Na strednej škole, kde Maria učí, sa výsledky testov výrazne zhoršili a problémy so správaním prudko vzrástli. Maria má pocit, že v súčasnosti trávi oveľa viac času písaním odporúčaní na disciplinárne konanie ako vyučovaním. Je pripravená na zmenu, ale oznámenie jej okresu, že tento rok budú zavádzať program PBIS, ju znepokojuje. Nie je to len program, v ktorom sa dávajú body a rozdávajúVôbec nie, ubezpečuje ju jej riaditeľ. Dobre, hovorí Maria, čo je teda PBIS a ako pomôže mne a mojim študentom?

Čo je PBIS?

Zdroj: Florida PBIS

PBIS je skratka pre Positive Behavior Interventions and Supports (Pozitívne intervencie a podpora správania). Táto koncepcia existuje už desaťročia, ale skutočná fráza/akronym pochádza z novely zákona o vzdelávaní osôb so zdravotným postihnutím (IDEA) z roku 1997. Viac informácií o histórii PBIS nájdete tu.

PBIS začal ako spôsob pomoci žiakom s poruchami správania, ale odvtedy si našiel cestu do širšej vzdelávacej oblasti. Centrum pre PBIS ho opisuje ako "na dôkazoch založený, viacúrovňový rámec na podporu správania, akademického, sociálneho, emocionálneho a duševného zdravia žiakov." Nie je to učebný plán, ale skôr základný systém, ktorý podporuje žiakov, zamestnancov školy a rodiny pri ichpracovať na pozitívnych zmenách správania.

Tento program poskytuje spoločný jazyk na rôznych stupňoch škôl pre žiakov, učiteľov a zamestnancov. Jeho cieľom je podporovať a udržiavať pozitívne vzťahy medzi žiakmi a zamestnancami a zároveň znižovať počet disciplinárnych opatrení prostredníctvom preventívnych opatrení. Nejde o trest a strach, ale o zmenu a intervenciu. Keď sa to robí správne a smôže mať pozitívny vplyv na kultúru školy.

Aké sú základy PBIS?

Zdroj: Odmeny PBIS

Či už sa používa na úrovni triedy, školy alebo okresu, PBIS je veľmi prispôsobený program až na úroveň žiaka. Účasť žiakov v programe sa líši na základe ich osobných potrieb. Podrobne si jednotlivé úrovne môžete prezrieť tu.

• Úroveň 1: Tieto postupy a systémy vytvárajú základ pravidelnej, proaktívnej podpory a zároveň predchádzajú nežiaducemu správaniu. Školy poskytujú túto univerzálnu podporu všetkým žiakom v rámci celej školy.
• Úroveň 2: Postupy a systémy v úrovni 2 podporujú žiakov, u ktorých existuje riziko vzniku závažnejšieho problémového správania, ešte pred tým, ako sa toto správanie začne prejavovať. Tieto podpory pomáhajú žiakom rozvíjať zručnosti, ktoré potrebujú na to, aby mohli využívať hlavné programy školy.
• Úroveň 3: Žiaci dostávajú intenzívnejšiu, individualizovanú podporu s cieľom zlepšiť ich správanie a študijné výsledky. Na tejto úrovni sa školy spoliehajú na formálne hodnotenia, aby určili potreby žiaka.

Zdroj: Centrum PBIS

Na všetkých úrovniach platia rovnaké základné prvky. Tieto prvky sú vzájomne prepojené a všetky sa zameriavajú na zabezpečenie pozitívnych výsledkov pre každého žiaka vo všetkých oblastiach.

Equity

Najlepšie vzdelávacie systémy poskytujú dobrú skúsenosť každému študentovi. To znamená prispôsobiť postupy tak, aby vyhovovali individuálnym potrebám, ktoré sa môžu značne líšiť. Spravodlivosť PBIS sa zameriava na disciplínu, ktorá sa často uplatňuje neprimerane v rôznych kultúrnych a sociálno-ekonomických skupinách. PBIS sa snaží riešiť a napraviť tento problém a poskytnúť všetkým študentom prostredie, ktoré im umožní učiť sa a uspieť.Viac informácií o spravodlivosti v systéme PBIS nájdete tu.

