Sinfingizda o'qitish va o'rganishning yangi usullarini qidiryapsizmi? Ta'lim strategiyalari misollari barcha o'quvchilarni qiziqtiradigan va har qanday o'qituvchi uchun foydali bo'lgan usullarni o'z ichiga oladi.

Ta'lim strategiyalari nima?

Eng sodda qilib aytganda, ta'lim strategiyalari o'qituvchilar foydalanadigan usullardir. o'quv maqsadlariga erishish uchun. Boshqacha qilib aytganda, siz o'ylashingiz mumkin bo'lgan deyarli har bir o'quv faoliyati ta'lim strategiyasining namunasidir. Ular oʻqitish strategiyalari va oʻrganish strategiyalari deb ham ataladi.

Ushbu strategiyalar baʼzan besh turga boʻlinadi: toʻgʻridan-toʻgʻri, bilvosita, tajribaviy, interaktiv va mustaqil. (Ta'lim strategiyalarining turlari haqida ko'proq ma'lumot oling.) Lekin ko'plab o'rganish strategiyalari misollari bir nechta toifalarga mos keladi. O'qituvchilar o'z asboblar to'plamida qancha ko'p imkoniyatlarga ega bo'lsa, barcha o'quvchilarga maqsadlariga erishishda yordam berish shunchalik oson bo'ladi.

Vaqti-vaqti bilan yangi strategiyalarni sinab ko'rishdan qo'rqmang - shunchaki yangi sevimlini topishingiz mumkin. ! Bu yerda eng keng tarqalgan ta'lim strategiyalariga misollar keltirilgan.

1. Muammolarni yechish

Manba: Bolalar uchun STEM faoliyati

Ushbu bilvosita ta'lim usulida o'quvchilar muammoni hal qilish yo'lida ishlaydilar. Yo'l davomida ular muammoni tushunish uchun bilimlarni rivojlantirishlari va uni hal qilish uchun ijodiy fikrlashdan foydalanishlari kerak. STEM muammolari muammoning ajoyib misolidir -ta'lim strategiyalarini hal qilish.

2. Ma'ruza

Bu usul bugungi kunda "zerikarli" yoki "eski moda" bo'lgani uchun juda ko'p e'tiroz bildirmoqda. To'g'ri, siz uni yagona ta'lim strategiyangiz bo'lishini xohlamaysiz, ammo qisqa ma'ruzalar hali ham juda samarali o'rganish vositalaridir. Ushbu turdagi to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatma aniq batafsil ma'lumot berish yoki bosqichma-bosqich jarayonni o'rgatish uchun juda mos keladi. Va ma'ruzalar zerikarli bo'lishi shart emas — shunchaki TED suhbatlariga qarang.

3. Didaktik so'rovlar

Bular ko'pincha boshqa to'g'ridan-to'g'ri ta'lim usullari bilan, masalan, ma'ruza o'qish bilan bog'lanadi. O'qituvchi o'quvchilarning materialni tushunishini aniqlash uchun savollar beradi. Ular ko'pincha "kim", "nima", "qaerda" va "qachon" bilan boshlanadigan savollardir.

4. Namoyish

Ushbu to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatma usulida o'quvchilar o'qituvchining harakat yoki mahoratni ko'rsatishini tomosha qiladilar. Bu o'qituvchining matematika muammosini bosqichma-bosqich hal qilayotganini ko'rish yoki doskada to'g'ri qo'l yozuvini namoyish qilishini kuzatish bo'lishi mumkin. Odatda, shundan so‘ng o‘quvchilarning amaliy mashg‘ulotlari yoki shunga o‘xshash mashg‘ulotlari o‘tkaziladi.

5. Hikoyalar

Ezop ertaklaridan beri biz hikoya qilishdan dars berish usuli sifatida foydalanamiz. Hikoyalar boshidanoq o'quvchilarning e'tiborini tortadi va ularni butun o'quv jarayoniga jalb qiladi. Haqiqiy hikoyalar ham, badiiy adabiyot ham vaziyatga qarab bir xil darajada yaxshi ishlaydi.

6. Matkap& Amaliyot

Agar siz bolalarga matematik faktlarni mashq qilishda yordam berish uchun flesh-kartalardan foydalangan bo'lsangiz yoki butun sinfingiz biron bir so'zning imlosini baland ovozda aytsa, siz drill & amaliyot. Bu an'anaviy o'qitish strategiyalarining yana bir misolidir. Bolalar aniq ma'lumotlarni yodlashlari yoki bosqichma-bosqich ko'nikmalarni egallashlari kerak bo'lganda, burg'ulash va amp; amaliyot haqiqatda ishlaydi.

