যেতিয়া কোনো ছাত্ৰই বিশেষ শিক্ষা সেৱা লাভ কৰে, তেতিয়া তেওঁলোকে “বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনা” লাভ কৰে। সেইটো হ’ব পাৰে তেওঁলোকক তেওঁলোকৰ শব্দ সঠিকভাৱে ক’ব লাগে শিকাবলৈ স্পিচ থেৰাপী, বা ই হ’ব পাৰে বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষকৰ পৰা স্বয়ংসম্পূৰ্ণ শ্ৰেণীকোঠাত শৈক্ষিক নিৰ্দেশনা। কিন্তু বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনা কি আৰু বিশেষভাৱে সক্ষম শিশুৰ বাবে ই কিয় গুৰুত্বপূৰ্ণ?

আই ই পি সমূহত বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনা কিয় অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয়?

অক্ষম ব্যক্তি শিক্ষা আইন (আই ডি ই এ)-এ বিশেষ শিক্ষাৰ সংজ্ঞা দিয়ে যে “ বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনা,” বা এছডিআই, যিটো অভিভাৱকৰ বাবে বিনামূলীয়া আৰু অক্ষম শিশুৰ অনন্য প্ৰয়োজনীয়তা পূৰণ কৰে। সাধাৰণ শিক্ষাৰ পৰা আৰম্ভ কৰি শিশুৰ ঘৰলৈকে যিকোনো ঠাইতে নিৰ্দেশনাটো হ'ব পাৰে, কিন্তু ইয়াক বিশেষভাৱে কেৱল সেই শিশুটিৰ বাবেহে ডিজাইন কৰা হৈছে।

কিছুমান নিৰ্দিষ্ট ধৰণৰ এছডিআই:

• বাক্য আৰু ভাষা চিকিৎসা
• অকুপেচনেল থেৰাপী
• সম্প্ৰদায়ভিত্তিক প্ৰশিক্ষণ
• বৃত্তিমূলক শিক্ষা
• অনুকূল শাৰীৰিক শিক্ষা

এছডিআই প্ৰদান কৰা হয় যাতে ছাত্ৰজনে... জিলা এখনৰ সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে প্ৰযোজ্য শৈক্ষিক মানদণ্ড পূৰণ কৰিব পাৰে। গতিকে, বৃত্তিমূলক শিক্ষা গ্ৰহণ কৰাটো এটা অক্ষম শিশুক সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে নিৰ্ধাৰিত কেৰিয়াৰ আৰু স্বতন্ত্ৰ জীৱন-যাপনৰ ফলাফল পূৰণ কৰাত সহায় কৰিবলৈ প্ৰদান কৰিব পাৰি।

See_also: খাদ্যৰ ৱেব আৰু খাদ্য শৃংখল শিকোৱাৰ ১৭টা শীতল উপায়, ব্যক্তিগত আৰু অনলাইনত

উৎস: সংখ্যা ডিছলেক্সিয়া

এজন ছাত্ৰই কি SDI পাব সেইটো কোনে সিদ্ধান্ত লয়?

প্ৰতিটো IEP ত এজন ছাত্ৰক বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা কিয় প্ৰয়োজন তাৰ কাৰণ অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয়এটা নিৰ্দিষ্ট ক্ষেত্ৰত নিৰ্দেশনা—শৈক্ষিক, বাক্য আৰু ভাষা, ফাইন মটৰ, গ্ৰছ মটৰ। তাৰ পিছত, আই ই পিৰ দলে প্ৰতিজন ছাত্ৰৰ বাবে এছ ডি আই কেনেকুৱা হ’ব সেইটো নিৰ্ধাৰণ কৰি আই ই পিত লিখি দিয়ে। এছ ডি আইয়ে শিশুক শিকাব পৰা সকলো কথাকে সম্বোধন কৰিব পাৰে, আচৰণৰ পৰা আৰম্ভ কৰি সামাজিক দক্ষতালৈকে পঢ়া আৰু গণিতলৈকে। কিন্তু এজন ছাত্ৰই প্ৰকৃততে কি এছডিআই লাভ কৰে সেয়া তেওঁলোকৰ অক্ষমতাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰে আৰু ই তেওঁলোকক স্কুলত কেনেদৰে প্ৰভাৱিত কৰে।

বিজ্ঞাপন

অধিক পঢ়ক: আইইপি কি?

