A Primavera é a estação perfeita para estudar o tempo e levar os seus alunos para o exterior para actividades práticas. Desde ler e escrever sobre o tempo até realizar experiências e muito mais, eis a nossa lista de actividades meteorológicas para a sala de aula, perfeitas para o pré-escolar até ao ensino secundário.

1. ler livros sobre o tempo

Ler em voz alta é uma das actividades de sala de aula mais simples para ensinar as crianças sobre a meteorologia. Deixe os seus alunos entusiasmados com o estudo da meteorologia com uma série de livros. Leia alguns em voz alta, coloque-os na biblioteca da sua sala de aula e deixe que os alunos os estudem com parceiros.

2. iniciar um diário meteorológico

O que precisa: Papel de construção, tesoura, cola, etiquetas pré-impressas, lápis de cor, páginas de registo

O que fazer: Peça aos alunos que dobrem uma grande folha de papel de construção ao meio para fazer a capa de um livro. Agrafe uma pilha de páginas de registo (ver exemplos) no meio. Utilize uma tesoura para recortar nuvens, o sol e gotas de chuva e cole-os na capa. Desenhe neve e nevoeiro. Cole as etiquetas ilustradas na capa. Depois, dê aos alunos alguns minutos por dia para registarem o tempo no exterior.

3. aprender palavras do vocabulário meteorológico

Com palavras como ensolarado, nublado e tempestuoso, bem como nevão, inundação, furacão, as quatro estações e outras, podem ser utilizados para muitas actividades, como ajudar os alunos a preencher os seus diários meteorológicos.

4. fazer chover

O que precisa: Copo de plástico transparente ou frasco de vidro, creme de barbear, corante alimentar

O que fazer: Encher o copo com água e deitar creme de barbear por cima para fazer as nuvens. Explicar que, quando as nuvens ficam muito carregadas de água, chove! Depois, pôr corante alimentar azul em cima da nuvem e vê-la "chover".

5. criar o seu próprio ciclo da água em miniatura

O que precisa: Saco Ziplock, água, corante alimentar azul, caneta Sharpie, fita-cola

O que fazer: Actividades meteorológicas como esta requerem um pouco de paciência, mas valem a pena esperar. Deite um quarto de chávena de água e algumas gotas de corante alimentar azul num saco ziplock. Feche bem e prenda o saco com fita adesiva a uma parede (de preferência virada para sul). À medida que a água aquece à luz do sol, evapora-se em vapor. À medida que o vapor arrefece, começa a transformar-se em líquido (condensação)Quando a água se condensa o suficiente, o ar não é capaz de a reter e a água cai sob a forma de precipitação.

6. utilizar o gelo e o calor para fazer chover

O que precisa: Jarro de vidro, prato, água, cubos de gelo

O que fazer: Aqueça a água até estar a ferver e, em seguida, deite-a no frasco até estar cerca de um terço cheia. Coloque um prato cheio de cubos de gelo em cima do frasco. Veja como a condensação se forma e a água começa a escorrer pelos lados do frasco.

7) Observar o nevoeiro

O que precisa: Jarro de vidro, coador pequeno, água, cubos de gelo

O que fazer: Encha completamente o frasco com água quente durante cerca de um minuto. Deite fora quase toda a água, deixando cerca de 2,5 cm no frasco. Coloque o coador sobre o topo do frasco. Deite três ou quatro cubos de gelo no coador. À medida que o ar frio dos cubos de gelo colide com o ar quente e húmido do frasco, a água condensa-se e forma-se nevoeiro. Esta é uma daquelas actividades meteorológicas quevai inspirar muitos "oohs" e "aahs"!

8. fazer um cartaz de nuvens

O que é preciso: 1 pedaço grande de papel de construção ou um pequeno cartaz, bolas de algodão, cola, marcador

O que fazer: Utilizando o guia informativo incluído na ligação, crie diferentes tipos de nuvens manipulando as bolas de algodão. Em seguida, cole-as no cartaz e rotule-as.

9. contar algumas piadas sobre o tempo

Se quiser incorporar um pouco de humor nas suas actividades sobre o tempo, experimente algumas anedotas sobre o tempo! Porque é que o sol é tão inteligente? Porque tem mais de 5.000 graus! Traga um pouco de humor sobre o tempo para a sua sala de aula com esta colecção de anedotas e adivinhas.

10. reflectir um arco-íris

O que é preciso: Um copo de água, uma folha de papel branco, luz solar

O que fazer: Encher o copo de água até ao topo. Colocar o copo de água em cima de uma mesa, de modo a que fique metade em cima da mesa e metade fora da mesa (certificar-se de que o copo não cai!). Em seguida, certificar-se de que o sol pode brilhar através do copo de água. Depois, colocar a folha de papel branca no chão. Ajustar a folha de papel e o copo de água até se formar um arco-íris no papel.