7. Intervalli takrorlash

Ko'pincha to'g'ridan-to'g'ri yoki mustaqil ko'rsatmalar bilan birlashtirilgan, intervalgacha takrorlash o'quvchilardan ma'lum ma'lumot yoki ko'nikmalarni tobora ko'proq vaqt oralig'ida eslab qolishlari so'raladigan usuldir. Masalan, sinfda Amerika fuqarolar urushi sabablarini muhokama qilgandan bir kun o'tib, o'qituvchi mavzuga qaytishi va o'quvchilardan sabablarni sanab berishni so'rashi mumkin. Keyingi haftada o'qituvchi ularni yana bir bor so'raydi, keyin esa bir necha hafta o'tgach. Vaqti-vaqti bilan takrorlash bilimning mustahkamlanishiga yordam beradi va bu, ayniqsa, talabalar har kuni mashq qiladigan narsa emas, balki uzoq muddatda bilishi kerak bo‘lgan hollarda (masalan, yakuniy imtihon uchun) foydali bo‘ladi.

8. Loyihaga asoslangan ta'lim

Bolalar haqiqiy loyihaga asoslangan ta'limda qatnashganda, ular bilvosita va tajriba strategiyalari orqali o'rganadilar. Haqiqiy dunyo muammosiga yechim topishda ular tanqidiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiradilar va tadqiqot, sinov va xatolik, hamkorlik va boshqa tajribalar orqali o'rganadilar.

9. Kontseptsiya xaritasi

Manba:Kornel universiteti

Talabalar kontseptsiya xaritalaridan mavzuni asosiy fikrlarga bo'lish va bu nuqtalar o'rtasida bog'lanishlarni o'rnatish uchun foydalanadilar.

10. Case Studies

Keys tadqiqotlari haqida o'ylaganingizda, birinchi navbatda huquq fakulteti xayolingizga keladi. Ammo bu usul har qanday yoshda, turli mavzularda ishlaydi. Ushbu bilvosita o'qitish usuli o'quvchilarni xulosalar chiqarish, aloqalarni o'rnatish va mavjud bilimlarini oshirish uchun materialdan foydalanishga o'rgatadi.

11. Ma'no uchun o'qish

Bu o'qishni o'rganishdan farq qiladi. Buning o'rniga, talabalar mavzuni o'rganish uchun matnlardan (bosma yoki raqamli) foydalanganda. Ushbu an'anaviy strategiya talabalar o'qishni tushunish qobiliyatiga ega bo'lganda yaxshi ishlaydi. O‘quvchilarga o‘qishdan ma’noliroq foydalanish imkoniyatini berish uchun bepul o‘qishni tushunish to‘plamini sinab ko‘ring.

12. Ilmiy eksperimentlar

Manba: O'yin ritmlari

Bu eng yaxshi holatda tajribaviy o'rganishdir. Amaliy tajribalar bolalarga umidlarni aniqlash, asosli metodologiya yaratish, xulosalar chiqarish va boshqalarni o‘rganish imkonini beradi.

13. Dala sayohatlari

Haqiqiy dunyoga borish bolalarga tajribalar orqali bilvosita o'rganish imkoniyatini beradi. Ular o'zlari bilgan tushunchalarning amalda qo'llanilishini ko'rishlari yoki atrofdagi dunyodan yangi ma'lumot yoki ko'nikmalarni o'rganishlari mumkin.

14. O'yinlar

O'qituvchilar uzoq vaqtdan beri o'yin o'ynash qiziqarli (va ba'zan yashirincha) ekanligini bilishadi.bolalarni o'rganishga undash usuli. Siz har qanday mavzu uchun maxsus mo'ljallangan o'quv o'yinlaridan foydalanishingiz mumkin. Bundan tashqari, oddiy stol o‘yinlari (masalan, sinfdagi sevimli o‘yinlar) ko‘pincha matematika, o‘qish, tanqidiy fikrlash va boshqalarni bilvosita o‘rganishni o‘z ichiga oladi.