Systémy

Zavedenie systému PBIS v škole alebo školskom obvode si vyžaduje záväzok vytvoriť a udržiavať systémy, ktoré podporujú program. Učitelia a administrátori musia absolvovať školenia a tréningy, ktoré potrebujú, a to nielen jednorazovo, ale priebežne. Súčasťou systému sú aj rodiny, pretože dôležitá je dôslednosť a vytrvalosť. Viac informácií o dôležitosti systémov PBIS nájdete tu.

Údaje

Jednou zo skutočných silných stránok systému PBIS je jeho zameranie na zmysluplné údaje. Školy a okresy môžu tieto údaje prispôsobiť tak, aby im pomohli prijímať produktívne rozhodnutia a pochopiť, čo funguje - a čo nie. Viac informácií o efektívnom využívaní údajov PBIS nájdete tu.

Cvičenia

Praktiky PBIS sú tie, ktoré učitelia a administrátori zavádzajú pri riadení programu. Neexistuje jediný schválený súbor postupov, hoci mnohé z nich zahŕňajú bodové systémy a odmeny. Namiesto toho sa pedagógovia snažia vybrať metódy založené na dôkazoch, ktoré zodpovedajú kultúre a očakávaniam ich komunity. To znamená, že PBIS môže v rôznych školách vyzerať rôzne, ale konečným cieľom je vždyrovnaké: zmysluplné výsledky pre žiakov. Zistite viac o postupoch PBIS v triedach.

Aké sú dôkazy o PBIS?

Keďže PBIS sa označuje za "založený na dôkazoch", možno sa pýtate, aké sú to dôkazy. Školy zhromažďujú údaje o PBIS už mnoho rokov. Tu je len niekoľko záverov zo správy Bazelonovho centra pre právo duševného zdravia:

• Počas piatich rokov boli výsledky štandardizovaných testov z matematiky a čítania v okrese Anne Arundel v Marylande vyššie v školách, ktoré využívali PBIS.
• V štáte Illinois splnilo 62 percent žiakov tretích ročníkov v školách s PBIS štandardy pre štátny test čítania v porovnaní so 47 percentami žiakov v školách bez PBIS.
• Štúdia mestskej základnej školy s PBIS z roku 2004 zistila, že ročný počet disciplinárnych konaní sa znížil o 562 a počet prípadov vylúčenia z vyučovania klesol o 55 v priebehu dvoch rokov.

Prečítajte si celú správu a dozviete sa viac.

Je PBIS vhodný pre moju školu?

Je zrejmé, že problémové správanie a rušivá školská klíma bránia akademickému pokroku. Je dokázané, že PBIS mení faktory, ktoré pomáhajú žiakom a ich výsledkom. V školách s PBIS majú žiaci viac času v škole a viac času na učenie. To, čo majú úspešné školy s PBIS spoločné, je úplná implementácia. Správanie nemožno zmeniť a morálku pozdvihnúť, ak všetky úrovneJe to troj- až päťročný proces koučovania učiteľov a zamestnancov, ako aj troj- až päťročný proces zmien pre školu.

Hoci každá škola môže potenciálne profitovať z PBIS, nie je to rozhodnutie, ktoré by sa malo brať na ľahkú váhu. Skutočný úspech si vyžaduje zapojenie a účasť žiakov, zamestnancov, administratívy a rodín. Zavedenie programu si vyžaduje čas a spočiatku môže vyžadovať viac práce zo strany zamestnancov. Keď však všetci spolupracujú a zaviažu sa, výsledky môžu byť skutočné a obohacujúce.