এছডিআইৰ বৈশিষ্ট্যসমূহ কি?

<১>বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনা:

• বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষক বা আনুষংগিক সেৱা প্ৰদানকাৰীয়ে (থেৰাপিষ্টৰ দৰে) প্ৰদান কৰে
• স্পষ্ট, পদ্ধতিগতভাৱে প্ৰদান কৰা হয়
• কেনে... যিকোনো শৈক্ষিক পৰিৱেশত প্ৰদান কৰা হ'ব (শিশুৰ আই ই পি আৰু এল আৰ ই অনুসৰি)
• ছাত্ৰৰ আই ই পিত লক্ষ্যসমূহ প্ৰত্যক্ষভাৱে সম্বোধন কৰে
• ছাত্ৰজনে তেওঁলোকৰ লক্ষ্যসমূহ আয়ত্ত কৰিছে আৰু অগ্ৰগতি লাভ কৰিছে নে নাই সেয়া নিশ্চিত কৰিবলৈ নিবিড়ভাৱে নিৰীক্ষণ কৰা হয়
• স্বাস্থ্য, যোগাযোগ, আচৰণ, কাৰ্য্যকৰী, আৰু শৈক্ষিককে ধৰি প্ৰয়োজনীয়তাৰ যিকোনো ক্ষেত্ৰ সম্বোধন কৰিব পাৰে
• ছাত্ৰৰ বাবে মানদণ্ড বা আশা হ্ৰাস কৰাটো জড়িত নহয়; অভিলাষী লক্ষ্য

কি বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনা হিচাপে যোগ্যতা অৰ্জন নকৰে?

বিশেষকৈ ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনা নহয়:

See_also: শিশুসকলৰ বাবে ৬১টা কৰ্নি থেংকচগিভিং কৌতুক তেওঁলোকক হাঁহিবলৈ!

• পাৰ্থক্য
• বাসস্থানৰ ব্যৱস্থা কৰা
• পৰিৱৰ্তন প্ৰদান কৰা
• সক্ৰিয় শিক্ষণ কৌশল

মূল নিৰ্দেশনা বা এমটিএছএছতকৈ এছডিআই কেনেকৈ পৃথক?

ৰ ৰূপায়ণবিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনা শিশুৰ আই ই পিৰ জৰিয়তে ঘটে। ইয়াত এনে নিৰ্দিষ্ট দক্ষতা শিকোৱা হয় যিবোৰ ছাত্ৰজনৰ এতিয়াও নাই কিন্তু পাঠ্যক্ৰমত প্ৰৱেশ কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয়। এজন যোগ্য বিশেষ শিক্ষা শিক্ষক বা প্ৰদানকাৰীয়ে স্পিচ থেৰাপিষ্টৰ দৰে এছডিআই প্ৰদান কৰে। এইখিনিতে ক’ব পাৰি যে এছডিআইয়ে সাধাৰণ শিক্ষাৰ কৌশলৰ সৈতে একেলগে যাব পাৰে, যেনে ইউনিভাৰ্চেল ডিজাইন ফৰ লাৰ্নিং আৰু পিবিআইএছ। ই সাধাৰণ শিক্ষাৰ সৈতেও ওভাৰলেপ কৰে কাৰণ ই সাধাৰণ শিক্ষাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক দিয়া মানদণ্ড আৰু গঠনমূলক মূল্যায়নৰ সৈতে মিল খায়।

