Сыныпта оқыту мен оқудың жаңа әдістерін іздеп жүрсіз бе? Оқыту стратегиялары мысалдарының бұл жиыны барлық оқушыларды қызықтыратын және кез келген мұғалім үшін жұмыс істейтін әдістерді қамтиды.

Оқыту стратегиялары дегеніміз не?

Ең қарапайым сөзбен айтқанда, оқыту стратегиялары мұғалімдер қолданатын әдістер болып табылады. оқу мақсаттарына жету. Басқаша айтқанда, сіз ойлай алатын әрбір оқу әрекеті оқыту стратегиясының мысалы болып табылады. Олар оқыту стратегиялары және оқу стратегиялары деп те аталады.

Бұл стратегиялар кейде бес түрге бөлінеді: тікелей, жанама, тәжірибелік, интерактивті және тәуелсіз. (Оқыту стратегияларының түрлері туралы толығырақ осы жерден біліңіз.) Бірақ көптеген оқыту стратегияларының мысалдары бірнеше санаттарға сәйкес келеді. Мұғалімдердің құралдар жинағында неғұрлым көп нұсқалары болса, барлық оқушыларға өз мақсаттарына жетуге көмектесу соғұрлым оңай болады.

Оқта-текте жаңа стратегияларды қолданып көруден қорықпаңыз — жаңа таңдаулыларды табуыңыз мүмкін. ! Мұнда ең көп таралған оқыту стратегияларының мысалдары берілген.

1. Проблемаларды шешу

Дереккөз: Балаларға арналған STEM әрекеттері

Осы жанама оқыту әдісінде оқушылар шешімін табу үшін проблема арқылы жұмыс істейді. Бұл жолда олар мәселені түсіну үшін білімдерін дамытып, оны шешу үшін шығармашылық ойлауды қолдануы керек. STEM қиындықтары - бұл проблеманың керемет мысалдарыоқыту стратегияларын шешу.

2. Дәріс

Бұл әдіс бүгінде «қызықсыз» немесе «ескі» болғандықтан көп реніш алады. Бұл сіздің жалғыз оқу стратегияңыз болғанын қаламайтыныңыз рас, бірақ қысқа дәрістер әлі де өте тиімді оқу құралы болып табылады. Тікелей нұсқаудың бұл түрі нақты егжей-тегжейлі ақпаратты беру немесе қадамдық процесті үйрету үшін өте қолайлы. Дәрістер жалықтырмауы керек — тек TED Talks-ті қараңыз.

3. Дидактикалық сұрақ қою

Олар көбінесе дәріс оқу сияқты басқа тікелей нұсқау әдістерімен жұптастырылады. Мұғалім оқушылардың материалды түсінгенін анықтау үшін сұрақтар қояды. Олар көбінесе «кім», «не», «қайда» және «қашан» деп басталатын сұрақтар.

4. Көрсету

Бұл тікелей нұсқау әдісінде оқушылар мұғалімнің әрекетті немесе шеберлікті көрсеткенін бақылайды. Бұл мұғалімнің математикалық есепті кезең-кезеңімен шешіп жатқанын көру немесе олардың тақтада дұрыс қолжазбаны көрсетуін көру болуы мүмкін. Әдетте, бұл студенттерге практикалық жаттығуларды немесе ұқсас әрекеттерді орындаумен жалғасады.

5. Әңгімелеу

Эзоптың ертегілерінен бері біз әңгімені оқыту әдісі ретінде қолданып келеміз. Әңгімелер студенттердің назарын басынан-ақ аударып, оларды оқу үдерісінде қызықтырады. Өмірден алынған оқиғалар да, көркем әдебиет те жағдайға байланысты бірдей жақсы жұмыс істейді.

6. Бұрғылау& Тәжірибе

Егер сіз балаларға математика фактілерін жаттықтыруға көмектесу үшін флэш-карталарды пайдалансаңыз немесе бүкіл сыныпта сөздің емлесін дауыстап айтатын болсаңыз, сіз drill & тәжірибе. Бұл дәстүрлі оқыту стратегияларының тағы бір мысалдары. Балаларға белгілі бір ақпаратты есте сақтау немесе қадамдық дағдыны меңгеру қажет болғанда, бұрғылау & amp; практика шынымен де жұмыс істейді.

