Мұғалімдердің көпшілігінің сыныптарында жыл сайын кемінде бір немесе екі оқушы, ал кейде одан да көп оқушы болады. IEP дегеніміз не және ол студенттерге, мұғалімдерге және отбасыларға қалай әсер етеді? Мұнда сіз білуіңіз керек нәрсе.

IEP дегеніміз не?

Дереккөз: Қазіргі мұғалім

IEP жекелендірілген білім беру бағдарламасы дегенді білдіреді. Бұл мектеп мүгедектіктен туындаған баланың бірегей білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қалай жоспарлайтынын нақты анықтайтын заңды құжат. IEP алғаш рет 1975 жылы Конгресс мүгедек балаларға мемлекеттік мектептерге бару құқығын беретін заңнаманы қабылдаған кезде енгізілді.

Бүгінгі күні IEP мүгедектігі бар адамдарға білім беру туралы заңға (IDEA) сәйкес қарастырылады. Бұл федералдық заң мүгедектігі бар барлық балаларға тегін, тиісті білім алуға құқық береді. Сәйкес келетін балалар өздерінің ерекше қажеттіліктерін қанағаттандыратын, жалпы білім беретін оқу бағдарламасына қолжетімділікті қамтамасыз ететін және мемлекеттік сыныптар деңгейіндегі стандарттарға сәйкес келетін біліммен қамтамасыз етілуі керек.

ЖББМ мақсаты қандай?

IEP баланың арнайы білім беру бағдарламасының негізі болып табылады. Ол олардың қазіргі жұмысын бағалайды, балаға ақылға қонымды өлшенетін мақсаттар қояды және мектеп ұсынатын қызметтерді анықтайды. IEP баламен бірге өседі және өзгереді және олардың әлі де тиімді болуын қамтамасыз ету үшін үнемі қайта бағаланады (кем дегенде жыл сайын, кейде жиірек).

IDEA мектеп аудандары барлық балаларға тегін, сәйкес мемлекеттік білім беруді (FAPE) қамтамасыз етуі керек дейді. Сонымен қатар, олар студенттерге ең аз шектеулі ортада (LRE) осы білімге қатысуға мүмкіндік беруі керек. Оларға мүмкіндігінше дәстүрлі мектеп тәжірибесіне қатысу мүмкіндігі берілуі керек.

Ең аз шектелген орта (LRE)

Дереккөз: LREs at Undivided

Федералдық заң алғаш рет 1970 жылдары мемлекеттік мектептерге арнайы білім беретін студенттерді қабылдауды талап еткенде, олардың көпшілігі бұл студенттерді арнайы жабдықталған сыныптарға немесе ғимараттарға біріктірді. Бұл оларды құрдастарынан оқшаулап, жалпы жұртшылық арасында стигмаға әкелді. Сонымен қатар, қабілеттері әртүрлі студенттердің барлығы бір сыныпта болды, бұл олардың барлық қажеттіліктерін қанағаттандыруды қиындатады.

IDEA 1990 жылы күшіне енген кезде бір мақсат стигманы өзгерту және барлық студенттерге білім беру болды. құрдастары арасында неғұрлым лайықты білім беру. Осы мақсатта заң студенттердің ең аз шектеулі ортада оқуы керек екенін айтты. Басқаша айтқанда, мектептер мүмкіндігінше жалпы сыныпта ерекше қажеттіліктері бар оқушыларға қызмет көрсету жолдарын іздеуге шақырылды.

IEP мектептер мен мұғалімдерге оқушыларға өздеріне сәйкес келетін LRE бойынша табысқа жетуге қалай көмектесетінін анықтауға көмектеседі. , бұл көпшілік үшін жалпы білім беретін инклюзивті сынып, мүмкін push-in,тарту қызметтері. Кейбір студенттер үшін жалпы сынып қолайлы LRE емес. Дегенмен, заң мектептерден басқа таңдау жасамас бұрын балалардың құрдастарымен қатар білім алуы үшін бар күш-жігерін салуды талап етеді.

Шектеулі орталар (LRE) туралы осы жерден толығырақ ақпарат алыңыз.

Кімге жарамды IEP?

IDEA балаларды туғаннан бастап орта мектепті бітіргенге дейін немесе 21 жасқа толғанға дейін қамтиды, қайсысы бірінші келеді. Біліктілікке жету үшін бала мүгедектіктің 13 санатының біріне түсуі керек және олардың мүгедектігі мектептегі үлгеріміне кері әсер етуі керек. Баланың мүгедектігі оның арнайы қызметтерді қажет ететінін немесе IEP талап ететінін білдірмейді. Дегенмен, олардың біреу үшін бағалануға құқығы бар.

