தாள்களை தரப்படுத்துதல், பாடத் திட்டங்களை எழுதுதல் மற்றும் பணியாளர் கூட்டங்களில் கலந்துகொள்வது போன்ற வழக்கமான ஆசிரியர் பொறுப்புகளை அனைவரும் அறிந்திருக்கிறார்கள். ஆனால் வகுப்பறையில் இருந்த எவருக்கும் வேலை இன்னும் நிறைய இருக்கிறது என்பது தெரியும். சில நேரங்களில் ஆசிரியர்களை மூழ்கடித்து உண்மையான கற்பித்தலில் தலையிடும் எண்ணற்ற அன்றாடக் கடமைகளைப் பற்றி எல்லோருக்கும் தெரியாது. இந்த பட்டியலை சற்று கவனியுங்கள். அதைப் படிக்கும்போதே எனக்கு ஒரு கப் காபி வேண்டும்.

1. நாங்கள் பொருட்களை உருவாக்கி, ஈர்க்கும் பாடங்களை ஆன்லைனில் தேடுகிறோம்.

பட்ஜெட் குறைப்புக்களால், பாடப்புத்தகங்கள் காலாவதியாகிவிட்டன அல்லது இல்லை. ஆசிரியர்கள் துப்புரவு செய்து பாடத்திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும். அதிர்ஷ்டவசமாக, நாங்கள் ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் வளமான நபர்கள், எங்கள் சொந்த பாடத்திட்டத்தை உருவாக்கி, ஆசிரியர்களுக்கு ஊதியம் வழங்குவது போன்ற தளங்களைப் பார்க்கிறோம்.

2. நாங்கள் பாடங்களை வேறுபடுத்தி வீட்டுப்பாடங்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்.

அனைவருக்கும் ஒரு அளவு பொருந்தும் கல்வியுடன் வேலை செய்யாது. தங்கள் மாணவர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப நான்கு வெவ்வேறு எழுத்துப் பட்டியல்களை உருவாக்கும் ஆசிரியர்களை நான் அறிவேன். எங்கள் வகுப்பறைகளில் கற்பவர்களை நன்றாகப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம் வீட்டுப்பாடங்களைப் பார்ப்பதற்கும் கூடுதல் நேரத்தைச் செலவிடுகிறோம்.

3. சக ஆசிரியர்களுக்கு நாங்கள் உதவுகிறோம்.

ஆசிரியர்கள் கூட்டு. ஒரு சக ஊழியர் பொருட்கள் அல்லது புத்தகங்களை கடன் வாங்க வேண்டியிருக்கும் போது, ​​அவற்றைத் தேடுவதற்கு நாம் என்ன செய்கிறோம் என்பதைக் கைவிடுகிறோம். அது நாம் தான், அது ஒவ்வொரு நாளும் மிகவும் அதிகமாக நடக்கிறது.

4. நாங்கள் ஆவணப்படுத்துகிறோம், ஆவணப்படுத்துகிறோம், மேலும் சிலவற்றை ஆவணப்படுத்துகிறோம்.

எந்த வகையிலும் மாணவர்களைத் தகுதிபெறச் செய்வதற்காகசிறப்பு உதவி, நாம் தினசரி அனைத்து கல்வி மற்றும் சமூக நடத்தைகளை ஆவணப்படுத்த வேண்டும். சில நேரங்களில், நிமிடத்திற்கு கூட. இது வேலையின் எங்களுக்கு பிடித்த பகுதி அல்ல, ஆனால் அது முக்கியமானது.

5. முடிவில்லா தரவை உள்ளிடுகிறோம்.

நாங்கள் சேகரிக்கும் ஆவணப்படுத்தப்பட்ட தரவு பின்னர் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டும். இதில் கிரேடு புத்தகங்கள், IEP தரவு, RTI மற்றும் மதிப்பீடு ஆகியவை அடங்கும். வரைபடங்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன. இலக்குகள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. ஆவணங்கள் முடிவற்றவை.