15. Simulyatsiyalar

Ushbu strategiya tajribaviy, interfaol va bilvosita o'rganishni barchasini birlashtiradi. O'qituvchi haqiqiy faoliyat yoki tajribaning simulyatsiyasini o'rnatadi. Talabalar rollarni o'z zimmalariga oladilar va mashqda qatnashadilar, mavjud ko'nikmalar va bilimlardan foydalanadilar yoki yo'lda yangilarini rivojlantiradilar. Oxir-oqibat, sinf o'quvchilari nima bo'lganini va o'rganganlarini alohida va birgalikda aks ettiradilar.

16. Xizmatni o'rganish

Bu o'quvchilarni haqiqiy dunyoga olib chiqadigan yana bir ta'lim strategiyasining misolidir. Bu ko'pincha muammolarni hal qilish qobiliyatlarini o'z ichiga oladi va bolalarga mazmunli ijtimoiy-emotsional o'rganish imkoniyatini beradi.

17. Tengdoshlarga o'rgatish

Ko'pincha biror narsani o'rganishning eng yaxshi yo'li uni boshqalarga o'rgatishdir, deyiladi. “Protej effekti” deb ataluvchi tadqiqotlar ham buni isbotlagandek. Ta'lim berish uchun siz avval o'zingiz ma'lumotni tushunishingiz kerak. Keyin uni boshqalar bilan baham ko'rish yo'llarini topishingiz kerak - ba'zan bir nechta usul. Bu sizning material bilan aloqangizni chuqurlashtiradi va u sizga uzoqroq yopishadi. Sinfxonangizda tengdoshlaringiz bir-birlariga ko‘rsatma berishlariga harakat qiling va sehrni amalda ko‘ring.

18.Munozara

Manba: The New York Times

Ba'zi o'qituvchilar sinfda bahs-munozaralar o'ta qarama-qarshi bo'lib qolishidan qo'rqishadi. Ammo turli nuqtai nazarlarni muhokama qilish va himoya qilishni o'rganish muhim hayotiy mahoratdir. Bahslar o‘quvchilarni o‘z mavzusini tadqiq qilishga, ongli ravishda tanlashga va hissiyot o‘rniga faktlardan samarali foydalanishga o‘rgatadi.

19. Sinf yoki kichik guruh muhokamasi

Sinf, kichik guruh va juftlik muhokamalari interfaol ta'lim strategiyalarining ajoyib namunasidir. Talabalar mavzuni muhokama qilar ekan, ular o'zlarining fikrlarini aniqlaydilar va boshqalarning tajribasi va fikrlarini o'rganadilar. Albatta, ular mavzuni o‘rganishdan tashqari, qimmatli faol tinglash va hamkorlik ko‘nikmalarini ham rivojlantirmoqda.

20. Fishbowl

Fishbowl usuli bilan sinfdagi muhokamalaringizni bir qadam oldinga olib boring. Talabalarning kichik guruhi sinf o'rtasida o'tirishadi. Ular mavzuni muhokama qiladilar va bahslashadilar, sinfdoshlari esa jimgina tinglaydilar va qayd qiladilar. Oxir-oqibat, o'qituvchi munozarani butun sinfga ochib beradi, ular fikr-mulohazalarini bildiradilar va o'zlarining tasdiqlari va muammolarini taqdim etadilar.

21. Aqliy hujum

Mavzuni tushuntirish yoki muammoni hal qilish uchun o‘qituvchiga misollar keltirish o‘rniga, o‘quvchilar ishni o‘zlari bajaradilar. Aqliy hujumning bitta qoidasini eslang: har bir g'oya mamnuniyat bilan qabul qilinadi. Hamma ishtirok etish va shakllantirish imkoniyatiga ega ekanligiga ishonch hosil qilingko'plab noyob g'oyalarni yaratish uchun turli guruhlar.

22. Rol o'ynash

Rol o'ynash simulyatsiyaga o'xshaydi, lekin unchalik kuchli emas. Bu yumshoq ko'nikmalarni mashq qilish va ijtimoiy-emotsional o'rganishga e'tibor qaratish uchun juda mos keladi. Talabalarga yaxshi va yomon munosabatlarni modellashtirish va keyin farqni muhokama qilish orqali ushbu strategiyani o'zgartiring.

