Di sakola tengah tempat Maria ngajar, skor tésna turun jeung masalah kabiasaan naék. Maria karasaeun yén anjeunna nyéépkeun waktos langkung seueur nyerat rujukan disiplin tibatan ngajar dinten ayeuna. Anjeunna siap pikeun sababaraha parobihan, tapi pengumuman kabupatenna yén taun ieu aranjeunna bakal ngalaksanakeun program PBIS parantos prihatin. Éta sanés ngan ukur program dimana anjeun masihan poin sareng masihan hadiah gimmicky? Sanes pisan, pokokna ngajamin. OKÉ, saur Maria, teras naon PBIS, sareng kumaha éta bakal ngabantosan kuring sareng murid kuring?

Naon PBIS?

Sumber: Florida PBIS

PBIS singketan tina Intervensi Paripolah Positip sareng Ngadukung. Konsepna geus aya salila sababaraha dekade, tapi frase/akronim sabenerna asalna tina amandemen 1997 kana Individuals With Disabilities Education Act (IDEA). Diajar langkung seueur ngeunaan sajarah PBIS di dieu.

PBIS dimimitian salaku cara pikeun ngabantosan murid anu ngagaduhan gangguan paripolah tapi ti saprak éta parantos mendakan jalanna kana widang atikan anu langkung lega. The Center on PBIS ngajelaskeun eta salaku "hiji dumasar-bukti, kerangka tiered pikeun ngarojong kaséhatan behavioral, akademik, sosial, emosi, jeung méntal siswa". Ieu lain kurikulum; Sabalikna, éta mangrupikeun sistem dasar anu ngadukung murid, staf sakola, sareng kulawarga nalika aranjeunna damel pikeun ngarobih paripolah anu positif.

Program ieu nyayogikeun basa umum sapanjang tingkat kelas anu béda pikeunmurid, guru, jeung staf. Tujuanana nyaéta pikeun ngamajukeun sareng ngajaga hubungan anu positip diantara mahasiswa sareng anggota staf bari ngirangan jumlah tindakan disiplin ngaliwatan tindakan pencegahan. Ieu sanés ngeunaan hukuman sareng kasieun, éta ngeunaan parobahan sareng campur tangan. Lamun dipigawé kalawan bener tur kalawan kasatiaan, éta bisa boga pangaruh positif kana budaya sakola.

Naon dasar PBIS?

Sumber: PBIS Ganjaran

Boh digunakeun di tingkat kelas, sakola, atawa kabupatén, PBIS téh mangrupa program anu luyu pisan, nepi ka tingkat murid. Partisipasi murid dina program béda-béda dumasar kana kabutuhan pribadina. Jelajahi tingkatan sacara rinci di dieu.

• Tier 1: Prakték sareng sistem ieu ngawangun pondasi pangrojong anu teratur, proaktif bari nyegah paripolah anu teu dihoyongkeun. Sakola nyadiakeun pangrojong universal ieu ka sadaya murid di sakuliah sakola.
• Tier 2: Praktek jeung sistem di tier 2 ngarojong siswa anu aya resiko pikeun ngamekarkeun paripolah masalah anu leuwih serius saméméh éta paripolah dimimitian. Pangrojong ieu mantuan siswa ngamekarkeun kaahlian maranéhna butuh kauntungan tina program inti di sakola.
• Tier 3: Murid narima leuwih intensif, rojongan individual pikeun ngaronjatkeun hasil behavioral jeung akademik maranéhanana. Dina tingkat ieu, sakola ngandelkeun penilaian formal pikeun nangtukeun kabutuhan murid.

Sumber: Center onPBIS

Di sadaya tingkatan, unsur dasar anu sami berlaku. Unsur-unsur ieu saling nyambungkeun, sareng sadayana fokus kana nyayogikeun hasil anu positif pikeun unggal murid di sakumna.

Equity

Sistem pendidikan anu pangsaéna nyayogikeun pangalaman anu saé pikeun unggal murid. Éta hartosna adaptasi prakték pikeun nyumponan kabutuhan individu, anu tiasa bénten-béda. equity PBIS museurkeun kana disiplin, nu mindeng dilarapkeun disproportionately sakuliah grup budaya jeung sosial ékonomi. PBIS narékahan pikeun ngarengsekeun sareng ngabenerkeun masalah éta, nyayogikeun sadaya murid sareng lingkungan anu ngamungkinkeun aranjeunna diajar sareng suksés. Diajar langkung seueur ngeunaan equity di PBIS Ieuh.

