ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນທີ່ Maria ສອນ, ຄະແນນສອບເສັງແມ່ນຫຼຸດລົງ ແລະບັນຫາພຶດຕິກຳກໍ່ເພີ່ມຂຶ້ນສູງ. Maria ຮູ້ສຶກຄືກັບວ່ານາງໃຊ້ເວລາຫຼາຍໃນການຂຽນການອ້າງເຖິງລະບຽບວິໄນຫຼາຍກ່ວາການສອນໃນມື້ນີ້. ນາງກຽມພ້ອມສໍາລັບການປ່ຽນແປງບາງຢ່າງ, ແຕ່ການປະກາດຂອງເມືອງຂອງນາງວ່າປີນີ້ພວກເຂົາຈະປະຕິບັດໂຄງການ PBIS ໄດ້ເຮັດໃຫ້ນາງເປັນຫ່ວງ. ນັ້ນບໍ່ແມ່ນໂຄງການທີ່ເຈົ້າໃຫ້ຄະແນນ ແລະມອບລາງວັນທີ່ໜ້າສົນໃຈບໍ? ບໍ່ແມ່ນທັງຫມົດ, ຜູ້ອໍານວຍການຂອງນາງຮັບປະກັນນາງ. ຕົກລົງ, Maria ເວົ້າວ່າ, ແລ້ວ PBIS ແມ່ນຫຍັງ, ແລະມັນຈະຊ່ວຍຂ້ອຍ ແລະນັກຮຽນໄດ້ແນວໃດ?

PBIS ແມ່ນຫຍັງ?

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: Florida PBIS

PBIS ຫຍໍ້ມາຈາກການແຊກແຊງທາງດ້ານພຶດຕິກຳ ແລະການຊ່ວຍເຫຼືອ. ແນວຄວາມຄິດດັ່ງກ່າວມີມາເປັນເວລາຫຼາຍທົດສະວັດແລ້ວ, ແຕ່ປະໂຫຍກຕົວຈິງ/ຕົວຫຍໍ້ແມ່ນມາຈາກການດັດແກ້ 1997 ຕໍ່ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການສຶກສາຄົນພິການ (IDEA). ຮຽນ​ຮູ້​ເພີ່ມ​ເຕີມ​ກ່ຽວ​ກັບ​ປະ​ຫວັດ​ສາດ​ຂອງ PBIS ໄດ້​ທີ່​ນີ້.

PBIS ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ເປັນ​ວິ​ທີ​ການ​ທີ່​ຈະ​ຊ່ວຍ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ມີ​ພຶດ​ຕິ​ກໍາ​ຜິດ​ປົກ​ກະ​ຕິ​ແຕ່​ໄດ້​ຊອກ​ຫາ​ວິ​ທີ​ການ​ຂອງ​ຕົນ​ໃນ​ຂົງ​ເຂດ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ກວ້າງ​ຂວາງ​. ສູນ PBIS ອະທິບາຍວ່າມັນເປັນ "ຫຼັກຖານ, ກອບລະດັບຊັ້ນສໍາລັບການສະຫນັບສະຫນູນພຶດຕິກໍາ, ການສຶກສາ, ສັງຄົມ, ຈິດໃຈ, ແລະສຸຂະພາບຈິດຂອງນັກຮຽນ." ມັນບໍ່ແມ່ນຫຼັກສູດ; ແທນທີ່ຈະ, ມັນເປັນລະບົບພື້ນຖານທີ່ສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນ, ພະນັກງານໂຮງຮຽນ, ແລະຄອບຄົວຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າເຮັດວຽກເພື່ອເຮັດໃຫ້ການປ່ຽນແປງພຶດຕິກໍາໃນທາງບວກ.

ໂຄງການນີ້ສະຫນອງພາສາທົ່ວໄປໃນທົ່ວລະດັບຊັ້ນຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນສໍາລັບນັກສຶກສາ, ຄູອາຈານ, ແລະພະນັກງານ. ຈຸດປະສົງແມ່ນເພື່ອສົ່ງເສີມແລະຮັກສາສາຍພົວພັນໃນທາງບວກລະຫວ່າງນັກສຶກສາແລະສະມາຊິກພະນັກງານໃນຂະນະທີ່ຫຼຸດຜ່ອນຈໍານວນຂອງການປະຕິບັດວິໄນໂດຍຜ່ານມາດຕະການປ້ອງກັນ. ມັນບໍ່ແມ່ນກ່ຽວກັບການລົງໂທດແລະຄວາມຢ້ານກົວ, ມັນແມ່ນກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງແລະການແຊກແຊງ. ເມື່ອເຮັດຢ່າງຖືກຕ້ອງແລະມີຄວາມຊື່ສັດ, ມັນສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບທາງບວກຕໍ່ວັດທະນະທໍາຂອງໂຮງຮຽນ.