এমটিএছএছ (সহায়ৰ বহুস্তৰীয় ব্যৱস্থা)ৰ দৰেই, য'ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে গৱেষণাভিত্তিক পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰি হস্তক্ষেপ লাভ কৰে, এছডিআইয়ে কৰিব পাৰে পঢ়াৰ বাবে অৰ্টন-গিলিংহাম বা দক্ষতা শিকোৱাৰ বাবে প্ৰশ্ন কৰা কৌশলৰ দৰে প্ৰমাণভিত্তিক অনুশীলনৰ জৰিয়তে নিৰ্দেশনা জড়িত কৰা। পাৰ্থক্যটো হ’ল যে কাৰ্যসূচীটো হস্তক্ষেপ পৰিকল্পনাৰ জৰিয়তে নহয়, ছাত্ৰজনৰ আই ই পিৰ জৰিয়তে প্ৰদান কৰা হয়। উদাহৰণস্বৰূপে, শিক্ষণ অক্ষমতা থকা আই ই পিৰ বাবে যোগ্যতা অৰ্জন কৰিবলৈ শিশুৱে মূল্যায়ন প্ৰক্ৰিয়াৰ অংশ হিচাপে হস্তক্ষেপ লাভ কৰা হ’ব লাগিব, যিটো এছ ডি আইৰ সৈতে একে হ’ব পাৰে। গতিকে, তেওঁলোকৰ আই ই পি একেটা এছ ডি আই অব্যাহত ৰাখিব পাৰে কিন্তু হস্তক্ষেপকাৰীৰ পৰিৱৰ্তে বিশেষ শিক্ষাৰ শিক্ষকৰ জৰিয়তে।

গৱেষণা ভিত্তিক পদ্ধতিৰ ওপৰত অধিক পঢ়ক।

এছ ডি আইৰ কিছুমান উদাহৰণ কি কি যিবোৰ আই ই পিয়ে অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰে ?

বিশেষকৈ ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনা যি IEP ত অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব পাৰি:

• কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে শিকিব পৰা aদৃশ্যমান সময়সূচী (এটা দৃশ্যমান সময়সূচী হৈছে এটা থকাৰ ব্যৱস্থা; ইয়াক কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে শিকিবলৈ বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনা)
• প্ৰমাণভিত্তিক পাঠ্যক্ৰম ব্যৱহাৰ কৰি সামাজিক দক্ষতাৰ নিৰ্দেশনা
• শব্দ পঢ়া বা ধ্বনিবিজ্ঞানৰ নিৰ্দেশনা
• পাঠৰ পূৰ্বে পাঠদান, পুনৰ পাঠদান বা পুনৰাবৃত্তি
• এজন ছাত্ৰক তেওঁলোকৰ পছন্দসমূহ যোগাযোগ কৰিবলৈ পছন্দ কাৰ্ড ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ শিকোৱা
• নিয়ন্ত্ৰণৰ মণ্ডল ব্যৱহাৰ কৰি আত্মনিয়ন্ত্ৰণ নিৰ্দেশনা
• ভিডিঅ' বা অডিঅ' ৰেকৰ্ডিং ব্যৱহাৰ কৰি পুনৰাবৃত্তিৰ জৰিয়তে শিকোৱা
• স্মৃতিশক্তিৰ কৌশল ব্যৱহাৰ কৰি শিকোৱা

বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনাৰ বিষয়ে এটা ভিডিঅ' চাওক।

বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনাৰ IDEA বিৱৰণ পঢ়ক .

সম্পদ

বিশেষ শিক্ষা আইনত গৱেষণা কৰিবলৈ ৰাইটছল' ব্লগটোৱেই হৈছে নিৰ্দিষ্ট স্থান।

ব্যতিক্ৰমী শিশুৰ পৰিষদৰ বিশেষ শিক্ষাৰ বিষয়ে সম্পদ আছে।

<১০>বিশেষভাৱে ডিজাইন কৰা নিৰ্দেশনাৰ বিষয়ে প্ৰশ্ন আছেনে? ধাৰণা বিনিময় আৰু পৰামৰ্শ বিচাৰিবলৈ ফেচবুকত WeAreTeachers HELPLINE গোটত যোগদান কৰক!

এই পঢ়াৰ বিজ্ঞান কি? প্ৰবন্ধ।