Mariyanın dərs dediyi orta məktəbdə imtahan balları aşağı düşüb və davranış problemləri kəskin şəkildə artıb. Mariya hiss edir ki, o, bu günlərdə dərs deməkdənsə, nizam-intizam tövsiyələri yazmağa daha çox vaxt sərf edir. O, bəzi dəyişikliyə hazırdır, lakin onun bölgəsinin bu il PBIS proqramını həyata keçirəcəklərini elan etməsi onu narahat edir. Bu, sadəcə olaraq xal verdiyiniz və maraqlı hədiyyələr verdiyiniz bir proqram deyilmi? Heç də yox, direktoru onu əmin edir. Yaxşı, Maria deyir, onda PBIS nədir və bu mənə və tələbələrimə necə kömək edəcək?

PBIS nədir?

Mənbə: Florida PBIS

PBIS Positive Behavior Interventions and Supports deməkdir. Konsepsiya onilliklər ərzində mövcuddur, lakin faktiki ifadə/akronim 1997-ci ildə Əlilliyi olan şəxslər üçün Təhsil Qanununa (IDEA) edilən düzəlişlərdən gəlir. Burada PBIS-in tarixi haqqında ətraflı məlumat əldə edin.

PBIS davranış pozğunluğu olan tələbələrə kömək etmək üçün başladı, lakin o vaxtdan daha geniş təhsil sahəsinə yol tapdı. PBIS üzrə Mərkəz bunu “şagirdlərin davranış, akademik, sosial, emosional və psixi sağlamlığını dəstəkləmək üçün sübuta əsaslanan, səviyyəli çərçivə” kimi təsvir edir. Bu kurikulum deyil; daha doğrusu, bu, müsbət davranış dəyişiklikləri etmək üçün çalışan tələbələri, məktəb işçilərini və ailələri dəstəkləyən fundamental sistemdir.

Bu proqram müxtəlif sinif səviyyələri üçün ümumi dil təmin edir.tələbələr, müəllimlər və işçilər. Məqsəd qabaqlayıcı tədbirlər vasitəsilə intizam tədbirlərinin sayını azaltmaqla tələbələr və işçilər arasında müsbət münasibətləri təşviq etmək və saxlamaqdır. Bu cəza və qorxu deyil, dəyişiklik və müdaxilə haqqındadır. Düzgün və sədaqətlə həyata keçirildikdə, bu, məktəbin mədəniyyətinə müsbət təsir göstərə bilər.

PBIS-in əsasları hansılardır?

Mənbə: PBIS Mükafatları

Sinif, məktəb və ya rayon səviyyəsində istifadə olunmasından asılı olmayaraq, PBIS tələbə səviyyəsinə qədər çox uyğunlaşdırılmış proqramdır. Tələbələrin proqramda iştirakı onların şəxsi ehtiyaclarına görə fərqlənir. Səviyyələri burada təfərrüatlı şəkildə araşdırın.

• Tier 1: Bu təcrübələr və sistemlər arzuolunmaz davranışların qarşısını almaqla yanaşı, müntəzəm, proaktiv dəstəyin əsasını yaradır. Məktəblər bu universal dəstəyi bütün məktəb daxilində bütün şagirdlərə təqdim edir.
• Mərhələ 2: 2-ci pillədəki təcrübələr və sistemlər bu davranışlar başlamazdan əvvəl daha ciddi problemli davranışlar inkişaf etdirmək riski olan tələbələrə dəstək olur. Bu dəstəklər şagirdlərə məktəbdəki əsas proqramlardan faydalanmaq üçün lazım olan bacarıqları inkişaf etdirməyə kömək edir.
• Tier 3: Şagirdlər davranış və akademik nəticələrini yaxşılaşdırmaq üçün daha intensiv, fərdi dəstək alırlar. Bu səviyyədə məktəblər şagirdin ehtiyaclarını müəyyən etmək üçün formal qiymətləndirmələrə əsaslanır.

Mənbə: MərkəzPBIS

Bütün səviyyələrdə eyni əsas elementlər tətbiq olunur. Bu elementlər bir-biri ilə bağlıdır və bütün diqqət mərkəzində olan hər bir tələbə üçün müsbət nəticələrin təmin edilməsinə yönəlib.

Paylıq

Ən yaxşı təhsil sistemləri hər bir tələbə üçün yaxşı təcrübə təmin edir. Bu, geniş şəkildə dəyişə bilən fərdi ehtiyacları ödəmək üçün təcrübələrin uyğunlaşdırılması deməkdir. PBIS bərabərliyi çox vaxt mədəni və sosial-iqtisadi qruplar arasında qeyri-mütənasib şəkildə tətbiq olunan nizam-intizam üzərində cəmlənir. PBIS bu problemi həll etməyə və düzəltməyə çalışır, bütün tələbələri öyrənməyə və uğur qazanmağa imkan verən mühitlə təmin edir. Burada PBIS-də bərabərlik haqqında ətraflı məlumat əldə edin.

