Əksər müəllimlərin siniflərində hər il ən azı bir və ya iki, bəzən isə daha çox tələbə IEP-i olur. IEP nədir və bu tələbələrə, müəllimlərə və ailələrə necə təsir edir? Bilməli olduğunuz budur.

İEP nədir?

Mənbə: Müasir Müəllim

İEP Fərdiləşdirilmiş Təhsil Proqramı deməkdir. Bu, uşağın əlillik nəticəsində yaranan unikal təhsil ehtiyaclarını məktəbin necə qarşılamağı planlaşdırdığını aydın şəkildə müəyyən edən hüquqi sənəddir. IEP ilk dəfə 1975-ci ildə Konqres əlilliyi olan uşaqlara dövlət məktəblərində oxumaq hüququ verən qanunu qəbul edəndə tətbiq edilib.

Bu gün IEP-lər Əlilliyi Olan Fərdlər üçün Təhsil Aktı (IDEA) çərçivəsində əhatə olunur. Bu federal qanun müəyyən növ əlilliyi olan bütün uşaqlara pulsuz, müvafiq təhsil hüququ verir. Uyğun olan uşaqlar onların unikal ehtiyaclarına cavab verən, ümumi təhsil kurikulumuna çıxışı təmin edən və dövlət sinif standartlarına cavab verən təhsillə təmin edilməlidir.

İEP-in məqsədi nədir?

IEP uşağın xüsusi təhsil proqramının təməl daşıdır. O, onların hazırkı fəaliyyətini qiymətləndirir, uşaq üçün ağlabatan ölçülə bilən məqsədlər qoyur və məktəbin təmin edəcəyi xidmətləri müəyyənləşdirir. IEP-lər uşaqla birlikdə böyüyür və dəyişir və onların hələ də təsirli olmasını təmin etmək üçün mütəmadi olaraq yenidən qiymətləndirilir (ən azı ildə bir dəfə, bəzən daha tez-tez).

IDEA deyir ki, məktəb rayonları bütün uşaqlar üçün pulsuz, müvafiq dövlət təhsili (FAPE) təmin etməlidir. Bundan əlavə, onlar tələbələrə mümkün olan ən az məhdudlaşdırıcı mühitdə (LRE) həmin təhsildə iştirak etməyə icazə verməlidirlər. Onlara mümkün qədər ənənəvi məktəb təcrübəsində iştirak etmək imkanı verilməlidir.

Ən az məhdudlaşdırıcı mühit (LRE)

Mənbə: LREs at Undivided

Federal qanun ilk dəfə 1970-ci illərdə dövlət məktəblərindən xüsusi təhsilli tələbələri qəbul etməyi tələb edəndə, onların çoxu bu tələbələri xüsusi sinif otaqlarında və ya binalarda qruplaşdırdı. Bu, onları həmyaşıdlarından təcrid etdi və geniş ictimaiyyət arasında damğaya səbəb oldu. Üstəlik, vəhşicəsinə müxtəlif qabiliyyətlərə malik olan tələbələr çox vaxt hamısı bir sinifdə olurdu və bu, onların bütün ehtiyaclarını ödəməyi çətinləşdirirdi.

IDEA 1990-cı ildə qüvvəyə minəndə bir məqsəd stiqmanı dəyişdirmək və bütün tələbələrə həmyaşıdları arasında daha uyğun təhsil. Bu məqsədlə, qanun tələbələrin ən az məhdudlaşdırıcı mühitdə təhsil almalarını ifadə etdi. Başqa sözlə, məktəblərə imkan daxilində ümumi sinifdə xüsusi ehtiyacı olan tələbələrə xidmət göstərməyin yollarını tapmağa çağırıldı.

