Бірнеше жылдар бойы Америка Құрама Штаттарындағы студенттер жергілікті мемлекеттік мектепте, жеке мектепте оқыды немесе үйде оқыды. Бұл күндері студенттер мен отбасылардың таңдауы жиі болады. Бұл күндері көп дауыс беретін нұсқалардың бірі - чартерлік мектептер. Көптеген ата-аналар мен мұғалімдер чартерлік мектептердің не екенін және олардың дәстүрлі мемлекеттік мектептерден айырмашылығын білгісі келеді. Олар студенттер мен мұғалімдер үшін жақсы ма, әлде нашар ма? Бұл үлкен сұрақтар және жауаптары күрделі. Жұмысты бастауға арналған негізгі шолу мына жерде берілген.

Чартерлік мектептер дегеніміз не?

Чартерлік мектептер - бұл тәуелсіз басқарылатын, бірақ мемлекет қаржыландыратын оқу ақысыз мектептер. Адвокаттар оларды «таңдау мектептері» деп атайды. Мемлекеттік білім беру заңдарымен байланысты емес, бұл мектептер өздерінің келісімшарттарын жасайды («жарғылар» деп аталады). Бұл жарғылар мектептің оқу мақсаттарын, миссиясын, қаржылық нұсқауларын және т.б. белгілейді. Әрбір чартерлік мектептің жеке басқару ережелері бар, олар мемлекеттің білім беру нұсқауларына сәйкес келуі немесе сәйкес келмеуі мүмкін.

1970 жылдар мұғалімдер мен мектептерге білім беруде үлкен тәуелсіздікке ұмтылды. олардың жеке мәселелеріне инновациялық шешімдер. 1971 жылы Беркли университетінің профессорлары «Білім берудегі отбасы таңдауы» деп аталатын мақалада ұсынылған өзгерістерді атап өтті. Рэй Будде «чартерлік мектеп» терминін 1974 жылы енгізді, бірақ біріншіАмерика Құрама Штаттарындағы чартерлік мектеп, Миннесота штатындағы Сент-Пол қаласындағы қалалық академия 1992 жылға дейін ашылған жоқ.

Чартерлік мектепті қаржыландыру және қадағалау

Басқа мемлекеттік мектептер сияқты, чартерлік мектептер де қаржыландыруды негізінде алады. тіркелу бойынша. Әрбір мемлекет өзінің мемлекеттік мектептерін әртүрлі факторларды қарастыратын формулалармен әр түрлі қаржыландырады. Штаттардың 61 пайызы дәстүрлі мемлекеттік мектептердегідей жарғылар үшін бірдей формуланы пайдаланады. Басқалары бұл мектептердің жергілікті, штаттық немесе федералдық қаржыландыруға қолжетімділігін шектейді немесе кеңейтеді.

Көптеген штаттарда чартерлік мектептер мектептердің өздерінің жарғылық мақсаттарына сәйкес келуін қамтамасыз етуге жауапты «авторизатордың» бақылауында болады. . Бұл авторлар мемлекеттік мекеме, мектеп ауданы, колледж немесе университет немесе басқа ұйым болуы мүмкін. Авторлаушылар чартерлік мектептің белгіленген мақсаттарына сай келмейтінін анықтаса, олар мектепті жабуды таңдай алады.

Көптеген жарғылар KIPP сияқты коммерциялық емес чартерлік басқару ұйымының (CMO) желісінің бөлігі болып табылады. Мектептердің өздері коммерциялық емес болса да, кейбір штаттарда оларды білім беруді басқару ұйымдары (EMO) деп аталатын коммерциялық компаниялар басқаруы мүмкін. Олар сондай-ақ мұғалімдерді жалдау, ғимараттарды қамтамасыз ету және күту және т.б. үшін коммерциялық басқарушы компаниялармен жұмыс істей алады.

Кім чартерлік мектептерге барады?

