізделген толық икемді. Менің мұғалім қолдайтын фантастикалық емес балаларым жылдам ақындар немесе көпшілік алдында сөйлеушілер болуы мүмкін. Стандарттарға негізделген бағалау балаларды «төмен» және «жоғары» деп сұрыптап қана қоймай, шын мәнінде не қажет екенін бағалауға көмектеседі.

5. Бұл жоспарлауды анағұрлым мақсатты етеді

Мен осы тоғыз аптада назар аударатын алты стандартым бар. Мен әлі күнге дейін қағаз кітапшасын қолданамын, өйткені мен ескі мектептемін және оны тоқсанның басында стандарт бойынша ұйымдастырамын. Жоспарлай отырып, мен студенттерімнің наурыз айында не істей алатынын нақты білемін, сондықтан артта қалған дизайн бұрынғыдан әлдеқайда интуитивті. Мен әрқашан түпкі мақсаттарға назар аударамын, сондықтан апталық жоспарлар жасағанда, мен «Балаларға кейіпкерді талдауға көбірек жаттығу керек пе, әлде олар мұны меңгерді ме?» деген сияқты сұрақтар қоямын. «Мен балаларға қорытынды жасауға және оларды қорғауға жеткілікті мүмкіндік бердім бе?»

Бұл « Беруші -мен не істеуге болатын қызықты жоба?» дегеннен гөрі әлдеқайда мағыналы. немесе «Сейсенбіде үй тапсырмасына не бере аламын?» Түсіндіру оңайоқушыларға тапсырмалардың мақсаты да болды және мектепті көптеген балалар (және мұғалімдер) үшін ренжітетін тәжірибеге айналдыратын көптеген бос жұмыстарды болдырмайды!

Стандарттарға негізделген баға мені алғашында қорқытты, мен үшін әлі толық анықтаған жоқ. Бұл аздап ұйымдастыруды және ойлаудың үлкен өзгеруін талап етеді. Бірақ бұл мен үшін де, оқушыларым үшін де жақсы болғанын білемін және дәстүрлі бағалауға қайта орала алмаймын деп ойлаймын.

Сіздің ойыңыз қандай? стандарттарға негізделген бағалау? Төмендегі түсініктемелерде бөлісіңіз! Оған қоса, үй тапсырмасын бағалауға арналған осы TikTok мұғалімінің саясаты бізге неліктен ұнайтынын тексеріңіз.

Осындай мақалалардың көп болуын қалайсыз ба? Біздің ақпараттық бюллетеньдерге жазылуды ұмытпаңыз.