İEP məktəblərə və müəllimlərə şagirdlərə onlar üçün uyğun olan LRE-də uğur qazanmağa necə kömək edəcəklərini anlamağa kömək edə bilər. , çoxları üçün ümumi təhsilin inklüziv sinifidir, ola bilsin ki, təkanla,çəkmə xidmətləri. Bəzi tələbələr üçün ümumi sinif otağı uyğun LRE deyil. Bununla belə, qanun məktəblərdən uşaqların fərqli seçim etməzdən əvvəl həmyaşıdları ilə yanaşı öyrənmələrini davam etdirmək üçün əllərindən gələni etmələrini tələb edir.

Ən Az Məhdudiyyətli Mühitlər (LRE) haqqında burada ətraflı məlumat əldə edin.

Kim uyğun gəlir? IEP?

IDEA uşaqları doğulandan orta məktəbi bitirənə və ya 21 yaşına çatana qədər əhatə edir (hansı birinci gəlir). Uyğun olmaq üçün uşaq 13 əlillik kateqoriyasından birinə düşməlidir və onların əlilliyi onların məktəb fəaliyyətinə mənfi təsir göstərməlidir. Uşağın əlil olması onun xüsusi xidmətlərə ehtiyacı və ya IEP tələb etməsi demək deyil. Baxmayaraq ki, onların bir nəfər üçün qiymətləndirilmək hüququ var.

Bunlar IDEA-ya daxil edilmiş kateqoriyalar və hüquqi təriflərdir:

• Autizm Spektr Bozukluğu: Əsasən təsir edən inkişaf qüsuru. uşağın sosial və ünsiyyət bacarıqları və bəzən davranışı
• Karlıq: Uşağın eşitmə vasitəsilə dili emal etməsinə mane olan ağır eşitmə qüsuru
• Kar-korluq: Eşitmə və görmə qabiliyyətinin birləşməsidir
• Eşitmə qüsuru: Karlıqdan daha az ağır olan eşitmə itkisi
• Əqli qüsur: Orta səviyyədən aşağı intellektual qabiliyyət
• Birdən çox əlillik: IDEA-nın əhatə etdiyi birdən çox vəziyyəti olan uşaq
• Ortopedik pozğunluq: Uşağın bədəninin pozulması,Səbəbindən asılı olmayaraq
• Sağlamlığın digər pozğunluqları: Uşağın gücünü, enerjisini və ya sayıqlığını məhdudlaşdıran şərtlər
• Spesifik Öyrənmə Əlilliyi: Uşağın yazmaq, dinləmək, danışmaq, Səbəb və ya riyaziyyatla məşğul olun
• Nitq və ya Dil qüsuru: Kəkələmə, artikulyasiya pozğunluğu və s. kimi bir sıra ünsiyyət problemləri.
• Travmatik beyin zədəsi: Qəza və ya bir növ beyin zədəsi fiziki güc
• Görmə qüsuru, o cümlədən korluq: qismən və ya tam görmə itkisi, eynəklə düzəldilə bilməz

İEP hansı məlumatları ehtiva edir?

Hər bir İEP Xüsusilə sözügedən uşaq üçün yaradılmış fərdi sənəd olmalıdır. Standart forma yoxdur, lakin qanun ona cari fəaliyyət səviyyələri, məqsədlər və xidmətlər üçün bölmələr daxil etməyi tələb edir. Bölmələri burada izah edilən nümunə IEP-ə baxın.

Mövcud Performans Səviyyələri (PLOP, PLP və ya PLAAFP)

Mənbə: Maryland Online IEP

Bu bölmə uşağın cari məktəb performansını və onların əlilliyinin onların tərəqqisinə və iştirakına necə təsir etdiyini sənədləşdirir. Bunlar müntəzəm olaraq, ən azı ildə bir dəfə yenidən qiymətləndirilir və ehtiyac olduqda yenilənir. Onlara ətraflı nəzər salınmalıdır:

• Akademik Nailiyyət: Bu, uşağın oxu, riyaziyyat, elm və s. kimi akademik fənlərdə irəliləyişinə aiddir. O, əsas ola bilər.sinif müəllimlərinin müşahidələri, qiymətlər, dövlət və rayon standartlaşdırılmış testlərinin nəticələri, xüsusi təhsil qiymətləndirmələri və s. Buraya dil inkişafı, sosial bacarıqlar, davranış, həyat bacarıqları, hərəkətlilik bacarıqları və s. daxil ola bilər.