Sistemlər

Məktəb və ya rayonda PBIS-in tətbiqi proqramı dəstəkləyən sistemlərin yaradılması və saxlanması öhdəliyini tələb edir. Müəllimlər və idarəçilər ehtiyac duyduqları təlim və təlimi yalnız bir dəfə deyil, davamlı olaraq almalıdırlar. Ailələr də sistemin bir hissəsidir, çünki ardıcıllıq və davamlılıq vacibdir. Burada PBIS sistemlərinin əhəmiyyəti haqqında ətraflı məlumat əldə edin.

Məlumat

PBIS-in əsl güclü tərəflərindən biri onun mənalı məlumatlara diqqət yetirməsidir. Məktəblər və rayonlar məhsuldar qərarlar qəbul etmələrinə və nəyin işlədiyini və nəyin yaramadığını anlamaq üçün bu məlumatları uyğunlaşdıra bilər. Burada PBIS məlumatlarından səmərəli istifadə haqqında ətraflı məlumat əldə edin.

Təcrübələr

PBIS təcrübələri müəllimlərin və idarəçilərinproqram. Bir çoxlarına xal sistemləri və mükafatlar daxil olsa da, təsdiqlənmiş tək bir təcrübə dəsti yoxdur. Bunun əvəzinə, pedaqoqlar öz icmalarının mədəniyyətinə və gözləntilərinə uyğun gələn sübuta əsaslanan metodları seçmək üçün çalışırlar. Bu o deməkdir ki, PBIS müxtəlif məktəblərdə fərqli görünə bilər, lakin son məqsəd həmişə eynidir: tələbələr üçün mənalı nəticələr. Sinif PBIS təcrübələri haqqında ətraflı məlumat əldə edin.

PBIS-in arxasında hansı dəlillər var?

PBIS özünü "dəlillərə əsaslanan" kimi təqdim etdiyinə görə, siz bu sübutun nə olduğunu soruşa bilərsiniz. Məktəblər uzun illərdir ki, PBIS haqqında məlumat toplayır. Bazelon Psixi Sağlamlıq Qanunu Mərkəzinin hesabatından əldə edilən nəticələrdən yalnız bir neçəsi:

• Beş il ərzində Merilend ştatının Anne Arundel qraflığında standartlaşdırılmış riyaziyyat və oxu imtahanı balları daha yüksək olub. PBIS-dən istifadə edən məktəblər.
• İllinoys ştatında PBIS məktəblərində üçüncü sinif şagirdlərinin 62 faizi İllinoys Ştat Müvəffəqiyyət Testi Oxu Standartına cavab verdi, qeyri-PBIS məktəblərdə isə bu göstərici 47 faizdir.
• 2004-cü il araşdırması PBIS şəhər ibtidai məktəbinin əməkdaşları müəyyən edib ki, iki il ərzində ofis intizamı üzrə müraciətlərin illik nisbəti 562 nəfər azalıb, dayandırılanlar isə 55 nəfər azalıb.

Ətraflı məlumat üçün tam hesabatı oxuyun.

PBIS mənim məktəbim üçün uyğundurmu?

Aydındır ki, problemli davranışlar və dağıdıcı məktəb iqlimi akademik tərəqqiyə mane olur. PBIS olmuşdurtələbələrə və onların nailiyyətlərinə kömək edən amilləri dəyişdirdiyi sübut edilmişdir. PBIS məktəblərində tələbələrin məktəblərdə və öyrənmə üçün daha çox vaxtları var. Uğurlu PBIS məktəblərinin ortaq cəhəti tam həyata keçirilməsidir. Bütün dəstək səviyyələri yerində deyilsə, davranışları dəyişdirmək və əhval-ruhiyyəni qaldırmaq mümkün deyil. Bu, müəllimlər və işçilər üçün üç-beş illik məşq prosesi, eləcə də məktəb üçün üç-beş illik dəyişiklik prosesidir.

Hər bir məktəb PBIS-dən potensial olaraq faydalana bilsə də, bu, yüngül qəbul ediləcək bir qərar deyil. Əsl uğur tələbələrin, işçi heyətinin, rəhbərliyin və ailələrin iştirakını tələb edir. Proqramı həyata keçirmək üçün vaxt tələb olunur və ilkin olaraq heyətdən daha çox iş tələb oluna bilər. Hər kəs birlikdə çalışdıqda və öhdəlik götürdükdə nəticələr real və təltifedici ola bilər.