Como é que isto acontece? Explique aos alunos que a luz é composta por muitas cores: vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, índigo e violeta. Quando a luz passa através da água, divide-se em todas as cores que se vêem num arco-íris!

11) Prever a chuva utilizando pinhas

O que é preciso: Pinhas e um diário

O que fazer: Construir uma estação meteorológica de pinhas! Observar diariamente as pinhas e o tempo. Reparar que quando o tempo está seco, as pinhas ficam abertas. Quando está prestes a chover, as pinhas fecham-se! Esta é uma óptima maneira de falar sobre a previsão do tempo com os alunos. As pinhas abrem e fecham com base na humidade para ajudar na dispersão das sementes.

12. criar o seu próprio raio

O que precisa: Forma de tarte de alumínio, meia de lã, bloco de esferovite, lápis com borracha, tachinhas

O que fazer: Empurre a tachinha pelo centro da forma de tarte a partir do fundo. Empurre a ponta da borracha do lápis na tachinha. Coloque a forma de lado. Coloque o bloco de esferovite numa mesa. Esfregue rapidamente o bloco com a meia de lã durante alguns minutos. Pegue na forma de tarte de alumínio, utilizando o lápis como pega, e coloque-a em cima do bloco de esferovite. Toque na forma de tarte de alumínio comSe não sentir nada, tente esfregar novamente o bloco de esferovite. Quando sentir o choque, tente apagar as luzes antes de voltar a tocar na panela. Deverá ver uma faísca, como um relâmpago!

O relâmpago acontece quando as cargas negativas (electrões) no fundo da nuvem (ou nesta experiência, o seu dedo) são atraídas pelas cargas positivas (protões) no chão (ou nesta experiência, a forma de tarte de alumínio). A faísca resultante é como um mini relâmpago.

13. Aprender 10 coisas interessantes sobre o ar

Apesar de o ar estar à nossa volta, não o conseguimos ver. Então, o que é o ar, exactamente? Conheça 10 factos fascinantes que explicam a composição do ar e porque é tão importante para todos os seres vivos.

14. conjurar um raio na sua boca

O que precisa: Um espelho, uma sala escura, Life Savers verde-inverno

O que fazer: Apague as luzes e peça aos alunos que esperem até que os seus olhos se adaptem à escuridão. Morda um rebuçado de gaultéria enquanto se olha para o espelho. Mastigue com a boca aberta e verá que o rebuçado faz faíscas e brilha. O que está a acontecer? Na verdade, está a fazer luz com a fricção: triboluminescência. Ao esmagar o rebuçado, a tensão cria campos eléctricos, como a electricidade emQuando as moléculas se recombinam com os seus electrões, emitem luz. Porquê um rebuçado de wintergreen? Converte a luz ultravioleta em luz azul visível, o que torna os "relâmpagos" mais visíveis. Se os alunos não estiverem a ver na sua própria boca, peça-lhes que vejam o vídeo acima.

15. seguir uma trovoada

O que é preciso: Trovão, cronómetro, diário

O que fazer: Esperar por um relâmpago e, em seguida, iniciar imediatamente o cronómetro. Parar quando ouvir o som do trovão. Pedir aos alunos que escrevam os seus números. Por cada cinco segundos, a tempestade está a uma milha de distância. Dividir o seu número por cinco para ver a quantas milhas de distância está o relâmpago! A luz viajou mais depressa do que o som, razão pela qual demorou mais tempo a ouvir o trovão.

16. fazer uma frente de trovoada

O que precisa: Recipiente de plástico transparente (do tamanho de uma caixa de sapatos), corante alimentar vermelho, cubos de gelo feitos com água e corante alimentar azul

O que fazer: Encher o recipiente de plástico com dois terços de água morna. Deixar a água repousar durante um minuto para atingir a temperatura do ar. Colocar um cubo de gelo azul no recipiente. Deitar três gotas de corante alimentar vermelho na água, na extremidade oposta do recipiente. Ver o que acontece! Eis a explicação: A água fria azul (que representa uma massa de ar frio) afunda-se, enquanto a água quente vermelha(A isto chama-se convecção e o ar quente é forçado a subir pela frente fria que se aproxima, formando-se assim a trovoada.

17. aprender a diferença entre tempo e clima

Partilhe este interessante vídeo com os seus alunos para aprenderem a diferença entre aquilo a que chamamos tempo e o clima.