Burada İEP-nin Hazırkı Performans Səviyyəsi komponenti haqqında ətraflı məlumat əldə edin.

Məqsədlər

Mənbə: Ayaqqabımızda bir gün

İEP-də şagird üçün tədris ilində ağlabatan şəkildə yerinə yetirilə bilən ölçülə bilən məqsədlər olmalıdır. Məqsədlər tələbənin hazırkı performans səviyyəsinə əsaslanır və diqqəti tələbənin xüsusi ehtiyaclarına yönəldir.

İEP-də hədəflərin “ölçülə bilən” olması çox vacibdir. Bu o deməkdir ki, onlar öz ifadələrində çox konkret olmalıdırlar. Məqsəd uğurun necə ölçüləcəyini və irəliləyişin nə vaxt gözləniləcəyini özündə əks etdirməlidir.

Budur, zəif yazılmış IEP məqsədinə bir nümunə: “Şagird diqqəti görməli sözlərə cəmləyərək oxu bacarıqlarını təkmilləşdirəcək.” Bu məqsəd irəliləyişin ölçülə biləcəyi hər hansı üsul və ya məqsədə çatmaq üçün nəzərdə tutulan vaxt çərçivəsini əhatə etmir.

Əvəzində bu məqsəd deyə bilər: “Birinci qiymətləndirmə dövrünün sonunda şagird flash kartlarda təqdim edildikdə sözləri ucadan oxuyaraq 50 ümumi görmə sözünün siyahısını mənimsədiyini nümayiş etdirəcək,95% dəqiqliklə.”

Burada IEP məqsədləri haqqında daha çox şey kəşf edin.

Xidmətlər

Mənbə: IEP Related Services at Bölünməmiş

Bu bölmədə məktəblər uşağa BEP məqsədlərinə çatmağa kömək edəcək yolları bildirir. Buraya aşağıdakılar daxil ola bilər:

• Yerləşdirmə: Bunlar standart sinif avadanlığının və ya siyasətinin bir hissəsi olmayan xüsusi tənzimləmələrdir. Məsələn, sensor işləmə problemi olan uşağa sinifdə səs-küyü ləğv edən qulaqlıq taxmağa icazə verilə bilər. Və ya görmə problemi olan bir şagirdə yazılı testi ucadan oxuyub şifahi cavab verməyə icazə verilə bilər. Yerləşdirmələr tələbənin öyrəndiklərini dəyişmir, yalnız onu necə öyrəndiyini dəyişir. Sinif otaqları ilə bağlı daha çox nümunəyə burada baxın.
• Dəyişikliklər: Dəyişikliklər uşağın öyrəndiyinə dəyişiklikləri əhatə edir. Onlar spesifik standartlar üçün gözləntiləri azalda və ya artıra və ya uşağın istehsal etməsi gözlənilən işin həcmini azalda bilər. Dəyişikliklər və yerləşdirmələr haqqında burada öyrənin.
• Yardımçı Texnologiya: Nümunələrə mətndən nitqə proqram təminatı, əl yazısı əvəzinə yazmaq, altyazılar, eşitmə cihazları, karandaş tutacaqları və s. daxildir. Köməkçi texnologiya haqqında daha çox məlumatı burada tapa bilərsiniz.
• Əlaqədar Xidmətlər: Bunlar uşaqların LRE-də uğur qazanmalarına kömək etmək üçün lazım olan hər hansı digər xidmətlərdir, məsələn, nəqliyyat xidmətləri, peşə terapiyası, sosial bacarıq qrupları, tərcüməçilər və yasinif köməkçiləri. Burada IEP ilə əlaqəli xidmətlər haqqında ətraflı məlumat var.