ພື້ນຖານຂອງ PBIS ແມ່ນຫຍັງ?

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: PBIS Rewards

ບໍ່ວ່າຈະໃຊ້ໃນຫ້ອງຮຽນ, ໂຮງຮຽນ, ຫຼືລະດັບເມືອງ, PBIS ເປັນໂຄງການທີ່ປັບແຕ່ງສະເພາະຕົວ, ຕັ້ງແຕ່ລະດັບນັກຮຽນ. ການເຂົ້າຮ່ວມຂອງນັກຮຽນໃນໂຄງການແມ່ນແຕກຕ່າງກັນໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຕ້ອງການສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ສຳຫຼວດລະດັບຕ່າງໆໂດຍລະອຽດໄດ້ທີ່ນີ້.

• ຊັ້ນທີ 1: ການປະຕິບັດ ແລະລະບົບເຫຼົ່ານີ້ສ້າງພື້ນຖານຂອງການສະຫນັບສະຫນູນຢ່າງເປັນປົກກະຕິ, ບຸກທະລຸ ໃນຂະນະທີ່ປ້ອງກັນພຶດຕິກຳທີ່ບໍ່ຕ້ອງການ. ໂຮງຮຽນໃຫ້ການສະໜັບສະໜຸນແບບສາກົນເຫຼົ່ານີ້ແກ່ນັກຮຽນທັງໝົດໃນທົ່ວໂຮງຮຽນ.
• ຊັ້ນຮຽນທີ 2: ການປະຕິບັດ ແລະລະບົບໃນຊັ້ນທີ 2 ສະໜັບສະໜູນນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການພັດທະນາພຶດຕິກຳບັນຫາທີ່ຮຸນແຮງກວ່າກ່ອນທີ່ພຶດຕິກຳເຫຼົ່ານັ້ນຈະເລີ່ມຂຶ້ນ. ການຊ່ວຍເຫຼືອເຫຼົ່ານີ້ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາທັກສະທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການເພື່ອຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກໂຄງການຫຼັກໃນໂຮງຮຽນ.
• ຊັ້ນທີ 3: ນັກຮຽນໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜຸນຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ເປັນສ່ວນບຸກຄົນເພື່ອປັບປຸງພຶດຕິກຳ ແລະ ຜົນໄດ້ຮັບທາງວິຊາການ. ໃນ​ລະ​ດັບ​ນີ້, ໂຮງ​ຮຽນ​ອີງ​ໃສ່​ການ​ປະ​ເມີນ​ຜົນ​ຢ່າງ​ເປັນ​ທາງ​ການ​ເພື່ອ​ກໍາ​ນົດ​ຄວາມ​ຕ້ອງ​ການ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ.

ແຫຼ່ງ​ຂໍ້​ມູນ: ສູນ​ກາງPBIS

ໃນທຸກຊັ້ນ, ມີອົງປະກອບພື້ນຖານອັນດຽວກັນ. ອົງປະກອບເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນເຊື່ອມຕໍ່ກັນ, ແລະທັງຫມົດແມ່ນສຸມໃສ່ການສະຫນອງຜົນໄດ້ຮັບໃນທາງບວກສໍາລັບນັກຮຽນທຸກຄົນໃນທົ່ວຄະນະ. ນັ້ນຫມາຍຄວາມວ່າການປັບການປະຕິບັດເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການຂອງບຸກຄົນ, ເຊິ່ງອາດຈະແຕກຕ່າງກັນຢ່າງກວ້າງຂວາງ. ຮຸ້ນ PBIS ເນັ້ນໃສ່ລະບຽບວິໄນ, ເຊິ່ງມັກຈະຖືກນຳໃຊ້ຢ່າງບໍ່ສົມສ່ວນໃນທົ່ວກຸ່ມເສດຖະກິດ ແລະ ວັດທະນະທຳ. PBIS ພະຍາຍາມແກ້ໄຂ ແລະແກ້ໄຂບັນຫານັ້ນ, ໃຫ້ນັກຮຽນທຸກຄົນມີສະພາບແວດລ້ອມທີ່ອະນຸຍາດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ ແລະປະສົບຜົນສໍາເລັດ. ສຶກສາເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄວາມສະເໝີພາບໃນ PBIS ທີ່ນີ້.