Sistem

Ngalaksanakeun PBIS di sakola atawa kacamatan merlukeun komitmen pikeun nyieun jeung ngajaga sistem nu ngarojong program. Guru sareng pangurus kedah nampi pelatihan sareng pelatihan anu diperyogikeun, sanés ngan sakali tapi terus-terusan. Kulawarga ogé bagian tina sistem, sabab konsistensi sareng kegigihan. Diajar langkung seueur ngeunaan pentingna sistem PBIS di dieu.

Data

Salah sahiji kaunggulan nyata PBIS nyaéta fokusna kana data anu bermakna. Sakola sareng distrik tiasa nyaluyukeun data éta pikeun ngabantosan aranjeunna nyandak kaputusan anu produktif sareng ngartos naon anu dianggo-sareng anu henteu. Diajar langkung seueur ngeunaan ngagunakeun data PBIS sacara efektif di dieu.

Praktek

Praktek PBIS nya éta anu dilaksanakeun ku guru sareng pangurus pikeun ngaturprogram. Henteu aya set prakték anu disatujuan, sanaos seueur anu kalebet sistem titik sareng ganjaran. Gantina, pendidik dianggo pikeun milih métode dumasar-bukti anu pas dina budaya komunitas maranéhanana sarta ekspektasi. Ieu ngandung harti yén PBIS bisa kasampak béda di sagala rupa sakola, tapi tujuan pamungkas salawasna sarua: hasil bermakna pikeun siswa. Diajar langkung seueur ngeunaan prakték PBIS di kelas.

Naon buktina di balik PBIS?

Kusabab PBIS nyangking dirina salaku "basis bukti," anjeun tiasa naroskeun naon buktina. Sakola parantos ngumpulkeun data ngeunaan PBIS mangtaun-taun. Ieu ngan sababaraha kacindekan tina laporan ku Bazelon Center pikeun Hukum Kaséhatan Mental:

• Sapanjang periode lima taun, skor tés matématika sareng bacaan standar di Anne Arundel County Maryland langkung luhur dina sakola ngagunakeun PBIS.
• Di Illionis, 62 persén murid kelas tilu di sakola PBIS minuhan Standar Bacaan Tés Pencapaian Propinsi Illinois, dibandingkeun jeung 47 persén di sakola non-PBIS.
• Ulikan 2004 ti sakola dasar PBIS kota manggihan yén laju taunan rujukan disiplin kantor turun ku 562 sarta gantung turun ku 55 salila periode dua taun.

Baca laporan lengkep pikeun neuleuman leuwih.

Naha PBIS bener keur sakola kuring?

Tétéla yén paripolah masalah jeung iklim sakola anu ngaganggu ngaganggu kamajuan akademik. PBIS geuskabuktian ngarobah faktor nu mantuan siswa jeung prestasi maranéhanana. Di sakola PBIS, siswa geus nambahan waktu di sakola jeung leuwih loba waktu pikeun diajar. Naon sakola PBIS suksés boga di umum nyaéta palaksanaan pinuh. Paripolah teu tiasa dirobih sareng moral diangkat upami sadaya tingkatan dukungan henteu aya. Mangrupa prosés palatihan pikeun guru jeung staf salila tilu nepi ka lima taun, ogé prosés parobahan tilu nepi ka lima taun pikeun sakola.

Sanaos sakola mana waé berpotensi meunang kauntungan tina PBIS, éta téh. lain kaputusan pikeun dianggap enteng. Kasuksésan anu leres peryogi mésér sareng partisipasi ti mahasiswa, staf, administrasi, sareng kulawarga. Butuh waktu pikeun nerapkeun program sarta mimitina bisa merlukeun leuwih gawé dina bagian tina staf. Lamun dulur gawé bareng jeung nyieun komitmen, sanajan, hasilna bisa nyata jeung rewarding.