İEP-i kim yaradır?

Mənbə: FosterVA

IDEA çərçivəsində məktəblər xüsusi təhsil xidmətləri üçün uyğun olan tələbələri fəal şəkildə axtarmaq və müəyyən etmək tələb olunur. Çox vaxt tələbəyə bu xidmətlərə görə qiymətləndirilməsini təklif edən sinif müəllimi olur. Digər vaxtlarda həkim, məsləhətçi və ya valideyn prosesə başlaya bilər.

Məktəb şagirdi qiymətləndirmək qərarına gəldikdən sonra valideyn razılığını almalıdır. Məktəblərdə adətən qiymətləndirmələr və qiymətləndirmələr də daxil olmaqla müəyyən edilmiş proseslər var, lakin onlar qanuna əməl etməlidirlər. Əksər rayonlarda prosesə kömək etmək üçün IEP koordinatorları var. Valideynlər, həmçinin öz qiymətləri hesabına övladlarının fərdi şəkildə qiymətləndirilməsini seçə bilərlər.

Qiymətləndirmə uşağın xüsusi təhsil xidmətləri üçün uyğun olduğunu müəyyən etdikdən sonra BEP komandası toplanır. Buraya aşağıdakılar daxil ola bilər:

• Sinif müəllimləri
• Xüsusi qrup üzvləri
• Məsləhətçilər və ya psixoloqlar
• Davranış mütəxəssisləri
• Rayon nümayəndələri
• Uşaqla qarşılıqlı əlaqədə olan digər müəllimlər və ya işçilər kimi digər maraqlı tərəflər
• Valideynlər və ya qanuni qəyyumlar
• Uşaq, lazım olduqda

IEP komandası zamanla dəyişir və bütün üzvlər görüşlərdə iştirak etməməlidir. Bununla belə, hər bir rəsmi illik qiymətləndirmədə komandanın mümkün qədər çox üzvünü toplamaq daha yaxşıdırmümkündür.

Valideynlərin BEP prosesində hansı hüquqları var?

Mənbə: Dr. Nicole Connolly

Qanun valideynlərə bəzi hüquqlar verir. IEP prosesində çox spesifik hüquqlar. Valideynlər və qanuni qəyyumlar hüququna malikdirlər:

• Heç bir ödəniş etmədən xüsusi təhsilin qiymətləndirilməsini tələb etmək
• Xüsusi təhsilin qiymətləndirilməsinə razılıq vermək və ya rədd etmək
• Razılaşmaq və ya imtina etmək təklif olunan xüsusi təhsil xidmətləri
• Müstəqil qiymətləndirmə aparın (öz xərclərinə görə)
• Məktəbin qərarı ilə lazımi prosesdə dinləmə və ya vasitəçilik tələb etməklə razılaşmayın
• İştirak edin IEP görüşlərində iştirak edin və ya tələb edin və başqalarını görüşə gətirin
• İstənilən vaxt IEP sənədlərini nəzərdən keçirin
• Övladının İEP-inə kimin çıxışına nəzarət edin
• İstənilən barədə əvvəlcədən yazılı bildiriş alın IEP-ə təklif edilən dəyişikliklər

İEP-lər və valideyn hüquqları haqqında daha çox məlumatı burada əldə edin.

IEP Resources

Bu yazıdakı resurs bağlantılarına əlavə olaraq, burada valideynlər, müəllimlər və məktəblər üçün İEP-lər haqqında məlumat tapmaq üçün bəzi əlavə yerlər.

• WrightsLaw: IEP Resources and Articles
• Valideyn Məlumat Mərkəzi & Resurslar: Övladınızın İEP-nin İnkişafı (İngilis və İspan dillərində mövcuddur)
• Anlaşıldı: IEP-ləri başa düşmək

İEP-lər haqqında daha çox sualınız varmı? Gəlin Facebook-da WeAreTeachers HELPLINE qrupunda məsləhət istəyin.

Həmçinin 504 nədir?Plan?