ລະບົບ

ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດ PBIS ໃນໂຮງຮຽນ ຫຼືເມືອງຕ້ອງການຄວາມມຸ່ງໝັ້ນໃນການສ້າງ ແລະຮັກສາລະບົບທີ່ຮອງຮັບໂຄງການ. ຄູ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ການຝຶກອົບຮົມທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ, ບໍ່ພຽງແຕ່ຄັ້ງດຽວເທົ່ານັ້ນ ແຕ່ເປັນພື້ນຖານຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ. ຄອບຄົວກໍ່ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງລະບົບຄືກັນ, ເນື່ອງຈາກຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ຄວາມຄົງຕົວ. ສຶກສາເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຄວາມສຳຄັນຂອງລະບົບ PBIS ທີ່ນີ້.

ຂໍ້ມູນ

ໜຶ່ງໃນຈຸດແຂງທີ່ແທ້ຈິງຂອງ PBIS ແມ່ນການສຸມໃສ່ຂໍ້ມູນທີ່ມີຄວາມໝາຍ. ໂຮງຮຽນ ແລະເມືອງສາມາດປັບແຕ່ງຂໍ້ມູນນັ້ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຕັດສິນໃຈຢ່າງມີປະສິດຕິພາບ ແລະເຂົ້າໃຈວ່າອັນໃດເຮັດວຽກ-ແລະອັນໃດບໍ່ໄດ້. ຮຽນ​ຮູ້​ເພີ່ມ​ເຕີມ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ນໍາ​ໃຊ້​ຂໍ້​ມູນ PBIS ຢ່າງ​ມີ​ປະ​ສິດ​ທິ​ຜົນ​ທີ່​ນີ້​.ໂຄງການ. ບໍ່ມີຊຸດປະຕິບັດດຽວທີ່ໄດ້ຮັບການອະນຸມັດ, ເຖິງແມ່ນວ່າຫຼາຍໆຄົນປະກອບມີລະບົບຈຸດແລະລາງວັນ. ແທນທີ່ຈະ, ການສຶກສາເຮັດວຽກເພື່ອເລືອກວິທີການທີ່ອີງໃສ່ຫຼັກຖານທີ່ເຫມາະສົມກັບວັດທະນະທໍາແລະຄວາມຄາດຫວັງຂອງຊຸມຊົນຂອງພວກເຂົາ. ນີ້ຫມາຍຄວາມວ່າ PBIS ສາມາດເບິ່ງແຕກຕ່າງກັນໃນໂຮງຮຽນຕ່າງໆ, ແຕ່ເປົ້າຫມາຍສຸດທ້າຍແມ່ນສະເຫມີຄືກັນ: ຜົນໄດ້ຮັບທີ່ມີຄວາມຫມາຍສໍາລັບນັກຮຽນ. ສຶກສາເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບການປະຕິບັດ PBIS ໃນຫ້ອງຮຽນ.

ຫຼັກຖານທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ PBIS ແມ່ນຫຍັງ?

ນັບຕັ້ງແຕ່ PBIS ອ້າງຕົວມັນເອງວ່າ "ອີງໃສ່ຫຼັກຖານ", ທ່ານອາດຈະຖາມວ່າຫຼັກຖານນັ້ນແມ່ນຫຍັງ. ໂຮງຮຽນໄດ້ເກັບກໍາຂໍ້ມູນ PBIS ສໍາລັບເວລາຫຼາຍປີ. ນີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ບາງບົດສະຫຼຸບຈາກບົດລາຍງານຂອງສູນ Bazelon ສໍາລັບກົດຫມາຍວ່າດ້ວຍສຸຂະພາບຈິດ:

• ໃນໄລຍະຫ້າປີ, ຄະແນນມາດຕະຖານຄະນິດສາດແລະການອ່ານໃນ Maryland ຂອງ Anne Arundel County ແມ່ນສູງກວ່າໃນ. ໂຮງຮຽນທີ່ໃຊ້ PBIS.
• ໃນລັດ Illinois, 62 ເປີເຊັນຂອງນັກຮຽນຊັ້ນຮຽນທີ 3 ໃນໂຮງຮຽນ PBIS ໄດ້ບັນລຸມາດຕະຖານການອ່ານຂອງ Illinois, ທຽບກັບ 47 ເປີເຊັນໃນໂຮງຮຽນທີ່ບໍ່ແມ່ນ PBIS.
• ການສຶກສາປີ 2004 ຂອງໂຮງຮຽນປະຖົມໃນຕົວເມືອງ PBIS ພົບວ່າອັດຕາການສົ່ງຕໍ່ລະບຽບວິໄນໃນຫ້ອງການປະຈໍາປີຫຼຸດລົງ 562 ແລະການໂຈະຫຼຸດລົງ 55 ໃນໄລຍະສອງປີ.

ອ່ານບົດລາຍງານສະບັບເຕັມເພື່ອສຶກສາເພີ່ມເຕີມ.

PBIS ເໝາະສົມກັບໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອຍບໍ?

ມັນເຫັນໄດ້ຊັດເຈນວ່າພຶດຕິກຳບັນຫາ ແລະ ບັນຍາກາດໃນໂຮງຮຽນທີ່ລົບກວນໄດ້ລົບກວນຄວາມກ້າວໜ້າທາງວິຊາການ. PBIS ໄດ້ພິສູດການປ່ຽນແປງປັດໃຈທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນແລະຜົນສໍາເລັດຂອງພວກເຂົາ. ໃນໂຮງຮຽນ PBIS, ນັກຮຽນມີເວລາຢູ່ໃນໂຮງຮຽນເພີ່ມຂຶ້ນ ແລະໃຊ້ເວລາຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນ. ສິ່ງທີ່ໂຮງຮຽນ PBIS ປະສົບຜົນສໍາເລັດຮ່ວມກັນແມ່ນການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດຢ່າງເຕັມທີ່. ພຶດຕິ​ກຳ​ບໍ່​ສາມາດ​ປ່ຽນ​ແປງ​ໄດ້ ​ແລະ ​ເຊີດ​ຊູ​ຄຸນ​ນະພາ​ບ ຖ້າ​ທຸກ​ລະດັບ​ຂອງ​ການ​ສະໜັບສະໜູນ​ບໍ່​ຢູ່​ໃນ​ບ່ອນ. ມັນເປັນຂະບວນການສາມຫາຫ້າປີຂອງຄູຝຶກສອນສໍາລັບຄູແລະພະນັກງານ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບຂະບວນການສາມຫາຫ້າປີຂອງການປ່ຽນແປງຂອງໂຮງຮຽນ.

ເຖິງແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນສາມາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກ PBIS, ມັນແມ່ນ. ບໍ່ແມ່ນການຕັດສິນໃຈທີ່ຈະຖືກປະຕິບັດຢ່າງເບົາບາງ. ຄວາມສໍາເລັດທີ່ແທ້ຈິງຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຊື້ແລະການມີສ່ວນຮ່ວມຈາກນັກສຶກສາ, ພະນັກງານ, ການບໍລິຫານ, ແລະຄອບຄົວ. ມັນໃຊ້ເວລາໃນການປະຕິບັດໂຄງການແລະໃນເບື້ອງຕົ້ນສາມາດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການເຮັດວຽກເພີ່ມເຕີມໃນສ່ວນຂອງພະນັກງານ. ເມື່ອທຸກຄົນເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ ແລະໃຫ້ຄໍາໝັ້ນສັນຍາ, ແຕ່ຜົນໄດ້ຮັບສາມາດເປັນຈິງ ແລະໃຫ້ລາງວັນໄດ້.

ເລື່ອງຄວາມສໍາເລັດຂອງ PBIS

ຄູຄົນໜຶ່ງໄດ້ແບ່ງປັນປະສົບການຂອງໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນກຸ່ມ WeAreTeachers HELPLINE ໃນ Facebook:

“ນີ້ແມ່ນປີທີສອງຂອງພວກເຮົາກັບ PBIS, ແລະມັນເປັນຂະບວນການຊ້າແຕ່ມັນເຮັດວຽກ. ຂ້ອຍມັກເຫັນຫຼາຍໂພດກ່ຽວກັບ PBIS ຖືກໃຫ້ສິນບົນ, ແຕ່ຖ້ານັ້ນເປັນວິທີທີ່ໂຮງຮຽນຂອງເຈົ້າເຮັດມັນ, ເຈົ້າເຮັດຜິດ. ທີມງານ PBIS ຂອງພວກເຮົາໄດ້ໄປຝຶກອົບຮົມຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍ ແລະພວກເຮົາພົບກັນເປັນປະຈໍາເພື່ອສ້າງພາສາທົ່ວໄປ ແລະການປະຕິບັດໂດຍອີງໃສ່ຂໍ້ມູນນັກຮຽນທີ່ຂ້ອຍຮັບຜິດຊອບໃນການເກັບກຳຕົວຈິງ.