Kisah sukses PBIS

Saurang guru babagi pangalaman sakola maranéhanana dina grup HELPLINE WeAreTeachers on Facebook:

“Ieu téh taun kadua urang jeung PBIS, sarta prosésna geus lambat tapi jalan. Kuring sok ningali seueur tulisan ngeunaan PBIS anu nyogok, tapi upami éta kumaha sakola anjeun ngalakukeun éta, anjeun ngalakukeunana salah. Tim PBIS kami parantos ngalaksanakeun latihan anu ageung sareng urang sering rapat pikeun nyiptakeun basa umum sareng tindakan dumasar kana data murid anu leres-leres dikumpulkeun ku kuring.

"Kami ngagaduhan tikét anu tiasadipaké pikeun meuli parabot sakola jeung sababaraha hal senang kawas pakéan sakola, tapi tikét anu dibikeun kaluar quietly, sarta alesan salawasna dibikeun sakumaha keur naha éta murid geus gotten. Urang ngagunakeun istilah 'Kudu hormat, tanggung jawab, aktipitas tur aman,' nu aya dina tikét, sarta kami bunderan naon tret murid unggul dina. Contona, salah sahiji kelas abdi chatty. Lamun sinyal leungeun-up kami teu bisa dipake cukup gancang, abdi bakal neruskeun ngajar bari cicingeun handing kaluar tikét ka jalma anu ngalakukeun naon maranéhna kudu. Urang ogé geus nyieun matriks pikeun kabiasaan di unggal wewengkon sakola, nu urang marios kalawan sakabeh peunteun rutin.

"Éta jalan. Éta ngeunaan staf anu ngagunakeun basa anu sami sareng ngawangun tim pikeun dukungan murid. Anjeun teu tiasa ngamimitian ku budak anu paling hese, anjeun kedah mimitian ku 80%, teras ngalih ka tingkatan anjeun anu sanés supados tiasa dianggo. Rushing ngaliwatan tiers atawa saukur meuli kana ganjaran teu bade jalan. Tapi murangkalih pasti ningali yén urang salaku guru sadayana silih dukung ku basa sareng lampah, sareng bédana antara budak HS anu ngagaduhan PBIS sareng anu henteu dina peunteun luhur teu tiasa dipercaya!”

Nya. Henteu kanggo sadayana

Hanjakalna, program PBIS tiasa gagal, khususna nalika dukungan sareng buy-in ngan teu aya. Ieu sababaraha pamikiran anu dibagikeun ku guru HELPLINE anu sanés:

"Di sakola menengah désa, kuring parantos dianggo salami 3 taun,jeung kuring teu resep eta. Upami administrasi henteu nuturkeun disiplin sareng kolot, sistemna moot. Simkuring boga kelas nu teu meunang referrals wae, jeung dua lianna nu rak up sakabeh kebat. Sababaraha budak teu paduli ngeunaan nandatanganan salembar kertas. Henteu aya akibat pikeun kéngingkeun budak leutik. Nalika murid ngumpulkeun 3 teras aya akibat sareng aranjeunna nampi jurusan. Nanging, henteu aya akibat pikeun ngumpulkeun jurusan. Éta sistem anu teu aya gunana upami administrasi henteu ketat ngeunaan akibatna> Kumaha carana urang ngamimitian PBIS?

Ke heula, ngartos yen ieu bakal butuh waktu. Anjeun teu tiasa ngalakukeun rollout palatihan hiji dinten sareng ngarepkeun program éta suksés. Éta peryogi pamekaran profésional, kapamimpinan sakola, sareng perencanaan anu ati-ati. Ideally, pangurus jeung guru bakal gawé bareng pikeun ngamekarkeun program, tuluy babagi ka siswa jeung kulawarga maranéhanana.

Loba nagara bagian boga program PBIS sorangan jeung situs web, jadi ngalakukeun pilarian pikeun nempo lamun anjeun bisa mantuan Anjeun meunangkeun eta. dimimitian. Upami teu kitu, ieu sababaraha sumber anu dihormat pikeun dicobian:

• Pusat PBIS
• Pahala PBIS
• PBIS Dunya

Mibanda anjeun sakola diusahakeun PBIS? Hayu bagikeun pangalaman anjeun sareng naroskeun naséhat ngeunaan LINE HELPLINE WeAreTeachersgrup dina Facebook.

Tambihkeun, pariksa Naon Anu Kudu Dipikanyaho ku Guru Ngeunaan Kaadilan Restoratif.