Stöðluð próf eru áberandi umræðuefni, sem er fullt af deilum. Þó að þessar úttektir hafi verið við lýði í áratugi, hefur aukning prófana á síðustu 20 árum eða svo komið málinu á oddinn. Þar sem foreldrar íhuga að afþakka nemendur sína og sum ríki leitast við að afnema þá, þá er þess virði að spyrja: Hvað er nákvæmlega samræmd próf og hvers vegna leggjum við áherslu á það svo mikið?

Hvað er samræmd próf?

Heimild: StateImpact

Í samræmdu prófi svarar hver nemandi sömu spurningum (eða spurningum úr sama spurningabanka), við nákvæmlega sömu skilyrði . Þær eru oft settar saman úr fjölvalsspurningum og eru gefnar á pappír eða (algengara í dag) í tölvu. Sérfræðingar velja spurningarnar vandlega til að prófa tiltekna færni og þekkingu.

Stórir hópar nemenda taka sömu samræmdu prófin, ekki bara þeir sem eru í sama bekk eða skóla. Þetta gefur fólki tækifæri til að bera saman niðurstöður í tilteknum hópi, venjulega börn á sama aldri eða bekkjarstigi.

Hverjar eru sumar tegundir samræmdra prófa?

Það eru mismunandi gerðir af samræmdum prófum , þar á meðal:

• Grönunarpróf: Þetta hjálpar oft að ákvarða hvort nemandi uppfylli skilyrði fyrir sérkennsluþjónustu. Þeir geta prófað fræðilega, líkamlega og fínhreyfingu, félags- og hegðunarfærni og fleira. Dæmigæti verið heyrnarpróf eða námsörðugleikapróf.
• Árangurspróf: Þessi tegund próf mælir núverandi styrkleika og veikleika nemanda á tilteknu sviði, næstum alltaf fræðilegum greinum. Sem dæmi má nefna SAT, Iowa Assessments og prófin sem mörg ríki nota á ákveðnum bekkjarstigum.

Sjá lista yfir vinsæl samræmd próf hér.

Hvernig eru samræmd próf skorin. ?

Hvert einstakt staðlað próf hefur sinn eigin stigakerfi. Venjulega fær nemandi stig miðað við fjölda réttra svara sem þeir gefa. Hægt er að greina þessi stig á tvo mismunandi vegu: viðmiðunarvísun og viðmiðunartilvísun.

Criterion-Referenced Scoring

Heimild: Criterion-Based Testing/ Renaissance

Í þessari tegund stiga er árangur nemanda mældur á móti fyrirfram ákveðnum stöðlum, ekki á móti niðurstöðum annarra próftakenda. Einkunnir þeirra gætu hjálpað kennurum að setja þá í flokka eins og „vana,“ „háþróaður“ eða „vanhæfur“.

Advanced Placement (AP) próf eru frábært dæmi um próf sem vísað er til viðmiða. Nemendur fá einkunn á 5 stiga kvarða þar sem 5 er hæst. Þeir vinna sér inn þessar einkunnir byggðar á forstilltum stöðlum. Nemendum er ekki raðað í samanburði við annan.

Annað dæmi væri ökuskírteinispróf. Nemendur standast eða falla eftir svörum þeirra, án tilvísunar til hvernig aðrirmark. Viðmiðunarpróf hjálpa til við að mæla persónulegan árangur nemanda, óháð aldri hans eða bekkjarstigi.

Norm-Referenced Scoring

Heimild: Norm-Based Testing /Renaissance

Í viðmiðunarprófum er nemendum raðað eftir stigum þeirra. Þetta setur þá í „hlutföll“ sem mæla hvernig þeir stóðu sig miðað við jafnaldra sína. Ef nemandi er í 58. hundraðshlutanum þýðir það að hann hafi skorað hærra en 58% allra nemenda sem tóku prófið. Það er venjulega betra að raða í hærra hundraðshluta.

Flest staðlað próf á ríkinu eru viðmið sem vísað er til, eins og greindarpróf. Nemandi getur staðið sig vel í prófi, en ef jafnaldrar hans stóðu sig betur, er þeim samt sem áður raðað í lægra hundraðshluta. Þessum stigum er raðað á bjölluferil.

Þú getur hugsað um próf sem vísað er til viðmiðunar á sama hátt og þú gætir hugsað um vaxtartöflu hjá lækninum. Læknar vita meðalhæð barns á ákveðnum aldri. Þeir geta síðan borið saman tiltekið barn við þessi meðaltöl til að ákvarða hvort þau séu lægri eða hærri en meðaltalið.

Frekari upplýsingar um próf sem vísað er til viðmiðunar á móti viðmiðunarprófum hér.

Hvað eru Stöðluð próf notuð fyrir?

Stöðluðum prófum er ætlað að gefa kennurum tækifæri til að ákvarða hversu árangursríkar kennsluaðferðir þeirra eru í heild. Þeir geta einnig hjálpað til við að bera kennsl á styrkleika og veikleika hjá nemendum, svo þessirnemendur geta fengið einstaklingsmiðaða athygli eftir þörfum. Margir telja þær mikilvæga leið til að vera viss um að allir nemendur víðs vegar um ríki eða jafnvel þjóð séu að læra eftir sömu grunnkröfum um menntun.

Í lögum um grunnskóla og framhaldsskóla frá 1965 var fyrst krafist þess að skólar notuðu samræmd próf. Þessi löggjöf veitti skólum fjármögnun til að tryggja að allir nemendur hefðu aðgang að jöfnum tækifærum til menntunar og notaði samræmd próf til að ákvarða hvernig skólar stóðu sig miðað við landsmeðaltal. No Child Left Behind lögin frá 2001 hækkuðu stöðluð próf enn frekar. Það tengdi nokkur alríkisfjármögnun við prófskor nemenda og hækkaði verulega í húfi fyrir skóla.

