Þetta er gömul skólahefð – dagur matar og skemmtunar sem fagnar allri menningu sem er fulltrúi í skólanum þínum. Mexíkóskur þjóðlagadans! Kóresk hanbok tískusýning! Spanikopita bragðprófun! Því miður, hversu vel meint er, er Menningardagur misráðið átak. Og eins og þú sérð hafa þessir viðburðir oft andstæða áhrif þeirra.

Ég segi þetta allt með því að viðurkenna að ég hef tekið þátt í mörgum menningarsýningum í skólanum. Ég hef mannað bása á viðburðum PFS fyrir lönd sem ég hef heimsótt (*hrollur*). Ég skipulagði meira að segja heilt Amazing Race þar sem nemendur upplifðu tónlist, mat og frí frá öllum heimshornum. En ég fékk andvaka þegar ég áttaði mig á eftirfarandi um menningardaginn:

It's a tourist approach

Turist curriculum is a approach to multicultural education that offers a of-allied, short, og takmarkaður innsýn í menningu, sem oft minnkar hana í samsettan mat, kjól og hátíðir. Það er einfaldlega ekki hægt að fanga heila menningu – og er oft léttvæg – með einni skjátöflu.

Það gerir hvíta menningu að norminu

Annar lykilþáttur ferðamannanámskrárinnar er að eftir „heimsókn“ þína ," þú ferð aftur í "venjulegt" líf. Þegar við höfum einn dag á ári þar sem við lærum um menningu heimsins, styrkjum við hugmyndina um hana sem framandi og undarlega. Skólar sem hýsa menningarsýningar eru óvart að senda þau skilaboðVestræn hvít menning er normið og að venjur hennar séu það sem búist er við í skólaumhverfinu (sjá: falið námskrá).

It's tokenistic

Tokenism er sú venja að gera yfirborðslegt viðleitni til nám án aðgreiningar. Til dæmis þegar fyrirtæki ráða einn litaðan mann til að gefa svip á kynþáttajafnrétti á vinnustaðnum. Menningardagur virkar á svipaðan hátt. Það lítur örugglega út fyrir að þú sért að haka við margbreytileikakassa ef þetta er eina starfið sem skólinn þinn gerir á því sviði.

Þetta er einskiptisatriði

Oftast eru menningarsýningar aftengdar restinni af námskránni (eins og að tala aðeins um kynþáttafordóma fyrir Martin Luther King-daginn). Þeir eru almennt ekki hluti af stærra átaki til að efla og fagna fjölbreytileika. Þannig að menningarsýning er vandmeðfarin og hún er líka bara ekki nóg.

Hún viðheldur staðalímyndum

Því miður hafa starfsemi menningardagsins tilhneigingu til að einbeita sér að því sem er „hefðbundið“. Þeir gera ekki gott starf við að kynna fólk og menningu sem nútíma. Nemendur gætu til dæmis fengið á tilfinninguna að indverjar klæðist alltaf sari eða að frumbyggjar Ameríku hafi aðeins verið til í fortíðinni.

Það er fullt af menningarheimildum

Fyrir hverja fjölskyldu sem deilir um eigin arfleifð. , það er einhver annar sem táknar menningu sem þeir tilheyra ekki (*sekur*). Starfsemi Menningardags fer oft yfir mörkin frá þakklæti tilfjárveitingu. Það sem verra er, þeir geta sýnt föðurleg viðhorf um að vita jafn mikið um land og einhver sem er fæddur þar vegna þess að maður hefur búið í eða heimsótt það.

Allt í lagi, þannig að menningardagurinn kemur ekki til greina, en sem betur fer er hann ekki þinn eini kosturinn. Og sannleikurinn er sá að við getum og ættum að gera svo miklu meira. Það eru miklu betri leiðir til að fagna fjölbreytileika og stuðla að jöfnuði í skólum, svo sem:

• Fræðsla gegn hlutdrægni: Þetta er yfirgripsmikil nálgun á kennslu og nám sem stuðlar að því að virða og taka á móti mismun og vinna gegn hlutdrægni. og ósanngirni.
• Menningarlega móttækileg kennsla: Þessi kennslufræði viðurkennir mikilvægi menningarlegra tilvísana nemenda, lítur á þær sem eignir og hjálpar kennurum að virkja fjölbreytta nemendur.

Hvað eru hugmyndir þínar um val á menningardaginn? Komdu og deildu WeAreTeachers HJÁLPLINE hópnum okkar á Facebook.

Auk þess ættu þemadagar að forðast.