6. நாங்கள் தினசரி திட்டங்களைப் படித்து, நாள் தொடங்கும் முன் அனைத்துப் பொருட்களையும் ஒழுங்கமைக்கிறோம்.

ஆசிரியர்கள் புத்திசாலிகள் என்றாலும், நாங்கள் அனைவரும் ஜியோபார்டி! சாம்பியன்கள் அல்ல. நாம் பொருட்களை மதிப்பாய்வு செய்து பயனுள்ள பாடங்களை திட்டமிட வேண்டும். இதற்கு நேரம் எடுக்கும், பொதுவாக நாம் சீக்கிரம் வருகிறோம், தாமதமாக வருகிறோம் என்று அர்த்தம்.

7. நாங்கள் குழு கூட்டங்களில் கலந்து கொள்கிறோம்.

இப்போது ஏற்பாட்டுக் குழுக்களுக்கான குழுக்கள் உள்ளன. எனது பள்ளியில் பாதுகாப்பு, சமூகம், தொழில்நுட்பம், பாடத்திட்டம், பட்ஜெட் மற்றும் பணியாளர் மேம்பாட்டிற்கான குழுக்கள் உள்ளன. பட்டியல் நீளமானது, இந்தக் கூட்டங்களில் இன்னும் அதிகமான பணிகள் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளன. இவை பொதுவாக ஒரு தன்னார்வ பணிகளில் இருக்கும், எனவே ஆசிரியர்கள் தங்கள் ஓய்வு நேரத்தை பள்ளிக்கு உதவுகிறார்கள்.

8. பெற்றோரின் பல கேள்விகளுக்கு நாங்கள் பதிலளிக்கிறோம்.

தொழில்நுட்பம் நம் வாழ்க்கையை எளிதாக்கினாலும், அது நம்மை அணுகக்கூடியதாகவும் ஆக்குகிறது. தகவல்தொடர்பு பயன்பாடுகள் பெற்றோருக்கு ஒவ்வொரு நொடியும் எங்களைத் தொடர்புகொள்வதற்கு அவர்களுக்கு ஏதேனும் மற்றும் அனைத்து கேள்விகளுக்கும் உதவுகிறது. நடத்தை, மாணவர் உணவுப் பழக்கம், வருகை,இன்னமும் அதிகமாக. மேலும் பதிலளிக்க நாம் நேரம் ஒதுக்க வேண்டும்.

9. நகலெடுக்கும் இயந்திரத்தை ஜாம் செய்து சரிசெய்கிறோம்.

நாம் தாமதமாக இயங்கும்போது, ​​​​நாம் பயன்படுத்த வேண்டிய நகலெடுக்கும் இயந்திரம் தாமதமாக இயங்கும் முந்தைய ஆசிரியரிடமிருந்து ஜாம் ஆகப் போகிறது. நகலெடுக்கும் இயந்திரத்தை சரிசெய்யக்கூடிய ஒருவரை அன்ஜாம் செய்ய அல்லது தேடுவதில் நாங்கள் அதிக நேரம் செலவிடுகிறோம்.

10. தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனையை நாங்கள் வலியுறுத்துகிறோம்.

அனைத்து ஆசிரியர்களும் மாணவர்கள் மன அழுத்தத்திற்கு ஆளாகின்றனர். எங்கள் சோதனை தயாரிப்புகள், சோதனை முடிவுகள் மற்றும் நிர்வாகிகளின் எதிர்வினைகள் பற்றி நாங்கள் வலியுறுத்துகிறோம். தரப்படுத்தப்பட்ட சோதனை என்பது மன அழுத்தத்திற்கு ஒத்ததாகும். மற்றும் நாம் எப்போதும் அதை பற்றி நினைக்கிறோம்.

11. நாங்கள் தொழில்நுட்பத்தை நிர்வகிக்கிறோம்.