7. Аралық қайталау

Көбінесе тікелей немесе тәуелсіз нұсқаумен жұптастырылған интервалды қайталау - бұл студенттерден белгілі бір ақпаратты немесе дағдыларды барған сайын ұзағырақ аралықта еске түсіруді сұрайтын әдіс. Мысалы, американдық азаматтық соғыстың себептерін сыныпта талқылаған күннің ертеңінде мұғалім тақырыпқа қайта оралып, студенттерден оның себептерін тізіп шығуды сұрауы мүмкін. Келесі аптада мұғалім олардан тағы бір рет сұрайды, содан кейін бірнеше аптадан кейін. Аралық қайталау білімнің берік болуына көмектеседі және бұл әсіресе студенттер күнделікті жаттығатын нәрсе емес, бірақ ұзақ мерзімді перспективада білуі қажет (мысалы, қорытынды емтихан үшін) кезде пайдалы.

8. Жобаға негізделген оқыту

Балалар жобаға негізделген шынайы оқытуға қатысқанда, олар жанама және тәжірибелік стратегиялар арқылы үйренеді. Олар нақты мәселенің шешімін табу үшін жұмыс істей отырып, олар сыни тұрғыдан ойлау дағдыларын дамытады және зерттеу, сынау және қателесу, ынтымақтастық және басқа тәжірибелер арқылы үйренеді.

9. Тұжырымдаманың картасы

Дереккөз:Корнелл университеті

Студенттер концепциялық карталарды пайдаланып, тақырыпты оның негізгі бөліктеріне бөледі және осы нүктелер арасында байланыс жасайды.

10. Case Studies

Сіз кейстер туралы ойлаған кезде, ең алдымен заң факультеті ойға оралуы мүмкін. Бірақ бұл әдіс кез келген жаста, әртүрлі тақырыптарда жұмыс істейді. Бұл жанама оқыту әдісі оқушыларды қорытынды жасау, байланыс орнату және бұрыннан бар білімдерін жетілдіру үшін материалды пайдалануға үйретеді.

11. Мағына үшін оқу

Бұл оқуды үйренуден өзгеше. Оның орнына, бұл студенттер тақырыпты білу үшін мәтіндерді (баспа немесе сандық) пайдаланған кезде. Бұл дәстүрлі стратегия студенттердің оқуды түсіну дағдылары күшті болған кезде жақсы жұмыс істейді. Студенттерге оқудың мағынасын түсінуге мүмкіндік беру үшін тегін оқуды түсіну жинағын қолданып көріңіз.

12. Ғылыми эксперименттер

Дереккөз: Ойын ырғақтары

Бұл тәжірибе арқылы үйрену. Қолданбалы эксперименттер балаларға үміттерді орнатуға, дұрыс әдістеме жасауға, қорытынды жасауға және т.б. үйренуге мүмкіндік береді.

13. Далалық саяхаттар

Шынайы әлемге бару балаларға тәжірибе арқылы жанама түрде үйренуге мүмкіндік береді. Олар бұрыннан білетін ұғымдарының іс жүзінде жүзеге асырылғанын көруі немесе қоршаған әлемнен жаңа ақпарат немесе дағдыларды меңгеруі мүмкін.

14. Ойындар

Мұғалімдер ойын ойнаудың көңілді (кейде жасырын) екенін бұрыннан біледі.балаларды білімге баулу тәсілі. Кез келген пән үшін арнайы әзірленген оқу ойындарын пайдалануға болады. Сонымен қатар, тұрақты үстел ойындары (сыныптағы таңдаулы ойындар сияқты) көбінесе математика, оқу, сыни ойлау және т.б. туралы жанама оқуды қамтиды.