Úspešný príbeh PBIS

Jeden z učiteľov sa podelil o skúsenosti svojej školy v skupine WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku:

"Toto je náš druhý rok s PBIS a bol to pomalý proces, ale funguje to. Vždy vidím veľa príspevkov o tom, že PBIS je podplácanie, ale ak to vaša škola robí takto, robíte to zle. Náš tím PBIS absolvoval obrovské množstvo školení a pravidelne sa stretávame, aby sme vytvorili spoločný jazyk a opatrenia na základe údajov o žiakoch, ktoré mám vlastne na starosti ja.

"Máme lístky, za ktoré sa dajú kúpiť školské pomôcky a niekoľko zábavných vecí, napríklad školské oblečenie, ale lístky sa rozdávajú potichu a vždy sa uvedie dôvod, prečo ho daný žiak dostal. Používame pojmy "Buď úctivý, zodpovedný, angažovaný a bezpečný", ktoré sú na lístku, a zakrúžkujeme, v akej vlastnosti žiak vyniká. Napríklad jedna z mojich tried je ukecaná.náš signál rukou hore nefunguje dostatočne rýchlo, budem pokračovať vo vyučovaní a zároveň v tichosti rozdávať lístky tým, ktorí robia, čo majú. Vypracovali sme tiež matice správania v každej oblasti školy, ktoré pravidelne kontrolujeme so všetkými ročníkmi.

"Funguje to. Ide o to, aby zamestnanci používali rovnaký jazyk a vytvárali tímy na podporu žiakov. Nemôžete začať s najťažšími deťmi, musíte začať s 80 %, potom prejsť na ďalšie úrovne, aby to fungovalo. Pospiechanie cez úrovne alebo jednoduché kupovanie odmien nebude fungovať. Ale deti určite vidia, že my ako učitelia sa všetci navzájom podporujeme jazykom aa rozdiely medzi deťmi z HS, ktoré dostali PBIS, a tými, ktoré ho nedostali, sú neuveriteľné!"

Nie je to pre každého

Bohužiaľ, programy PBIS môžu zlyhať, najmä ak neexistuje podpora a podpora. Tu je niekoľko myšlienok, o ktoré sa podelil ďalší učiteľ HELPLINE:

"Na vidieckej strednej škole ho používam už 3 roky a nepáči sa mi. Ak vedenie nesleduje disciplínu a rodičov, systém je bezpredmetný. Máme triedu, ktorá nedostáva žiadne odporúčania, a ďalšie dve, ktoré ich nazbierajú celú kopu. Niektoré deti nezaujíma, že podpíšu papier. Za získanie maloletého nie sú žiadne dôsledky. Keď žiak nazbiera 3, potom súdôsledky a dostanú major. Za hromadenie majorov však žiadne dôsledky nie sú. Je to nezmyselný systém, ak administratíva nie je prísna, pokiaľ ide o dôsledky."

Tieto dva protichodné príbehy nakoniec ukazujú, že každá škola si musí urobiť prieskum a rozhodnúť sa tak, ako sa jej to zdá správne.

Ako začať s PBIS?

V prvom rade si uvedomte, že to bude trvať dlho. Nemôžete urobiť jednodňové školenie a očakávať, že program bude úspešný. Bude si to vyžadovať profesionálny rozvoj, vedenie školy a dôkladné plánovanie. V ideálnom prípade budú administrátori a učitelia spolupracovať na príprave programu a potom sa oň podelia so žiakmi a ich rodinami.

Mnohé štáty majú svoje vlastné programy a webové stránky PBIS, takže si vyhľadajte, či vám ten váš môže pomôcť začať. V opačnom prípade tu nájdete niekoľko uznávaných zdrojov, ktoré môžete vyskúšať:

• Centrum PBIS
• Odmeny PBIS
• Svet PBIS

Vyskúšala vaša škola systém PBIS? Podeľte sa o svoje skúsenosti a požiadajte o radu v skupine WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.

Okrem toho si pozrite článok Čo by mali učitelia vedieť o restoratívnej justícii.