PBIS-in uğur hekayəsi

Bir müəllim Facebook-da WeAreTeachers HELPLINE qrupunda öz məktəb təcrübəsini paylaşdı:

“Bu, PBIS ilə ikinci ilimizdir və bu, yavaş bir prosesdir, lakin işləyir. Mən həmişə PBIS-in rüşvətxorluq olması ilə bağlı çoxlu yazılar görürəm, amma sizin məktəb bunu edirsə, siz səhv edirsiniz. PBIS komandamız böyük həcmdə təlimlərə getdi və biz toplamaq üçün həqiqətən məsul olduğum tələbə məlumatlarına əsaslanaraq ümumi dil və hərəkətlər yaratmaq üçün müntəzəm olaraq görüşürük.

“Bizim biletlərimiz var.əvvəllər məktəb ləvazimatları və məktəb paltarları kimi bir neçə əyləncəli şey alırdı, lakin biletlər sakitcə paylanır və həmin şagirdin onu niyə aldığına dair həmişə bir səbəb göstərilir. Biz biletdə olan “Hörmətli, məsuliyyətli, məşğul və təhlükəsiz olun” ifadələrindən istifadə edirik və tələbənin hansı xüsusiyyətdə üstün olduğunu dairə edirik. Məsələn, mənim dərslərimdən biri danışıqlıdır. Əl qaldırma siqnalımız kifayət qədər sürətli işləmirsə, lazım olanı edənlərə səssizcə bilet verərkən dərsi davam etdirəcəyəm. Biz həmçinin məktəbin hər sahəsində davranış üçün matrislər hazırlamışıq və onları bütün siniflərlə mütəmadi olaraq nəzərdən keçiririk.

“İşləyir. Söhbət heyətin eyni dildən istifadə etməsindən və tələbə dəstəyi üçün komandaların qurulmasından gedir. Ən çətin uşaqlardan başlaya bilməzsiniz, 80% ilə başlamalı, sonra digər pillələrə keçməlisiniz. Səviyyələrdə tələsmək və ya sadəcə mükafatları almaq işə yaramır. Amma uşaqlar mütləq görürlər ki, biz müəllimlər olaraq hamımız dil və hərəkətlərimizlə bir-birimizi dəstəkləyirik və PBIS almış HS uşaqları ilə yuxarı siniflərdə olmayan uşaqlar arasında fərq inanılmazdır!”

Budur. hamı üçün deyil

Təəssüf ki, PBIS proqramları uğursuz ola bilər, xüsusən də dəstək və satınalma mövcud olmadıqda. Başqa bir HELPLINE müəlliminin paylaşdığı bəzi fikirlər:

“Kənd orta məktəbində mən ondan 3 ildir istifadə edirəm,və mənim xoşuma gəlmir. Rəhbərlik intizam və valideynlərə əməl etmirsə, sistem mübahisəlidir. Heç bir tövsiyə almayan bir sinifimiz var, digər ikisi isə bütöv bir dəstə toplayır. Bəzi uşaqlar bir kağız parçasına imza atmağa əhəmiyyət vermirlər. Yetkinlik yaşına çatmayan uşaq əldə etməyin heç bir nəticəsi yoxdur. Tələbə 3 toplayanda nəticələr var və onlar ixtisas alırlar. Bununla belə, ixtisas toplamaq üçün heç bir nəticə yoxdur. Rəhbərlik nəticələrə qarşı sərt deyilsə, bu, mənasız bir sistemdir.”

Nəticədə, bu iki əks hekayə göstərir ki, hər bir məktəb araşdırma aparmalı və özü üçün doğru olan qərarı verməlidir.

PBIS ilə necə başlayaq?

İlk növbədə başa düş ki, bu, vaxt aparacaq. Siz bir günlük təlim proqramı həyata keçirə və proqramın uğur qazanacağını gözləyə bilməzsiniz. Bu, peşəkar inkişaf, məktəb rəhbərliyi və diqqətli planlaşdırma tələb edəcəkdir. İdeal olaraq, administratorlar və müəllimlər proqramı hazırlamaq üçün birlikdə işləyəcək, sonra onu tələbələr və onların ailələri ilə paylaşacaqlar.

Bir çox ştatların öz PBIS proqramları və vebsaytları var, ona görə də sizinkilərin sizə kömək edə biləcəyini öyrənmək üçün axtarış aparın. başladı. Əks halda, sınamaq üçün bir neçə hörmətli resurs var:

• PBIS-də mərkəz
• PBIS Mükafatları
• PBIS World

Sizin məktəb PBIS-i sınadı? Gəlin təcrübənizi bölüşün və WeAreTeachers-in YARDIM XƏTTİNDƏN məsləhət istəyinFacebook-da qrup.

Əlavə olaraq, Bərpaedici Ədalət Haqqında Müəllimlərin Nəyi Bilməli olduğuna baxın.