Je to osvědčená školní tradice - den plný jídla a zábavy na oslavu všech kultur zastoupených na vaší škole. Mexický folklorní tanec! Korejská módní přehlídka hanboku! Ochutnávka španělské pikopity! Bohužel, ať už je to jakkoli dobře míněno, Den kultury je chybná snaha. A jak uvidíte, tyto akce mají často opačný než zamýšlený účinek.

Tohle všechno říkám s vědomím, že jsem se ve škole zúčastnila spousty kulturních veletrhů. Obsluhovala jsem stánky na akcích rodičovských sdružení zemí, které jsem navštívila (*cringes*). Úžasný závod kde studenti zažili hudbu, jídlo a svátky z celého světa. Ale když jsem si uvědomil následující informace o Dni kultury, probudilo mě to:

Je to turistický přístup

Turistické osnovy jsou přístupem k multikulturní výchově, který nabízí příliš obecný, stručný a omezený pohled na kulturu, často ji redukuje na souhrn jídel, oblečení a svátků. Celou kulturu jednoduše nelze zachytit - a často je banalizována jedinou výstavní tabulí.

Bělošská kultura se tak stává normou

Další klíčovou složkou turistických osnov je, že po "návštěvě" se vrátíte do "běžného" života. Když máme jeden den v roce, kdy se učíme o světových kulturách, posilujeme představu o nich jako o exotických a cizích. Školy, které pořádají veletrhy kultur, nechtěně vysílají zprávu, že západní bílá kultura je normou a že její praktiky jsou tím, co se ve škole očekáváprostředí (viz: skryté kurikulum).

Je to symbolické

Tokenismus je praxe povrchní snahy o inkluzi. Například když firmy zaměstnají jediného barevného člověka, aby vytvořily zdání rasové rovnosti na pracovišti. Kulturní den funguje podobně. Určitě to vypadá, že zaškrtáváte kolonku rozmanitosti, pokud je to jediná práce, kterou vaše škola v této oblasti dělá.

Jedná se o jednorázovou akci

Kulturní veletrhy jsou většinou odtržené od zbytku učebních osnov (jako například povídání o rasismu pouze na Den Martina Luthera Kinga). Většinou nejsou součástí většího úsilí o podporu a oslavu rozmanitosti. Kulturní veletrh je tedy problematický a také prostě nestačí.

Udržuje stereotypy

Bohužel se aktivity v rámci Dne kultury zaměřují spíše na to, co je "tradiční". Nedokážou dobře představit lidi a kultury jako moderní. Studenti mohou například nabýt dojmu, že Indiáni vždy nosí sárí nebo že indiáni existovali pouze v minulosti.

Je plný kulturního přivlastňování

Na každou rodinu, která se podělí o své vlastní dědictví, připadá někdo jiný, kdo reprezentuje kulturu, k níž nepatří (*vinen*). Aktivity ke Dni kultury často překračují hranici ocenění a přivlastnění. Co hůř, mohou být projevem paternalistického postoje, že o dané zemi víme tolik jako někdo, kdo se v ní narodil, protože v ní žil nebo ji navštívil.

Dobře, takže Den kultury nepřipadá v úvahu, ale naštěstí to není jediná možnost. A pravdou je, že můžeme a měli bychom dělat mnohem víc. Existují mnohem lepší způsoby, jak oslavit rozmanitost a podpořit rovnost ve školách, jako např:

• Výchova proti předsudkům: Jedná se o komplexní přístup k výuce a učení, který podporuje respektování a přijímání odlišností a působení proti předsudkům a nespravedlnosti.
• Kulturně citlivá výuka: Tato pedagogika uznává důležitost kulturních odkazů studentů, považuje je za přínos a pomáhá učitelům zapojit různé studenty.

Jaké jsou vaše nápady na alternativy ke Dni kultury? Pojďte sdílet naši skupinu WeAreTeachers HELPLINE na Facebooku.

Tématické dny, kterým by se školy měly vyhnout.