15. Модельдеу

Бұл стратегия тәжірибелік, интерактивті және жанама оқытуды бір жерде біріктіреді. Мұғалім нақты дүние әрекетінің немесе тәжірибенің симуляциясын орнатады. Студенттер рөлдерді алады және жаттығуға қатысады, бар дағдылар мен білімдерді пайдаланады немесе жолда жаңаларын дамытады. Соңында сыныпта не болғаны, не білгені туралы бөлек және бірге ойланады.

16. Service Learning

Бұл студенттерді шынайы әлемге апаратын оқыту стратегияларының тағы бір мысалы. Ол көбінесе проблемаларды шешу дағдыларын қамтиды және балаларға мазмұнды әлеуметтік-эмоционалды білім алуға мүмкіндік береді.

17. Құрбыларымен нұсқау

Бір нәрсені үйренудің ең жақсы жолы оны басқаларға үйрету деп жиі айтылады. «Протеже эффектісі» деп аталатын зерттеулер де мұны дәлелдегендей. Оқыту үшін алдымен ақпаратты өзіңіз түсінуіңіз керек. Содан кейін сіз оны басқалармен бөлісудің жолдарын табуыңыз керек - кейде бірнеше жол. Бұл материалмен байланысыңызды тереңдетеді және ол сізбен ұзақ уақыт сақталады. Сыныпта құрбыларыңыз бір-біріне нұсқау беріп, сиқырды әрекетте көруге тырысыңыз.

18.Пікірталас

Дереккөз: The New York Times

Кейбір мұғалімдер сыныпта пікірталас өткізуден қашады, өйткені ол тым қарсылас болады деп қорқады. Бірақ әртүрлі көзқарастарды талқылауды және қорғауды үйрену маңызды өмірлік дағды болып табылады. Пікірталас оқушыларды өз тақырыбын зерттеуге, саналы таңдау жасауға, эмоцияның орнына фактілерді тиімді пайдалана отырып пікірталас жасауға үйретеді.

19. Сыныптағы немесе шағын топтағы талқылау

Сыныптағы, шағын топтағы және жұптық талқылаулар интерактивті оқыту стратегияларының тамаша мысалдары болып табылады. Студенттер тақырыпты талқылағанда, олар өз ойларын нақтылайды және басқалардың тәжірибесі мен пікірлерін үйренеді. Әрине, олар тақырыптың өзін білумен қатар, белсенді тыңдау және бірлесіп жұмыс істеу дағдыларын да дамытады.

20. Fishbowl

Фишбоул әдісімен сыныптағы талқылауларды бір қадам алға жылжытыңыз. Оқушылардың шағын тобы сыныптың ортасында отырады. Олар тақырыпты талқылап, пікірталасады, ал сыныптастары үнсіз тыңдап, жазып алады. Соңында мұғалім пікірталасты бүкіл сыныпқа ашады, олар кері байланыс ұсынып, өздерінің бекітулері мен қиындықтарын ұсынады.

21. Миға шабуыл

Мұғалім тақырыпты түсіндіру немесе мәселені шешу үшін мысалдар келтіргеннен гөрі, оқушылар жұмысты өздері орындайды. Миға шабуылдың бір ережесін есте сақтаңыз: Әрбір идея құпталады. Барлығының қатысуға және қалыптастыруға мүмкіндігі бар екеніне көз жеткізіңізкөптеген бірегей идеяларды жасау үшін әртүрлі топтар.

22. Рөлдік ойын

Рөлдік ойын симуляция сияқты, бірақ қарқындылығы аз. Бұл жұмсақ дағдыларды үйренуге және әлеуметтік-эмоционалды оқытуға назар аударуға өте ыңғайлы. Студенттерге жақсы және жаман қарым-қатынастарды үлгі етіп, содан кейін айырмашылықты талқылау арқылы осы стратегияны өзгертіңіз.

23. «Ойлан-жұптас-бөліс»

Бұл құрылымдық талқылау әдісі қарапайым: Біріншіден, оқушылар мұғалім қойған сұрақ туралы ойланады. Оқушыларды жұптаңыз, оларға жауаптары туралы айтуға мүмкіндік беріңіз. Соңында оны бүкіл сыныптағы талқылауға ашыңыз. Бұл балаларға талқылауларға қарапайым түрде қатысуға көмектеседі және оларға бүкіл сыныптың алдында сөйлесер алдында «жаттығуға» мүмкіндік береді.