“ພວກເຮົາມີປີ້ທີ່ສາມາດເປັນໄດ້.ເຄີຍໄປຊື້ເຄື່ອງໃຊ້ໃນໂຮງຮຽນ ແລະສິ່ງຂອງມ່ວນໆເຊັ່ນ: ເຄື່ອງນຸ່ງໂຮງຮຽນ, ແຕ່ປີ້ຖືກມອບໃຫ້ຢ່າງງຽບໆ, ແລະ ເຫດຜົນສະເໝີວ່າ ເປັນຫຍັງນັກຮຽນຈຶ່ງໄດ້ຮັບມັນ. ພວກເຮົາໃຊ້ຄຳວ່າ 'ມີຄວາມເຄົາລົບ, ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ມີສ່ວນພົວພັນ ແລະປອດໄພ' ເຊິ່ງຢູ່ໃນປີ້, ແລະພວກເຮົາວົງມົນວ່ານັກຮຽນເກັ່ງໃນລັກສະນະໃດ. ຕົວຢ່າງ, ຫ້ອງຮຽນຂອງຂ້ອຍແມ່ນເວົ້າລົມກັນ. ຖ້າສັນຍານການຍົກມືຂອງພວກເຮົາບໍ່ເຮັດວຽກໄວພໍ, ຂ້ອຍຈະສືບຕໍ່ສອນໃນຂະນະທີ່ມິດງຽບອອກປີ້ໃຫ້ຜູ້ທີ່ເຮັດສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຄວນ. ພວກເຮົາຍັງໄດ້ສ້າງ matrices ສໍາລັບພຶດຕິກໍາໃນທຸກຂົງເຂດຂອງໂຮງຮຽນ, ເຊິ່ງພວກເຮົາທົບທວນກັບທຸກຊັ້ນຮຽນເປັນປະຈໍາ.

“ມັນເຮັດວຽກຢູ່. ມັນແມ່ນກ່ຽວກັບພະນັກງານທີ່ໃຊ້ພາສາດຽວກັນແລະສ້າງທີມງານສໍາລັບການສະຫນັບສະຫນູນນັກຮຽນ. ທ່ານ​ບໍ່​ສາ​ມາດ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ກັບ​ເດັກ​ນ້ອຍ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ຫຍຸ້ງ​ຍາກ​ຫຼາຍ​ທີ່​ສຸດ​, ທ່ານ​ຈໍາ​ເປັນ​ຕ້ອງ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ທີ່​ມີ 80​%​, ຫຼັງ​ຈາກ​ນັ້ນ​ຍ້າຍ​ໄປ​ຂັ້ນ​ອື່ນໆ​ຂອງ​ທ່ານ​ເພື່ອ​ເຮັດ​ໃຫ້​ມັນ​ເຮັດ​ວຽກ​. ການຟ້າວແລ່ນຜ່ານຂັ້ນຕ່າງໆ ຫຼືພຽງແຕ່ຊື້ຮາງວັນຈະບໍ່ໄດ້ຜົນ. ແຕ່ເດັກນ້ອຍເຫັນໄດ້ຢ່າງແນ່ນອນວ່າພວກເຮົາທີ່ເປັນຄູສອນແມ່ນສະຫນັບສະຫນູນເຊິ່ງກັນແລະກັນດ້ວຍພາສາແລະການກະທໍາ, ແລະຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງເດັກນ້ອຍ HS ທີ່ໄດ້ຮັບ PBIS ແລະຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້ຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນສູງແມ່ນບໍ່ຫນ້າເຊື່ອ!”