Бұл IDEA-ға сәйкес енгізілген санаттар мен заңды анықтамалар:

• Аутизм спектрінің бұзылуы: негізінен ауруға әсер ететін даму кемістігі. баланың әлеуметтік және коммуникациялық дағдылары, кейде мінез-құлқы
• Саңыраулық: Баланың есту арқылы тілді өңдеуіне кедергі келтіретін ауыр есту кемістігі
• Саңырау-соқырлық: есту және көру қабілетінің бұзылуының жиынтығы
• Есту қабілетінің бұзылуы: кереңдікке қарағанда ауыр емес есту қабілетінің жоғалуы
• Ақыл-ой кемістігі: орташадан төмен зияткерлік қабілет
• Бірнеше мүгедектік: IDEA қамтыған бірнеше жағдайы бар бала
• Ортопедиялық бұзылулар: бала ағзасының бұзылуы,себебіне қарамастан
• Денсаулықтың басқа да бұзылыстары: Баланың күшін, қуатын немесе зейінін шектейтін жағдайлар
• Оқытудың ерекше кемістігі: Баланың жазу, тыңдау, сөйлеу қабілетіне әсер ететін оқу мәселесі. себебін көрсетіңіз немесе математиканы орындаңыз
• Сөйлеу немесе тілдің бұзылуы: кекештену, артикуляцияның бұзылуы және т.б. сияқты бірқатар қарым-қатынас проблемалары.
• Ми жарақаты: жазатайым оқиғадан немесе қандай да бір түрдегі ми жарақаты физикалық күш
• Көру қабілетінің нашарлауы, соның ішінде соқырлық: көру қабілетінің жартылай немесе толық жоғалуы, көзілдірікпен түзетілмейді

IEP қандай ақпаратты қамтиды?

Әрбір IEP қарастырылып отырған бала үшін арнайы жасалған жеке құжат болуы керек. Стандартты пішін жоқ, бірақ заң оның қазіргі өнімділік деңгейлеріне, мақсаттарға және қызметтерге арналған бөлімдерді қамтуын талап етеді. Мұнда түсіндірілген бөлімдері бар IEP үлгісін қараңыз.

Қазіргі өнімділік деңгейлері (PLOP, PLP немесе PLAAFP)

Дереккөз: Maryland Online IEP

Бұл бөлім баланың мектептегі ағымдағы үлгерімін және олардың мүгедектігінің үлгерімі мен қатысуына қалай әсер ететінін сипаттайды. Олар кем дегенде жылына бір рет жүйелі түрде қайта бағаланады және қажет болған жағдайда жаңартылады. Олар мыналарды егжей-тегжейлі қарауды қамтуы керек:

• Оқу жетістіктері: Бұл баланың оқу, математика, жаратылыстану және т.б. сияқты оқу пәндеріндегі үлгерімін білдіреді. Оған негізделуі мүмкін.сынып мұғалімдерінің бақылаулары, бағалар, мемлекеттік және аудандық стандартталған тестілердің нәтижелері, арнайы білім бағалаулары және т.б.
• Функционалдық өнімділік: Бұл термин балалардың оқумен тікелей байланысты емес меңгеретін барлық дағдылары мен әрекеттерін қамтиды. Бұған тіл дамыту, әлеуметтік дағдылар, мінез-құлық, өмірлік дағдылар, ұтқырлық дағдылары және т.б. кіруі мүмкін.

IEP-тің қазіргі өнімділік құрамдас бөлігі туралы толығырақ ақпаратты осы жерден қараңыз.

Мақсаттар

Дереккөз: Біздің аяқ киімдегі күн

ЖББО оқушыға оқу жылында ақылға қонымды түрде қол жеткізуге болатын өлшенетін мақсаттарды қамтуы керек. Мақсаттар студенттің қазіргі үлгерім деңгейіне негізделеді және студенттің нақты қажеттіліктеріне бағытталады.

IEP мақсаттарының «өлшенетін» болуы өте маңызды. Бұл олардың сөздерінде өте нақты болуы керек дегенді білдіреді. Мақсат табыстың қалай өлшенетінін және ілгерілеудің қашан күтілетінін қамтуы керек.

Міне, нашар жазылған IEP мақсатының мысалы: «Студент көрнекі сөздерге назар аудару арқылы оқу дағдыларын жақсартады». Бұл мақсат үлгерімін өлшеуге болатын ешбір әдісті немесе мақсатқа жетудің болжамды уақыт шеңберін қамтымайды.

Оның орнына бұл мақсат: «Бірінші бағалау кезеңінің соңында студент флэш-карталарда берілген сөздерді дауыстап оқу арқылы жиі кездесетін 50 сөздің тізімін меңгергендігін көрсетеді;95% дәлдікпен.”

IEP мақсаттары туралы көбірек біліңіз.