24. Оқу орталықтары

Дереккөз: Мектепке дейінгі мекеменің қалтасы

Тек математика, жазу, оқу және т.б. орталықтары бар тәуелсіз оқу стратегияларын дамытады. Әртүрлі әрекеттерді қамтамасыз етіңіз және балаларға уақыттарын қалай өткізетінін таңдауға мүмкіндік беріңіз. Олар көбінесе өздеріне ұнайтын әрекеттерден жақсырақ үйренеді.

25. Компьютерлік оқыту

Бір кездері сирек кездесетін, енді күнделікті өмірде болған компьютерлік оқыту студенттерге өз бетімен жұмыс істеуге мүмкіндік береді. Олар сыныпты ұстап тұрғандай сезінбестен бөлімдерді қайталай отырып, өз қарқынымен жүре алады. Студенттерге жас кезінен жақсы компьютерлік дағдыларды үйретіңіз, осылайша олардың жұмысқа назар аударып жатқанын біліп, өзіңізді жайлы сезінесізоны қауіпсіз орындау.

26. Эссе

Эссе жазу балаларды өз ойларын нақтылауға және жүйелеуге шақырады. Жазбаша қарым-қатынас соңғы жылдары маңыздырақ болды, сондықтан анық және қысқа жаза білу әрбір балаға қажет дағды. Бұл тәуелсіз оқыту стратегиясы дәлелді себептермен уақыт сынынан өтті.

27. Зерттеу жобалары

Міне, тағы бір ескі, бірақ жақсы! Балалар тақырып бойынша зерттеу және баяндама жасау үшін өз бетінше жұмыс істегенде, олардың оқуы бәрі өздеріне байланысты. Олар қарқынды белгілейді, фокус таңдайды және жоспарлауды және белгіленген мерзімдерді орындауды үйренеді. Бұл көбінесе олардың шығармашылық қабілеттерін және тұлғалық қасиеттерін көрсетуге мүмкіндік береді.

28. Журнал жүргізу

Жеке журналдар балаларға тақырыптар бойынша сыни тұрғыдан ойлауға және ойлауға мүмкіндік береді. Мұғалімнің нұсқауларына жауап беру немесе олардың күнделікті ойлары мен тәжірибесін жазып алу, бұл тәуелсіз оқыту әдісі жазу және жеке тұлғалық дағдыларды күшейтеді.

29. Графикалық органайзерлер

Дереккөз: Around the Kampfire

Графикалық органайзерлер студенттерге оны түсінуге және есте сақтауға көмектесетін ақпаратты көрнекі түрде ұйымдастыру тәсілі болып табылады. Жақсы ұйымдастырушы күрделі ақпаратты жеңілдетеді және оны оқушының қорытуын жеңілдететін етіп орналастырады. Графикалық ұйымдастырушылар мәтін мен кескіндерді қамтуы мүмкін және оқушыларға мағыналы түрде байланыс орнатуға көмектеседі.

30. Джигсо

Джигсо топпен оқытуды біріктіредіқұрдас оқыту. Оқушылар «үй топтарына» бөлінеді. Бұл топта әр оқушыға арнайы тақырып беріледі. Олар сол тақырыпты алған басқа студенттермен бірігеді, содан кейін зерттейді, талқылайды және сарапшы болады. Соңында, студенттер үй тобына оралып, басқа мүшелерге өздері мамандандырылған тақырыпты үйретеді.

Сіздің таңдаулы оқыту стратегиялары мысалдарының қайсысын өткізіп алдық? Facebook желісіндегі WeAreTeachers HELPLINE тобына келіңіз!

Сонымен қатар, Мұғалімдердің пікірі бойынша ең жақсы нұсқаушы жаттықтырушылар жасайтын 7 нәрсені қараңыз.