Дереккөз: Қоғамдық хартия мектептерінің ұлттық альянсы

Пайыз2009 және 2018 жылдар аралығында мемлекеттік чартерлік мектептерге барған мемлекеттік мектеп оқушылары жалпы саны 1,7 миллион оқушыға өсті. Олар әлеуметтік-экономикалық топтардан шыққан студенттердің жоғары пайызына қызмет көрсетеді және ауылдық жерлерге қарағанда қалалық жерлерде олардың саны көбірек.

Көптеген отбасылар баласын ауданындағы мемлекеттік мектептердің орнына чартерлік мектепке жіберуді таңдай алады. Дегенмен, кейбір чартерлік мектептер соншалықты танымал, оларда оқуға түсуге шектеулер бар. Мұндай жағдайларда мектептер, әдетте, ашық орындарды толтыру үшін студенттерді таңдау үшін лотерея өткізеді, ал кейбіреулерінде өтініш беру процестері бар.

Жарғылық мектептердің түрлері

2015 жылғы есеп берудің екі негізгі түрі бар екені анықталды. жалпы және мамандандырылған жарғылық мектептер. Жалпы мектептер дәстүрлі мемлекеттік мектептерге көбірек ұқсайды, бірақ мұғалімдерде әдетте әртүрлі оқу бағдарламаларын немесе білім беру тәсілдерін сынауға көбірек еркіндік беріледі.

Мамандандырылған мектептер әртүрлі типте келеді (есепке сәйкес 13). Бұл STEM, гуманитарлық ғылымдар немесе орындаушылық өнер сияқты академиялық мамандықтар болуы мүмкін; немесе олар көптілді немесе бір жынысты орталарды ұсына алады. Басқалары мінез-құлыққа, соның ішінде «прогрессивті» және «ақтаусыз» мектептерге назар аударады.

Чартерлік мектептер дәстүрлі мемлекеттік мектептермен қалай салыстырылады?

Чартерлік мектептер мемлекеттік мектептер және олардың дәстүрлі оқу орындарымен кейбір ұқсастықтары бар. Бірақ кейбір негізгі айырмашылықтар барда түсініңіз.

Жарғылық мектептер де, дәстүрлі мемлекеттік мектептер де:

• Мемлекет қаржыландырады және оқу ақысыз.
• Бір оқу жылында кемінде 180 күндік оқытуды ұсыныңыз. .
• Мемлекет талап ететін стандартталған тестілеуді басқаруы керек.

Бірақ дәстүрлі мемлекеттік мектептерден айырмашылығы, чартерлік мектептер:

• Мектеп аймағынан тыс жерде жұмыс істейді және жеке жұмыс істейді.
• Оқу бағдарламаларын, академиялық бағытты және білім беру және мінез-құлық үлгілерін таңдай алады.
• Дәстүрлі аудан шекараларынан тыс студенттерді қабылдай алады.
• Жабылуы мүмкін. егер олар қойылған мақсаттарға жетпесе, төмендейді.

Чартерлік мектептер тиімді ме?

Бұл үлкен сұрақ, көп көңіл бөлетін сұрақ. Өйткені, бұл мектептер мемлекеттік қаржыландыруды алады, бірақ дәстүрлі мемлекеттік мектептер сияқты ережелерді сақтау талап етілмейді. Көбісі тиімсіз чартерлік мектептер әр тиынға мұқтаж дәстүрлі мектептерден ақша алып кетеді деп алаңдайды. Сонымен, сарапшылар не дейді?

Мектептің бұл түрі білім беру әлемінде әлі салыстырмалы түрде жаңа екенін есте ұстаған жөн — олар бар болғаны 30 жыл болды және уақыт өте келе баяу тартымдылыққа ие болды. Сондай-ақ олар аудандар мен штаттар арасында әр түрлі болады, сондықтан оларды жүйелі түрде зерттеу қиынға соғады.

2013 жылы CREDO ұлттық зерттеуі чартерлік мектептердің көрсеткіштері жақсарып жатқанын көрсетті. 2009 жылы,жарғылар көптеген көрсеткіштер бойынша қарапайым мемлекеттік мектептерден артта қалды. Бірақ 2013 жылға қарай олар аудан мектептерінен сәл асып түсті. Бір қызығы, 2017 жылы тағы бір CREDO зерттеуі коммерциялық емес компаниялар басқаратын чартерлердің тиімділігі коммерциялық емес ұйымдар басқаратындарға қарағанда айтарлықтай төмен екенін көрсетті.