கணினிகள், iPadகள், பிரிண்டர்கள் மற்றும் SMART பலகைகள் புதுப்பிக்கப்பட வேண்டும், சார்ஜ் செய்யப்பட வேண்டும், ஆன் மற்றும் ஆஃப் செய்யப்பட வேண்டும், மேலும் பிழைகள் சரி செய்யப்பட வேண்டும். அது யாருடைய வேலை? எங்களுடையது. சமீபத்திய கணினி மென்பொருள் நிரல்களையும் நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

12. நாங்கள் குப்பைகளை எடுத்து, மேசைகளை சுத்தம் செய்து, பொருட்களை அப்புறப்படுத்துகிறோம்.

மாணவர்களே இதைச் செய்ய நாங்கள் எவ்வளவு முயற்சி செய்கிறோம், அந்த நாளின் முடிவில் இன்னும் செய்ய வேண்டிய வேலை இருக்கிறது. முரட்டு பசை குச்சி இமைகள், முடி டைகள் மற்றும் அரைகுறையாக சாப்பிட்ட பென்சில்களை நாங்கள் அடிக்கடி எடுத்து வருகிறோம்.

13. பள்ளிக்கு முன்னும் பின்னும் பெற்றோர்-ஆசிரியர் மாநாடுகளில் நாங்கள் முன்கூட்டியே ஈடுபடுகிறோம்.

“என் குழந்தை எப்படி இருக்கிறது?” என்பது நம் பரபரப்பான தருணங்களில் அல்லது வீட்டிற்குச் சென்று ஜாமியாக மாற விரும்பும்போது அடிக்கடி கேட்கப்படும் கேள்வி. இன்னும் நாம் நிறுத்தி அந்த உரையாடலை ஏனெனில் அதுவிஷயங்கள்.

14. நாங்கள் பள்ளி நூலகத்திற்குச் சென்று தினசரி பாடங்களுக்கான புத்தகங்களைத் தேடுகிறோம்.

ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் புத்தகங்களை விரும்புகிறார்கள். எங்கள் பாடங்களுக்குத் துணையாக சரியான படம் மற்றும் தகவல் புத்தகங்களைத் தேடிப் பள்ளி நூலகத்தில் நிறைய நேரம் செலவிடுகிறோம்.

15. எல்லாவற்றையும் லேமினேட் செய்து, லேபிளிடுகிறோம், மற்றும் ஃபைல் செய்கிறோம்.

எதையாவது இரண்டு முறை பயன்படுத்த வேண்டுமா? அதை லேமினேட் செய்யவும். லேபிளிங், தாக்கல் செய்தல் மற்றும் லேமினேட் செய்வது ஆசிரியர்களுக்கு இரண்டாவது இயல்பு. இது கூடுதல் சில நிமிடங்களுக்கு மதிப்புள்ளது, ஏனெனில் இது நீண்ட காலத்திற்கு நம் நேரத்தை மிச்சப்படுத்துகிறது.

16. வகுப்பு இணையதளங்களை நாங்கள் புதுப்பிக்கிறோம்.

தனிப்பட்ட வகுப்புகள் வகுப்பறை இணையதளங்கள், Facebook குழுக்கள் அல்லது Instagram பக்கங்களை வைத்திருக்க ஊக்குவிக்கப்படுகின்றன. அவற்றைப் புதுப்பிக்க எங்களால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்கிறோம், இதனால் எங்கள் பெற்றோருக்குத் தகவல் தெரிவிக்கப்படும்.

17. நாங்கள் நிறைய பென்சில்களைக் கூர்மைப்படுத்துகிறோம்.

பல ஆசிரியர்கள் மாணவர்கள் அதைச் செய்வதற்குப் பதிலாக அனைத்து வகுப்பறை பென்சில்களையும் கூர்மைப்படுத்தத் தேர்வு செய்கிறார்கள். காரணங்கள் கல்வியாளர்களுக்குத் தெளிவாகத் தெரியும்: சத்தத்தை கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் காயப்பட்ட விரல்களின் எண்ணிக்கை.