ມັນ. ບໍ່ແມ່ນສຳລັບທຸກຄົນ

ແຕ່ໜ້າເສຍດາຍ, ໂຄງການ PBIS ສາມາດລົ້ມເຫລວໄດ້, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ການສະໜັບສະໜູນ ແລະການຊື້-in ບໍ່ມີຢູ່. ນີ້ແມ່ນຄວາມຄິດບາງຢ່າງທີ່ຄູສອນ HELPLINE ແບ່ງປັນວ່າ:

“ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໃນຊົນນະບົດ, ຂ້ອຍໄດ້ໃຊ້ມັນເປັນເວລາ 3 ປີແລ້ວ,ແລະຂ້ອຍບໍ່ມັກມັນ. ຖ້າການບໍລິຫານບໍ່ປະຕິບັດຕາມລະບຽບວິໄນແລະພໍ່ແມ່, ລະບົບຈະຂີ້ຮ້າຍ. ພວກ​ເຮົາ​ມີ​ຫ້ອງ​ຮຽນ​ທີ່​ບໍ່​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ອ້າງ​ອີງ​ໃດ​ຫນຶ່ງ​, ແລະ​ອີກ​ສອງ​ຄົນ​ທີ່​ຈັດ​ລຽງ​ເປັນ​ກຸ່ມ​ທັງ​ຫມົດ​. ເດັກນ້ອຍບາງຄົນບໍ່ສົນໃຈການເຊັນເອກະສານ. ບໍ່ມີຜົນສະທ້ອນສໍາລັບການໄດ້ຮັບການຄ້າຫນ້ອຍ. ເມື່ອນັກຮຽນສະສົມ 3 ແລ້ວກໍ່ມີຜົນສະທ້ອນ ແລະເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບວິຊາສະເພາະ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບໍ່ມີຜົນສະທ້ອນສໍາລັບການສະສົມສາຂາວິຊາ. ມັນເປັນລະບົບທີ່ບໍ່ມີຈຸດໝາຍຖ້າການບໍລິຫານບໍ່ເຂັ້ມງວດຕໍ່ຜົນທີ່ຕາມມາ."

ໃນທີ່ສຸດ, ສອງເລື່ອງທີ່ກົງກັນຂ້າມນີ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າທຸກໂຮງຮຽນຕ້ອງໄດ້ເຮັດການຄົ້ນຄວ້າ ແລະຕັດສິນໃຈທີ່ເໝາະສົມກັບຕົນເອງ.

ພວກເຮົາຈະເລີ່ມຕົ້ນກັບ PBIS ໄດ້ແນວໃດ?

ກ່ອນອື່ນໝົດ, ເຂົ້າໃຈວ່າອັນນີ້ຈະໃຊ້ເວລາ. ທ່ານ​ບໍ່​ສາ​ມາດ​ດໍາ​ເນີນ​ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ຫນຶ່ງ​ມື້​ແລະ​ຄາດ​ຫວັງ​ວ່າ​ໂຄງ​ການ​ຈະ​ສໍາ​ເລັດ​. ມັນຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການພັດທະນາວິຊາຊີບ, ການນໍາພາຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະການວາງແຜນທີ່ລະມັດລະວັງ. ໂດຍຫລັກການແລ້ວ, ຜູ້ບໍລິຫານ ແລະ ຄູສອນຈະເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອພັດທະນາໂຄງການ, ຈາກນັ້ນແບ່ງປັນມັນກັບນັກຮຽນ ແລະ ຄອບຄົວຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ຫຼາຍລັດມີໂປຼແກຼມ PBIS ແລະ ເວັບໄຊທ໌ຂອງຕົນເອງ, ສະນັ້ນໃຫ້ຄົ້ນຫາເບິ່ງວ່າຂໍ້ມູນຂອງເຈົ້າສາມາດຊ່ວຍເຈົ້າໄດ້ບໍ? ໄດ້ເລີ່ມຕົ້ນ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ນີ້ແມ່ນຊັບພະຍາກອນທີ່ເຄົາລົບບາງຢ່າງທີ່ຈະພະຍາຍາມ:

• ສູນ PBIS
• PBIS Rewards
• PBIS World

ມີຂອງທ່ານ ໂຮງຮຽນພະຍາຍາມ PBIS ບໍ? ມາແບ່ງປັນປະສົບການຂອງທ່ານແລະຂໍຄໍາແນະນໍາກ່ຽວກັບ WeAreTeachers HELPLINEກຸ່ມຢູ່ໃນ Facebook.

ນອກນັ້ນ, ກວດເບິ່ງສິ່ງທີ່ຄູສອນຕ້ອງຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມຍຸຕິທໍາໃນການຟື້ນຟູ.