Түптеп келгенде, әрбір чартерлік мектеп өз алдына. Ата-аналар, оқушылар және болашақ мұғалімдер өздері қарастыратын мектептерге мұқият қарауы керек. Сіз үшін маңызды мақсаттарға негізделген өлшенетін көрсеткіштерді көруді сұраңыз және шешім қабылдағанда оларды ескеріңіз.

Charter School артықшылықтары мен кемшіліктері

Әр мектептің жақсы және жаман жақтарын жалпылау өте қиын. соншалықты әртүрлі. Мұнда тізімделгендердің кез келген жағдайда қолданылмауы мүмкін екенін есте сақтаңыз.

Пайдалары:

• Кішірек сыныптар (әдетте).
• Үлкен икемділік. оқу жоспарында және оқыту стилінде.
• Әртүрлі оқу стильдерін қабылдауға қабілет пен ынта.
• Қабылданған студенттер үшін маңызды пәндерге назар аударыңыз.
• Мемлекеттік стандарттар мен талаптар туралы аз алаңдаушылық. .
• Кейбір зерттеулер аз ұлт оқушыларының мемлекеттік мектептерге қарағанда чартерлік мектептерде көбірек табысқа жеткенін көрсетеді.

Кемшіліктері:

• Бұдан бері әрқашан мемлекеттік стандарттарды сақтау талап етіледі, кейбір жарғыларда белгілі бір пәндер бойынша оқу жетістіктері төмен болады.
• Спорт, үйірмелер және басқа да мектептен тыс бағдарламалар азырақ ұсынылуы мүмкін.
• Тапсырмаға байланысты.орналасқан жеріне байланысты мектепке дейін және қайтып келу тегін көлікті ұсынбауы мүмкін.
• Егер мектеп нашар жұмыс істесе немесе оны басқаратын ұйым күресіп жатса, ол тіпті жылдың ортасында жабылуы мүмкін.
• Чартерлік мектепті ашуға қойылатын талаптар әр штатта әр түрлі, бұл сападағы сәйкессіздіктерге әкеледі.

Чартерлік мектепте сабақ беру қандай?

Дереккөз: Ұлттық хартия мектебінің ресурстық орталығы

Жарғылық мектеп мұғалімдерінің лауазымдарының көпшілігі дәстүрлі мемлекеттік мектептер сияқты бірдей сертификаттауды талап етеді. Бірақ чартерлік мектеп мұғалімі болудың көптеген айырмашылықтары бар және бұл бәріне бірдей жұмыс емес. Чартерлік мектептердегі оқыту мен дәстүрлі мемлекеттік мектептер арасындағы толық салыстыруымызды осы жерден оқыңыз.

Міне, чартерлік мектепте оқытуға қатысты бірнеше жалпы айырмашылықтар бар.

• Жалпы мектеп мұғалімдерінде көп нәрсе бар. олар нені үйрететіні және оны қалай үйрететіні бойынша үлкен икемділік. Бұл көптеген мұғалімдер үшін үлкен ұтыс.
• Жалпы мектеп мұғалімдерінің жалақысы орташа есеппен сәл жоғары, бірақ көптеген мұғалімдер бұдан да көп сағаттар және одан да көп күндер жұмыс істейтінін хабарлайды.
• Жалпы, сынып мөлшері. жарғыларда кішірек, бірақ бұл әр түрлі болуы мүмкін.
• Көптеген жарғылар мұғалімдер кәсіподақтарына рұқсат бермейді.
• Жарғылар көбінесе мемлекеттік зейнетақы бағдарламаларынан бас тартады, орнына өздерінің зейнетақы жоспарларын белгілейді. Бұл мемлекеттік зейнетақыдан жақсы немесе нашар болуы мүмкінбағдарламалар, мектепке және сіздің жеке қажеттіліктеріңізге байланысты.