18. அறிவியல் பாடத்திற்கு தேவையான பொருட்களை வாங்குவதற்கு நாங்கள் வேலைக்கு முன் கடையில் நின்று விடுகிறோம்.

கல்வியாளர்கள் தங்கள் சொந்த பொருட்களை வழக்கமாக வாங்குகிறார்கள். நான் வால்மார்ட்டில் உள்ள எனது சக ஊழியர்களிடம் தொடர்ந்து ஓடி, ஏதாவது பாடம் எடுக்கிறேன். நாங்கள் எங்கள் மாணவர்களுடன் சிறந்த விஷயங்களைச் செய்ய விரும்புவதால் நாங்கள் அதைச் செய்கிறோம், அதை நாங்கள் அனுபவிக்கிறோம். ஆனால் அது இன்னும் நேரத்தையும் பணத்தையும் எடுக்கும்.

19. தனிப்பட்ட மாணவர்களுக்கான தினசரி நடத்தை அறிக்கைகளை நாங்கள் வழங்குகிறோம்.

இது எங்களின் மேல் மற்றும் அதற்கு அப்பால் செல்கிறதுமதிப்பீடுகள் மற்றும் வழக்கமான ஆவணங்கள். பல மாணவர்களுக்கு தினசரி குறிப்புகள், வெகுமதிகள் அல்லது முன்னேற்ற அறிக்கைகள் தேவை, அதை நாங்கள் நிரப்ப எதிர்பார்க்கிறோம்.

20. நாங்கள் ஜிப் கோட்டுகள், காலணிகளைக் கட்டுகிறோம், கொள்கலன்களைத் திறக்கிறோம் மற்றும் எங்கள் மாணவர்களுக்கு உதவுகிறோம்.

இது நாம் கற்பிக்கும் தரத்தைப் பொறுத்தது. (நான் மழலையர் பள்ளியை கற்பிக்கிறேன்.) ஆனால் அனைத்து ஆசிரியர்களும் தங்கள் மாணவர்களின் தனிப்பட்ட தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய உதவுகிறார்கள். சில நேரங்களில் இது நோய்வாய்ப்பட்ட மாணவருக்கு உதவுவது அல்லது கடினமான சூழ்நிலையில் செல்லும் மாணவருக்கு உதவ கூடுதல் மைல் செல்வதைக் குறிக்கிறது.

21. நாங்கள் மாணவர்களை ஊக்குவிக்கிறோம்.

கட்டிப்பிடித்தல், உயர் ஃபைவ்ஸ் மற்றும் வாய்மொழி வலுவூட்டல் ஆகியவை உற்சாகம் மற்றும் வாழ்நாள் முழுவதும் கற்றலை மேம்படுத்துவதில் நீண்ட தூரம் செல்கின்றன. கல்வியாளர்கள் தங்கள் மாணவர்கள் மீது வைத்திருக்கும் நம்பிக்கையின் காரணமாக வாழ்க்கை மாறுகிறது. இதற்காக கூடுதல் நேரத்தை செலவிடுவதை நாங்கள் பொருட்படுத்துவதில்லை. மிகவும் நேர்மையாக, அதனால்தான் நாங்கள் கற்பிக்கிறோம்.

பட்டியலிலிருந்து எதை விட்டுவிட்டோம்? நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள் என்பதை நாங்கள் கேட்க விரும்புகிறோம். Facebook இல் WeAreTeachers அரட்டை குழுவில் உங்கள் யோசனைகளைப் பகிரவும்.

மேலும், ஆசிரியர்களுக்கு இருக்கும் வேலைகள் பற்றிய கட்டுரையைப் பார்க்கவும், ஆனால் ஊதியம் பெற வேண்டாம்.