The Every Student Succeeds Act of 2015 krefst nú árlegra prófa á landsvísu í lestri/málfræði og stærðfræði fyrir alla nemendur í 3. 8 og einu sinni á menntaskólaárunum. Ríki verða einnig að prófa náttúruvísindi að minnsta kosti einu sinni í hverjum bekk 3-5, 6-9 og 10-12.

Hver er ávinningurinn af samræmdum prófum?

Heimild: ViewSonic

Fylgjendur samræmdra prófa telja þessa þætti vera meðal kostanna:

• Stöðlun gæðanámskrár: Með því að krefjast samræmdra prófa, skólar um allt land geta verið viss um að þeir séu að kenna grunnfærni og þekkingu sem hver nemandi þarf á tilteknum aldri. Sérfræðingar ákvarða færni og þekkinguþeir telja að þeir muni búa nemendur til að ná árangri í hinum stóra heimi eftir að þeir útskrifast.
• Jafnrétti og jöfnuður: Hefðbundin menntakerfi hafa lengi verið undirbúin fyrir lægri tekjur. Með því að krefjast þess að allir skólar uppfylli sömu menntunarkröfur, eins og þær eru mældar með prófum, verður menntun jafnari fyrir alla.
• Fjarlæging á hlutdrægni: Þegar tölvur eða hlutlausir flokkarar skora próf hlutlægt, útilokar það hugsanlega hlutdrægni. (Þetta gerir ráð fyrir að prófritarar hafi búið til óhlutdrægar spurningar.)
• Mælikvarði á árangursríkri kennslu: Háttsettir skólar gætu hugsanlega deilt kennsluaðferðum sínum með þeim sem eru lægri í röðinni, sem hvetur til hugvits og samvinnu um allt kerfið. Próf geta ákvarðað hvar kennarar gætu þurft meiri þjálfun, eða hvar viðbótarfjármagn gæti hjálpað skólum að bæta námsbrautir sínar.

Fáðu frekari upplýsingar um hugsanlega kosti staðlaðra prófa hér.

Hverjir eru nokkrir gallar af stöðluðum prófunum?

Heimild: NEA

Þrátt fyrir hugsanlegan ávinning hefur bakslagurinn gegn auknum prófunum orðið háværari undanfarin ár. Kennarar, nemendur og foreldrar hafa áhyggjur af mörgum þáttum, þar á meðal:

Ofprófun

Í landsvísu rannsókn á stærstu þéttbýlisskólunum tóku nemendur að meðaltali 112 samræmd próf frá leikskóla til útskriftar . Nemendur mega eyða allt að 19 klukkustundum eða meira í þessi próf hverári. Og þetta felur ekki í sér tíma sem varið er í undirbúningspróf eða æfingapróf.

Það sem meira er, kennarar taka oft eftir því að samræmd próf passa ekki við kennslubækur þeirra eða annað efni. Stundum passa þeir ekki einu sinni við menntunarstaðla ríkisins. Og jafnvel þegar þeir gera það, er ekki víst að staðlarnir séu sérstaklega viðeigandi eða gagnlegir fyrir hvern nemanda.

Kynntu þér hvers vegna kennarar óskuðu þess að þeir hefðu meiri þátt í samræmdri prófun.

Prófkvíði

Að taka próf er aldrei afslappað ferli og aldrei frekar en við samræmd próf. Nemendur eru skoðaðir frá öllum hliðum til að tryggja að þeir svindli ekki. Kennarar verða að framkvæma þá skoðun og gangast oft undir eitthvað af því sjálfir.

Það er svo mikil pressa á að standa sig vel í þessum prófum að krökkum getur liðið eins og þetta sé líf eða dauða. Kvíði þeirra fer í gegnum þakið og jafnvel þeir sem þekkja efnið rækilega geta ekki staðið sig vel undir álaginu. Og fleiri og fleiri umdæmi meta kennara á grundvelli að minnsta kosti að hluta til á prófum nemenda. Þetta getur haft áhrif á laun þeirra og möguleika á framgangi.

Fleiri börn en nokkru sinni glíma við prófkvíða og við þurfum að hjálpa

Tapaður kennslutími

Með töpuðum dögum fyrir að taka próf, að ekki sé talað um allan þann tíma sem fer í undirbúning, aðrir menntunarþættir falla fyrir róða. Kennarar missa tækifærið til að gefa nemendum meiri þroskapraktísk upplifun. Þeir útrýma einstökum og grípandi verkefnum eða athöfnum sem tengjast ekki beint hlutum sem eru í prófunum. Eins og orðatiltækið segir, „kenna þau upp á próf,“ og ekkert annað.

Lestu hvað einn kennari myndi virkilega vilja segja nemendum sínum um viðmiðunarpróf.

Skortur á gagnlegum gögnum

Margir kennarar munu segja þér að þeir geti spáð næstum nákvæmlega fyrir um hvernig nemendur þeirra munu skora á samræmdu matinu. Með öðrum orðum, þessi próf gefa þeim engar nýjar upplýsingar. Kennarar vita nú þegar hvaða nemendur eiga í erfiðleikum og hverjir hafa tileinkað sér nauðsynlega færni og þekkingu. Mynduð gögn virðast sjaldan veita kennurum eða nemendum gagnlegan beinan ávinning.

Sjáðu 7 stærstu kvartanir sem kennarar hafa um prófun—og hvernig á að laga þær.

Er samt með fleiri spurningar um samræmd próf ? Vertu með í WeAreTeachers HJÁLPLINE hópnum á Facebook til að spjalla við aðra kennara.

Auk þess munu þessar prófunaraðferðir hjálpa nemendum að standast með auðveldum hætti.