Хартерлік мектеп мұғалімдері не дейді

WeAreTeachers СЕНІМДІ ЖҰМЫСЫ мүшелері чартерлік мектептердегі оқытудың сәтсіз және құлдырауын үнемі талқылайды. Олардың кейбіреулері мынаны айтады:

• «Мен Остиндегі мемлекеттік орта мектепте алты жыл сабақ бердім, Техас; Мен сондай-ақ шамамен 2 1/2 жыл чартерлік сабақ бердім және қазір чартерде жүрмін. Кем дегенде орта мектеп деңгейінде менің оқу жоспарым бойынша аздап еркіндік бар екенін түсінемін, бірақ мен екі ағылшын тілі мұғалімінің бірімін (мемлекеттік мектепте болған 20+ кафедрасына қарағанда). Менің чартерлік мектебімдегі сыныптар азырақ. Менің әкімшім қазіргі мектебімдегі жоспарлауға және оқушылардың өзара әрекеттестігіне көбірек қатысады. Менің жалақым мемлекеттік мектепте алатынымнан аз, бірақ бұл қорқынышты емес.»
• «Мен CSUSA мектебінде жұмыс істедім. Бұл қорқынышты болды. Бірақ қаланың демеушілігімен 10 жыл өте жақсы болды. Біздің жалақы ауданға қарағанда біршама аз, бірақ медициналық сақтандыру әлдеқайда арзан. Менің ата-анасы бар жақсы студенттерім бар. Менің ойымша, бізде әлдеқайда икемділік бар.»
• «Барлық жарғылар бірдей емес. Мен кәсіподақ және бәсекеге қабілетті жалақысы бар чартерлік мектепте соңғы 23 жыл жұмыс істедім. Біздің мектеп аудандағы кез келген мемлекеттік мектептерге ұқсайды, тек бізде қабылдауға шектеулер бар, сондықтан бізде басқарылатын сынып өлшемдері бар. Жәнебіз мемлекеттік зейнеткерлік жүйесіне де төлейміз.»
• «Мен мемлекеттік чартерлік мектепте жұмыс істедім және бұл, әрине, мен сағынатын жер емес. Мектеп оқушылар мен мұғалімдерді бақылап, бір сәтке дейін ұстады. Менің байқағаным, чартерлік мектепте жұмыс істейтін адамдардың көпшілігі оқытушылық лицензияны алу талаптарына сәйкес келмейтіні, сондықтан олар сонда болды. Медициналық сақтандыру қымбат және аянышты болды, төлем ақымақ болды және шегерімдерге толы болды және мінез-құлық қорқынышты болды. Мен бұл мектепте мұғалімдердің ауысуы жоғары екенін де білемін... Мен бұл жұмысты тез тастап, ауданға қайтып кеттім.»
• «Мен өзімнің туған штатым АЗ-дағы бірнеше чартерлік мектептермен таныспын. тамаша беделге ие және көптеген жылдар бойы бар. Біреуі үшін оқытуды қарастырғыңыз келсе, зерттеуіңізді жасаңыз. Егер олар жаңа болса немесе жақсы ұсынылмаса, бір жерде оқыту нағыз қауіп төндіреді.»

Charter School ақпараттық ресурстары

Бұл бірегей мектептер туралы көп нәрсе білуге ​​болады. Толық ақпарат алу үшін келесі сайттарға кіріңіз.

• Ұлттық хартия мектебінің ресурстық орталығы
• Қоғамдық хартия мектептерінің ұлттық альянсы
• Мектепті таңдау апталығының қоғамдық хартия мектептеріне арналған түпкілікті нұсқаулығы
• 50-Мемлекеттік салыстыру: Жарғылық мектеп саясаты

Сіз чартерлік мектеп мұғалімісіз бе немесе мұғалім болуды ойлайсыз ба? Келіңіз, тәжірибеңізбен бөлісіңіз және сұраңызFacebook желісіндегі WeAreTeachers HELPLINE тобында кеңес.

Сонымен қатар, Музей мектебі дегеніміз не және бір мектепте оқыту қандай?