Қызметтер

Дереккөз: IEP Related Services Бөлінбеген

Бұл бөлімде мектептер балаға IEP мақсаттарына жетуге көмектесетін жолдарын айтады. Бұған мыналар кіруі мүмкін:

• Орналастыру: Бұл стандартты сынып жабдықтарының немесе саясатының бөлігі болып табылмайтын арнайы орындар. Мысалы, сенсорлық өңдеу мәселелері бар балаға сыныпта шуды басатын құлаққаптарды киюге рұқсат етілуі мүмкін. Немесе көру қабілеті нашар оқушыға жазбаша тест дауыстап оқылып, ауызша жауап беруге рұқсат етілуі мүмкін. Орналастыру оқушының не үйренетінін өзгертпейді, тек оны қалай меңгеретінін өзгертеді. Сыныптағы бөлмелердің басқа мысалдарын осы жерден қараңыз.
• Өзгертулер: Өзгертулер баланың үйренетін нәрселерін өзгертуді қамтиды. Олар белгілі бір стандарттарға деген үміттерді төмендетуі немесе жоғарылатуы немесе баладан күтілетін жұмыс көлемін азайтуы мүмкін. Өзгерістер мен орналастырулар туралы осы жерден біліңіз.
• Көмекші технология: Мысалдарға мәтіннен дыбысқа арналған бағдарламалық құрал, қолжазба орнына теру, субтитрлер, есту аппараттары, қарындаш ұстағыштар және т.б. кіреді. Көмекші технология туралы қосымша ақпаратты осы жерден қараңыз.
• Байланысты қызметтер: бұл балаларға көлік қызметтері, еңбек терапиясы, әлеуметтік дағдылар топтары, аудармашылар немесесынып көмекшілері. Мұнда IEP қатысты қызметтер туралы толығырақ.

IEP-ті кім жасайды?

Дереккөз: FosterVA

IDEA шеңберінде мектептер арнайы білім беру қызметтеріне сәйкес келетін студенттерді белсенді түрде іздеу және анықтау қажет. Студентке осы қызметтерді бағалауды жиі ұсынатын сынып мұғалімі. Басқа жағдайларда дәрігер, кеңесші немесе ата-ана бұл процесті бастауы мүмкін.

Мектеп оқушыны бағалауға шешім қабылдағаннан кейін, олар ата-анасының рұқсатын алуы керек. Мектептерде әдетте бағалау мен бағалауды қоса алғанда белгіленген процестер бар, бірақ олар заңға бағынуы керек. Көптеген аудандарда процеске көмектесетін IEP үйлестірушілері бар. Сондай-ақ ата-аналар балаларын жеке бағалауды өз бетінше таңдай алады.

Бағалау баланың арнайы білім беру қызметтеріне жарамдылығын анықтағаннан кейін IEP тобы жиналады. Оған мыналар кіруі мүмкін:

• Сынып мұғалімдері
• Арнайы топ мүшелері
• Кеңесшілер немесе психологтар
• Мінез-құлық мамандары
• Аудан өкілдері
• Басқа мүдделі тұлғалар, мысалы, баламен әрекеттесетін басқа мұғалімдер немесе қызметкерлер
• Ата-аналар немесе заңды өкілдері
• Бала, қажет болса

IEP командасы уақыт өте өзгереді және барлық мүшелер жиналыстарға қатысуы керек емес. Дегенмен, әрбір ресми жыл сайынғы бағалау кезінде команданың сонша көп мүшесін жинаған дұрысмүмкін.

Ата-аналардың IEP процесінде қандай құқықтары бар?

Дереккөз: доктор Николь Коннолли

Заң ата-аналарға кейбір мүмкіндіктерді береді. IEP процесінде өте нақты құқықтар. Ата-аналар мен заңды өкілдерінің құқығы бар:

• Арнайы білімін тегін бағалауды сұрауға
• Арнайы білім беруді бағалауға келісім беру немесе бас тарту
• Келісу немесе бас тарту. ұсынылатын арнайы білім беру қызметтері
• Тәуелсіз бағалауды орындаңыз (өз құны бойынша)
• Тиісті процесті тыңдауды немесе медиацияны сұрау арқылы мектептің шешімімен келіспеу
• Қатысу IEP жиналыстарына қатысу немесе оларды сұрау және басқаларды жиналысқа тарту
• Кез келген уақытта IEP құжаттарын қарап шығу
• Баласының IEP-ке кіру мүмкіндігін бақылау
• Кез келген жағдай туралы алдын ала жазбаша хабарлама алу IEP-ке ұсынылған өзгерістер

IEP және ата-ана құқықтары туралы толығырақ ақпаратты осы жерден қараңыз.

IEP ресурстары

Осы жазбадағы ресурс сілтемелеріне қоса, мына жерде Ата-аналарға, мұғалімдерге және мектептерге IEP туралы ақпаратты табуға арналған қосымша орындар.

• WrightsLaw: IEP ресурстары мен мақалалары
• Ата-аналар туралы ақпарат орталығы & Ресурстар: Балаңыздың IEP әзірлеу (ағылшын және испан тілдерінде бар)
• Түсінікті: IEPs түсіну

IEPs туралы қосымша сұрақтарыңыз бар ма? Facebook желісіндегі WeAreTeachers HELPLINE тобында кеңес сұраңыз.

Сонымен қатар 504 деген не екенін қараңыз.Жоспар?