23. O'ylab ko'ring-juftlashing-bo'lishing

Ushbu tuzilgan munozara texnikasi oddiy: Birinchidan, talabalar o'qituvchi tomonidan berilgan savol haqida o'ylashadi. Talabalarni juftlashtiring va ularga javoblari haqida gapirib bering. Nihoyat, uni butun sinf muhokamasiga oching. Bu bolalarga munozaralarda sekin ishtirok etishga yordam beradi va ularga butun sinf oldida gapirishdan oldin “mashq qilish” imkoniyatini beradi.

24. O'quv markazlari

Manba: Pocket of School Preschool

Matematika, yozish, o'qish va boshqalar uchun markazlar bilan mustaqil ta'lim strategiyalarini rivojlantiring. Turli xil tadbirlarni taqdim eting va bolalarga vaqtlarini qanday o'tkazishlarini tanlashlariga imkon bering. Ular ko'pincha o'zlari yoqtirgan mashg'ulotlardan yaxshiroq o'rganadilar.

25. Kompyuterga asoslangan ta'lim

Bir paytlar kamdan-kam uchraydigan, endi kundalik hayot haqiqatiga aylangan kompyuterda o'qitish o'quvchilarga mustaqil ishlash imkonini beradi. Ular o'z tezligida borishlari mumkin, bo'limlarni sinfni ushlab turgandek his qilmasdan takrorlashlari mumkin. Talabalarga yoshligidan yaxshi kompyuter ko'nikmalarini o'rgating, shunda ular ishga diqqatini qaratishayotganini bilib, o'zingizni qulay his qilasizxavfsiz bajaring.

26. Insholar

Insho yozish bolalarni fikrlashni aniqlashtirish va tartibga solishga undaydi. So'nggi yillarda yozma muloqot muhimroq bo'ldi, shuning uchun aniq va qisqa yozish qobiliyati har bir bolaga kerak bo'lgan mahoratdir. Ushbu mustaqil ta'lim strategiyasi yaxshi sabablarga ko'ra vaqt sinovidan o'tdi.

27. Tadqiqot loyihalari

Mana yana bir eski, ammo yaxshi! Agar bolalar mustaqil ravishda tadqiqot olib borish va mavzu bo'yicha taqdimot qilish uchun ishlasa, ularning o'rganishi hammasi ularga bog'liq. Ular tezlikni o'rnatadilar, diqqatni tanlaydilar va qanday rejalashtirishni va belgilangan muddatlarga rioya qilishni o'rganadilar. Bu ko'pincha ular uchun o'z ijodi va shaxsiyatini ko'rsatish uchun imkoniyatdir.

28. Jurnallar

Shaxsiy jurnallar bolalarga mavzular bo'yicha mulohaza yuritish va tanqidiy fikr yuritish imkoniyatini beradi. O'qituvchining so'rovlariga javob berish yoki oddiygina kundalik fikr va tajribalarini yozib olishdan qat'i nazar, bu mustaqil o'rganish usuli yozish va shaxsiy qobiliyatlarni mustahkamlaydi.

29. Grafik organayzerlar

Manba: Kampfire atrofida

Grafik organayzerlar oʻquvchilarga uni tushunish va eslab qolishga yordam berish uchun axborotni vizual tarzda tashkil qilish usulidir. Yaxshi tashkilotchi murakkab ma'lumotlarni soddalashtiradi va uni o'quvchiga hazm qilishni osonlashtiradigan tarzda joylashtiradi. Grafik organayzerlar matn va tasvirlarni oʻz ichiga olishi va oʻquvchilarga mazmunli aloqa oʻrnatishga yordam berishi mumkin.

30. Jigsaw

Jigsaw guruhi bilan o'rganishni birlashtiraditengdosh o'rgatish. Talabalar "uy guruhlari" ga biriktirilgan. Bu guruhda har bir talabaga oʻrganish uchun maxsus mavzu beriladi. Ular bir xil mavzu berilgan boshqa talabalar bilan birlashadilar, so'ngra tadqiqot qiladilar, muhokama qiladilar va mutaxassis bo'lishadi. Nihoyat, talabalar o'z uy guruhiga qaytib, boshqa a'zolarga o'zlari ixtisoslashgan mavzuni o'rgatishadi.

Sizning sevimli o'quv strategiyalaringizdan qaysi biri bizni o'tkazib yubordi? Facebook’dagi WeAreTeachers HELPLINE guruhiga tashrif buyuring!

Bundan tashqari, o‘qituvchilarning fikriga ko‘ra, eng yaxshi murabbiylar bajaradigan 7 ta ishni ko‘rib chiqing.