Ойланыңыз: Студенттік біліміңізде қуаныш қаншалықты жиі болды? Сіздің оқыту бағдарламаңыз туралы не айтасыз? Бір қадам алға жылжытайық: Сіздің оқытуыңызда қуаныш қаншалықты жиі кездеседі?

Доктор Голди Мұхаммед мұғалімдерге Қуанышты ашу: мәдени және тарихи тұрғыдан жауап беретін оқыту мен оқуға арналған нұсқаулық бөлімінде осы сұрақтарды қояды, сайып келгенде бүгінгі білімде жетіспейтін нәрсеге жетеді: қуаныш, әсіресе біздің оқушыларды түрлі-түсті бояуға тәрбиелеу.

Түс студенттерінің сауықтыру, сауықтыру және әділдік арқылы қуанышын көрсету үшін өнер мен эстетиканы қолдануда терең тамыры бар ата-бабалары бар. Мұхаммедтің айтуынша, біз студенттер қауымдастығы мен тарихында жеңіске жету сәттерін көрсетудің басты мүмкіндіктерін жіберіп аламыз, бұл біздің түрлі-түсті студенттеріміз үшін білім беру жүйесінде үлкен айырмашылықтар тудырады.

Міне, мен Қуанышты ашу :

Музыка мен өнер арқылы қуаныш сезімін ояту

Әр тараудың басында, Мұхаммед мұғалімдерді олардың ішінде және айналасында кеңістік құруға шақырады, бұл қуанышты ашу туралы шынайы ойлауға шақырады. Оның мұны істеуінің ең тартымды жолы - оқу кезінде фондық шу ретінде ойнату үшін мұқият таңдалған, қабатталған ойнату тізімдерін бөлісу. Әндер беттегі сөздермен байланыс орнатады, мен бұрын ешқашан қарастырмаған тәжірибе. Менің жеке сүйіктісі - Стиви Уандер шабыттандырған«Қара орхидея», «Бірінші бақ» және «Қуатты гүл» сияқты әндер.

Кітап оқығанда үндемеуді ұнататын адам ретінде Мұхаммед мені ақырын ғана екінші жаққа аударды. Өсімдік тақырыбына арналған ән таңдаулары оның «жерді білім берудегі жетістіктерімен суар» деген үндеуімен анық байланысты. Әдемі өмірді дамыту үшін сәтсіздіктерді жеңген адамның музыкасын ойнай отырып, оның өсу туралы сөздерін оқу маған шынымен көп қабатты үйрену тәжірибесін берді.

Тақырыптық ойнату тізімдеріне қоса ол әр тарауды бояғыш парақпен аяқтайды. Бұл мәтінде музыка, өнер және әдебиет бір-бірімен араласып, оқырманды қызықтырады, сонымен бірге қуаныштың маңыздылығын көрсетеді.

Шынайы рефлексияның маңыздылығы

Білім беру үнемі өзгеріп отырады, нәтижесінде біз педагогтар тенденцияларға тез ілесеміз. Жаңа идеяларды қарызға алу осы мамандықтағы курсқа тең: егер ол басқа мұғалім үшін жұмыс істеп, уақытыңызды үнемдей алса, неге дөңгелекті қайта ойлап табу керек?

Төңкерілген сыныптар, қашу бөлмелері және мейкерлер кеңістігіндегі сынақтар сияқты кейбір танымал трендтерге сыныптағы күндерімде секіргенімді бірінші болып мойындаймын. Мен бірнеше жетістіктерге қол жеткізсем де, олардың көпшілігі сәтсіздікке ұшырады. Осы тәжірибелер туралы ой жүгіртуде доктор Мұхаммедтің басшылығына ие болғанымды қалаймын. Кітапта ол түсіндіредірефлексия жолы өзін және студенттер туралы білімдерін ашуға қалай көмектесетінін егжей-тегжейлі сипаттайды. Ол мұғалімдерге өздерінің және оқушыларының бойындағы бес ұмтылысты түсінуге көмектесетін бірқатар сұрақтарды тізімдейді:

• Сәйкестік
• Дағдылар
• Интеллект
• Сынилік
• Қуаныш—ең жаңа ізденіс

«Осы сұрақтарға жауап беру студенттеріңізбен оң және сыйластық қарым-қатынас орнатуға көмектеседі. Уақыт өте келе олар өздерінің оқуын әлеммен және адамзаттың қажеттіліктерімен байланыстыра алатын шағын әдеби қоғамдар мен интеллектуалды мерекелер ретінде өз сыныптарын көреді ». Мұхаммед шын мәнінде білім берудің типтік пейзажын біз адамды бірінші орынға қоятын жерге ауыстырып жатыр. Біз студенттерге білім беруді тұтас талап ретінде қарастырамыз, бұл мұғалімдерді өз сыныптарында студенттердің демографиясын шынымен қабылдауға шақырады. Бұл сонымен қатар студенттерге оқу бағдарламасы аясында өздері туралы білуге ​​мүмкіндік береді. Аспаздың сүйісі, доктор Мұхаммед. Жай ғана әдемі.

Жүзеге асыруға арналған нақты нұсқау

Сіз кәсіби дамуға қатысып, кампусқа оралғаннан кейін іс жүзінде бастайтын жеріңіз жоқ екенін түсіндіңіз бе? Дәл солай. Unearthing Joy тәрбиешілерге нақты нұсқаулық береді. Мұхаммед сізге мәтінде бастан кешірген, үйренген және «арналған» нәрселерді іс жүзінде қолдану үшін қажетті қадамдарды береді. Оған мыналар кіреді:

• Үлгілер
• Өзіңізге қойылатын сұрақтар,көшбасшылық және оқушылар
• Әртүрлі сынып деңгейлеріне арналған үлгілік бірлік жоспарлары (көп жылдар бойы жоғары сынып оқушыларының мұғалімі ретінде маған бұл өте ұнады. Көптеген математика және ELA кәсіби әзірлемелер бастауыш білімге бағытталған.)
• Оқу бағдарламасын бағалау құралдары
• Бес мақсатты іске асыратын оқу бағдарламасын әзірлеуге қолдау көрсетуге арналған үлгі мектеп саясаттары
• Бес мақсатты пайдалана отырып, бірінші сабағыңызды құрастыру үшін жаттығулар жасаңыз.

Бұл педагогтар жиі сезінетін ПД-дан кейінгі шатасулардан туындайтын болжамды алып тастап, оларды бірден мәдениетке жауап беретін тәрбиеші болу жағдайына қояды. Ол сондай-ақ бірқатар мемлекеттік стандарттар мен аудандық бағалау талаптары аясында шығармашылықпен айналысу үшін тәуекелі төмен ортаны қамтамасыз етеді.

Мен әрқашан студенттерімнің бай мәдениеттері бар екенін білемін, бірақ менде оларды ашуға дұрыс құралдар ешқашан болған емес. Доктор Голди Мұхаммедпен жақында ғана танысқан адам ретінде мен бұл кітапты оқудан әлі де болса педагог дәрежесіндемін. Мен осы идеялардың көпшілігін бірден енгізуді жоспарлап отырмын, өйткені мен қазіргі рөлімде адамға бағытталған оқу бағдарламасын әзірлеймін.

Сыныптағы студенттің академиялық, әлеуметтік және қауымдастық тәжірибесі туралы әдейі білгіңіз келсе, Unearthing Joy -ден басқаны іздемеңіз.

Бұл сізді оқығыңыз келетін PD кітабы ма? ішінде бізге хабарлаңызпікірлер!

Осындай мақалаларды көбірек іздеп жүрсіз бе? Біздің ақпараттық бюллетеньдерге жазылуды ұмытпаңыз!