18. fazer rodopiar um tornado

O que precisa: Duas garrafas de plástico transparente de 2 litros (vazias e limpas), água, corante alimentar, purpurinas, fita adesiva

O que fazer: Os alunos adoram sempre actividades clássicas sobre o tempo como esta. Primeiro, encha uma das garrafas com dois terços de água. Adicione corante alimentar e uma pitada de purpurina. Utilize fita adesiva para unir os dois recipientes. Certifique-se de que a fita é bem apertada, para que não saia água quando virar as garrafas. Vire as garrafas de modo a que a garrafa com a água fique por cima. Rode a garrafa numaIsto criará um vórtice e formar-se-á um tornado na garrafa de cima, à medida que a água se precipita para a garrafa de baixo.

19. fazer um modelo de frente quente e fria

O que precisa: Dois copos, corante alimentar vermelho e azul, taça de vidro, cartão

O que fazer: Encher uma taça com água fria e algumas gotas de corante alimentar azul. Encher a outra com água quente e corante alimentar vermelho. Cortar um pedaço de cartão de forma a encaixar bem na taça de vidro, separando-a em duas secções. Deitar a água quente numa metade da taça e a água fria na outra metade. Puxar rápida e cuidadosamente o separador de cartão para fora. A água vaigiram e assentam com a água fria em baixo, a água quente em cima e uma zona roxa onde se misturam no meio!

20. fazer uma experiência Blue Sky

Os vídeos são fáceis de incorporar nas actividades meteorológicas da sua sala de aula. Este responde a perguntas prementes sobre o tempo. Porque é que o nosso céu parece azul? Porque é que o sol parece ser amarelo, apesar de ser uma estrela branca? Descubra a resposta a estas perguntas e muito mais com este vídeo informativo.

21. fazer crescer um floco de neve

O que é preciso: Fio, frasco de boca larga, limpa-cachimbos brancos, corante alimentar azul, água a ferver, bórax, um lápis

O que fazer: Corte um limpa-cachimbos branco em terços. Torça as três secções no centro, de modo a obter uma forma semelhante a uma estrela de seis lados. Certifique-se de que os comprimentos da estrela são iguais, cortando-os com o mesmo comprimento. Amarre o floco ao lápis com um fio. Encha cuidadosamente o frasco com água a ferver (trabalho de adulto). Por cada chávena de água, adicione três colheres de sopa deMexa até a mistura estar dissolvida, mas não se preocupe se algum bórax se depositar na base do frasco. Adicione o corante alimentar. Pendure o floco de neve no frasco. Deixe repousar durante a noite e retire-o.

22. fazer bolas de neve mágicas

O que é preciso: Bicarbonato de sódio congelado, água fria, vinagre, garrafas de esguicho

O que fazer: Comece por misturar duas partes de bicarbonato de sódio com uma parte de água para fazer bolas de neve fofas e moldáveis. Em seguida, deite vinagre em garrafas de esguicho e deixe as crianças esguicharem as suas bolas de neve. A reacção entre o bicarbonato de sódio e o vinagre fará com que as bolas de neve efervesçam e borbulhem. Para uma avalanche de neve, deite vinagre numa banheira e depois deixe cair uma bola de neve!

23. apanhar o vento

O que precisa: Papel cortado em quadrados de 6″ x 6″, espetos de madeira, pistola de cola, missangas pequenas, alfinetes de costura, uma tachinha, alicate de bico fino, tesoura

O que fazer: Fazer um cata-vento de papel! Siga as instruções fáceis e passo a passo no link abaixo para estas actividades coloridas e divertidas sobre o tempo.

24. observar a intensidade do vento

O que precisa: Um saco de reciclagem azul grande, um recipiente de plástico vazio, como uma embalagem de iogurte ou de natas azedas, fita adesiva transparente, cordel ou fio, fitas ou serpentinas para decorar

O que fazer: Faça uma meia de vento. Comece por cortar a borda do tubo de plástico. Enrole a borda do saco à volta da borda e prenda-a com fita adesiva. Com um furador, faça um buraco no saco mesmo por baixo do anel de plástico. Se não tiver um furador, pode usar um lápis. Amarre um cordel através do buraco e prenda-o a um poste ou a uma grade alta.

25. determinar a direcção do vento

O que é preciso: Copo de papel, lápis, palhinha, alfinete, prato de papel, pedaços de papel de construção

O que fazer: Vais criar um cata-vento para detectar a direcção do vento! Atravessa um lápis afiado no fundo de um copo de papel. Insere um alfinete no meio de uma palhinha e na borracha do lápis. Faz um corte com cerca de 2,5 cm de profundidade em cada extremidade da palhinha, certificando-te de que atravessa ambos os lados da palhinha. Corta pequenos quadrados ou triângulos de papel de construção eColoque o cata-vento num prato de papel ou numa folha de papel com as direcções marcadas.

