Iedereen kent de gebruikelijke verantwoordelijkheden van een leraar, zoals het nakijken van werkstukken, het schrijven van lesplannen en het bijwonen van personeelsvergaderingen. Maar iedereen die voor de klas heeft gestaan, weet dat er veel meer bij komt kijken. Niet iedereen is op de hoogte van de vele dagelijkse taken die leraren soms overweldigen en in de weg staan van het eigenlijke lesgeven. Kijk maar eens naar deze lijst. Ik heb gewoon een kop koffie nodig.het te lezen.

1. We maken materiaal en zoeken online naar boeiende lessen.

Door bezuinigingen zijn schoolboeken verouderd of onbestaande. Leraren moeten scharrelen en leerplannen maken. Gelukkig zijn wij creatieve en vindingrijke mensen, die ons eigen leerplan maken en kijken op sites als Teachers Pay Teachers.

2. We differentiëren de lessen en analyseren het huiswerk.

One size fits all werkt niet in het onderwijs. Ik ken leraren die vier verschillende spellingslijsten maken om tegemoet te komen aan de behoeften van hun leerlingen. We besteden ook extra tijd aan het bekijken van huiswerk, zodat we de leerlingen in onze klas beter begrijpen.

3. We helpen collega-leraren.

Leraren zijn collegiaal. Als een collega materiaal of boeken moet lenen, laten we vallen waar we mee bezig zijn om het te zoeken. Dat is gewoon wie we zijn, en het gebeurt bijna elke dag.

4. We documenteren, documenteren en nog eens documenteren.

Om in aanmerking te komen voor speciale hulp, moeten we alle academische en sociale gedragingen dagelijks documenteren. Soms zelfs per minuut. Het is niet ons favoriete deel van het werk, maar het is belangrijk.

5. We voeren eindeloos gegevens in.

De gedocumenteerde gegevens die we verzamelen moeten vervolgens worden georganiseerd en geanalyseerd. Dit omvat cijferboeken, IEP-gegevens, RTI en beoordeling. Grafieken worden gemaakt. Doelen worden gesteld. Het papierwerk is eindeloos.

6. We lezen de dagplanning door en organiseren alle materialen voordat de dag begint.

Hoewel leraren slim zijn, zijn we niet allemaal... Jeopardy! kampioenen. We moeten materiaal doornemen en effectieve lessen plannen. Dit kost tijd, en het betekent meestal dat we vroeg komen en laat blijven.

7. Wij wonen commissievergaderingen bij.

Er zijn nu comités voor het organiseren van commissies. Op mijn school hebben we comités voor veiligheid, sociale zaken, technologie, leerplan, begroting en personeelsontwikkeling. De lijst is lang, en tijdens deze vergaderingen worden nog meer taken toegewezen. Deze zijn meestal op vrijwillige basis, dus leraren geven hun vrije tijd om de school te helpen.

8. We beantwoorden veel vragen van ouders.

Hoewel technologie ons leven gemakkelijker maakt, maakt het ons ook toegankelijker. Communicatie-apps stellen ouders in staat om elke seconde van de dag contact met ons op te nemen met alle vragen die ze hebben. We krijgen vragen over gedrag, eetgewoonten van leerlingen, aanwezigheid en meer. En we moeten de tijd nemen om te reageren.

9. We lopen vast en repareren het kopieerapparaat.

Als we te laat zijn, is het kopieerapparaat dat we moeten gebruiken vastgelopen door de vorige leraar, die ook te laat was. We besteden veel tijd aan het deblokkeren of het vinden van iemand die het kopieerapparaat kan repareren.

10. We stressen over gestandaardiseerde testen.

Alle leraren stressen over gestreste leerlingen. We stressen over onze testvoorbereidingen, testresultaten en de reacties van de beheerders. Standaardtests zijn synoniem met stress. En we denken er voortdurend aan.

11. Wij beheren technologie.

Computers, iPads, printers en SMART Boards moeten worden bijgewerkt, opgeladen, in- en uitgeschakeld, en bugs moeten worden verholpen. En wiens taak is dat? De onze. We moeten ook de nieuwste computersoftware leren.

12. We ruimen vuilnis op, maken tafels schoon en ruimen voorraden op.

Hoezeer we ook proberen de leerlingen dit zelf te laten doen, er is nog werk aan de winkel aan het eind van de dag. Wij zijn vaak degenen die de losgeslagen lijmstiftdeksels, haarbanden en half opgegeten potloden oprapen.

13. Wij houden spontane ouderavonden voor en na schooltijd.

"Hoe gaat het met mijn kind?" is een vraag die ons vaak wordt gesteld op onze drukste momenten of wanneer we gewoon naar huis willen om ons om te kleden in onze pyjama's. Toch staan we stil bij dat gesprek omdat het belangrijk is.

14. We gaan naar de schoolbibliotheek en zoeken boeken voor de dagelijkse lessen.

Leerkrachten en leerlingen houden van boeken. We brengen veel tijd door in de schoolbibliotheek op zoek naar de perfecte prenten- en informatieve boeken als aanvulling op onze lessen.

15. We lamineren, labelen en archiveren alles.

Wil je iets twee keer gebruiken? Lamineer het. Etiketteren, klasseren en lamineren zijn een tweede natuur voor leraren. Het is de extra paar minuten waard omdat het ons op de lange termijn tijd bespaart.

16. We werken de websites van de klassen bij.

Individuele klassen worden aangemoedigd om websites, Facebook groepen of Instagram pagina's te hebben. We doen ons best om deze up-to-date te houden zodat onze ouders op de hoogte blijven.

17. We slijpen veel potloden.

Veel leerkrachten kiezen ervoor om alle potloden in de klas te slijpen in plaats van het de leerlingen te laten doen. De redenen zijn voor de leerkrachten duidelijk: beperking van het lawaai en het aantal gekwetste vingers.

18. We stoppen voor het werk bij de winkel om alles te kopen wat nodig is voor een wetenschapsles.

Onderwijzers kopen regelmatig hun eigen materiaal. Ik kom mijn collega's steevast tegen bij de Walmart, om iets te halen voor een les. We doen het omdat we leuke dingen willen doen met onze leerlingen, en we genieten ervan. Maar het kost nog steeds tijd en geld.

19. Wij verstrekken dagelijkse gedragsrapporten voor individuele leerlingen.

Dit gaat verder dan onze beoordelingen en regelmatig papierwerk. Veel leerlingen hebben dagelijkse notities, beloningen of voortgangsverslagen nodig, die wij geacht worden in te vullen.

20. We ritsen jassen dicht, strikken schoenen, openen containers en helpen onze leerlingen.

Dit hangt sterk af van de klas waarin we lesgeven (ik geef les aan de kleuterschool), maar alle leerkrachten doen hun uiterste best om aan de individuele behoeften van hun leerlingen tegemoet te komen. Soms betekent dit een zieke leerling helpen of een stapje extra doen om een leerling in een moeilijke situatie te helpen.

21. We moedigen studenten aan.

Knuffels, high fives en verbale versterking bevorderen enthousiasme en levenslang leren. Levens worden veranderd door het vertrouwen dat opvoeders in hun leerlingen hebben. We vinden het nooit erg om hier extra tijd aan te besteden. Eerlijk gezegd is dit waarom we lesgeven.

Wat hebben we weggelaten uit de lijst? We horen graag wat je denkt. Deel je ideeën in onze WeAreTeachers Chat groep op Facebook.

Plus, bekijk het artikel over banen die leraren hebben maar niet betaald krijgen.