26. medir a velocidade do vento

O que precisa: Cinco copos de papel de 3 onças, 2 palhinhas, alfinete, furador de papel, tesoura, agrafador, lápis afiado com borracha

O que fazer: Pegue num copo de papel (que será o centro do seu anemómetro) e utilize um furador de papel para fazer quatro orifícios igualmente espaçados cerca de meia polegada abaixo da borda. Empurre um lápis afiado através do fundo do copo, de modo a que a borracha fique no meio do copo. Empurre uma palhinha através do orifício num dos lados do copo e para fora do outro lado. Insira a outra palhinha através doFaça furos opostos de modo a formarem uma cruz no interior do copo. Empurre um alfinete através da intersecção das palhinhas e para dentro da borracha. Para cada um dos outros quatro copos, faça um furo em lados opostos do copo, cerca de meio centímetro para baixo.

Para montar: Empurre um copo para a extremidade de cada palhinha, certificando-se de que todos os copos estão virados para a mesma direcção. O anemómetro rodará com o vento. Não é necessário que esteja apontado para o vento para ser utilizado.

27. medir o volume da chuva

O que precisa: Uma garrafa de 2 litros, um marcador, pedras, água, tesoura, régua, fita-cola

O que fazer: Crie um pluviómetro! Comece por cortar o terço superior da garrafa de plástico de 2 litros e coloque-a de lado. Coloque algumas pedras no fundo da garrafa. Deite água até um pouco acima do nível das pedras. Desenhe uma escala num pedaço de fita adesiva com a ajuda da régua e cole-a na parte lateral da garrafa para que possa começar a contar logo acima da linha de água actual. Inverta a parte superiorda garrafa e coloque-a na metade inferior para actuar como um funil. Deixe a garrafa no exterior para captar a chuva.

28. criar arte com o poder do sol

O que precisa: Papel fotossensível, vários objectos como folhas, paus, clips, etc.

O que fazer: Faça impressões ao sol! Coloque o papel, com o lado azul brilhante para cima, numa banheira pouco funda. Coloque objectos que deseja "imprimir" no papel e deixe-o ao sol durante 2 a 4 minutos. Retire os objectos do papel e o papel da banheira. Mergulhe o papel em água durante 1 minuto. À medida que o papel seca, a imagem fica mais nítida.

29. medir a pressão atmosférica

O que é preciso: Uma lata de sumo congelado ou de café seca e vazia sem tampa, um balão de látex, um elástico, fita-cola, 2 palhinhas, cartolina

O que fazer: Este barómetro começa por cortar a banda rígida do balão. Estique o balão sobre a parte superior da lata de sumo. Prenda um elástico à volta do balão para o manter seguro. Cole a extremidade da palhinha ao centro da superfície do balão, certificando-se de que fica pendurada para um dos lados. Dobre a cartolina ao meio na vertical e faça marcas de um quarto de polegada. Defina o barómetroÀ medida que a pressão do ar exterior se altera, o balão dobra-se para dentro ou para fora no centro. A ponta da palhinha move-se para cima ou para baixo em conformidade. Efectue leituras de pressão cinco ou seis vezes por dia.

30. fazer um termómetro de bricolage

O que precisa: Garrafa de plástico transparente, água, álcool, palhinha de plástico transparente, massa de modelar, corante alimentar

O que fazer: Encher a garrafa com cerca de um quarto de água e álcool em partes iguais. Acrescentar algumas gotas de corante alimentar. Colocar a palhinha dentro da garrafa sem a deixar tocar no fundo. Fechar o gargalo da garrafa com a massa de modelar para manter a palhinha no lugar. Segurar as mãos no fundo da garrafa e observar a mistura a subir pela palhinha. Porquê? Expande-se quando está quente!

31) Demonstrar um tornado de fogo

O que precisa: Uma espreguiçadeira, uma rede de arame, um prato de vidro pequeno, uma esponja, líquido de isqueiro, um isqueiro

O que fazer: Actividades meteorológicas como esta são apenas para demonstração do professor! Faça um cilindro com cerca de 2,5 pés de altura com a malha de arame e reserve-o. Coloque o prato de vidro no centro da espreguiçadeira. Corte a esponja em tiras e coloque-a na tigela. Mergulhe a esponja em líquido de isqueiro. Acenda o fogo e rode a espreguiçadeira. O fogo vai girar, mas não se verá um tornado,Coloque o cilindro de tela metálica na espreguiçadeira, criando um perímetro à volta do fogo. Dê uma volta e veja a dança do tornado.

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