Almal is bewus van die gewone onderwyserverantwoordelikhede, soos om vraestelle te gradeer, lesplanne te skryf en personeelvergaderings by te woon. Maar enigiemand wat in die klaskamer was, weet daar is baie meer aan die werk. Nie almal weet van die talle dag-tot-dag pligte wat onderwysers soms oorweldig en met werklike onderrig inmeng nie. Kyk bietjie na hierdie lys. Ek het 'n koppie koffie nodig net om dit te lees.

1. Ons skep materiaal en soek aanlyn vir boeiende lesse.

Weens begrotingsbesnoeiings is handboeke verouderd of bestaan ​​nie. Onderwysers moet aas en kurrikulum skep. Gelukkig is ons kreatiewe en vindingryke mense wat ons eie kurrikulum skep en op webwerwe soos Teachers Pay Teachers kyk.

2. Ons differensieer lesse en ontleed huiswerk.

Een maat pas almal werk nie met onderwys nie. Ek ken onderwysers wat vier verskillende spellyste skep om die behoeftes van hul studente te akkommodeer. Ons spandeer ook ekstra tyd om na huiswerk te kyk sodat ons die leerders in ons klaskamers beter kan verstaan.

3. Ons help mede-onderwysers.

Onderwysers is kollegiaal. Wanneer 'n kollega materiaal of boeke moet leen, los ons wat ons doen om daarna te soek. Dit is net wie ons is, en dit gebeur feitlik elke liewe dag.

4. Ons dokumenteer, dokumenteer en dokumenteer dan nog 'n paar.

Om studente te kwalifiseer vir enige tipespesiale bystand, moet ons daagliks alle akademiese en sosiale gedrag dokumenteer. Soms, selfs per minuut. Dit is nie ons gunsteling deel van die werk nie, maar dit is belangrik.

5. Ons voer eindelose data in.

Die gedokumenteerde data wat ons insamel, moet dan georganiseer en ontleed word. Dit sluit graadboeke, IEP-data, RTI en assessering in. Grafieke word geskep. Doelwitte word gestel. Die papierwerk is eindeloos.

6. Ons lees daaglikse planne deur en organiseer alle materiaal voor die dag begin.

Alhoewel onderwysers slim is, is ons nie almal Jeopardy! kampioene. Ons moet materiaal hersien en effektiewe lesse beplan. Dit neem tyd, en dit beteken gewoonlik dat ons vroeg inkom en laat bly.

7. Ons woon komiteevergaderings by.

Daar is nou komitees vir reëlingskomitees. By my skool het ons komitees vir veiligheid, maatskaplik, tegnologie, kurrikulum, begroting en personeelontwikkeling. Die lys is lank, en selfs meer take word by hierdie vergaderings opgedra. Dit is gewoonlik op 'n vrywillige opdragte, so onderwysers gee hul vrye tyd om die skool te help.

8. Ons reageer op baie ouervrae.

Al maak tegnologie ons lewens makliker, maak dit ons ook meer toeganklik. Kommunikasie-apps stel ouers in staat om ons elke sekonde van die dag te kontak met enige en alle vrae wat hulle het. Ons kry vrae oor gedrag, studente se eetgewoontes, bywoning,en meer. En ons moet die tyd neem om te reageer.

9. Ons konfyt en maak die kopieerder reg.

Wanneer ons laat raak, gaan die kopieerder wat ons moet gebruik vasgevang word van die vorige onderwyser, wat ook laat was. Ons spandeer baie tyd aan die ontstopping of om iemand te vind wat die kopieerder kan regmaak.

10. Ons stres oor gestandaardiseerde toetsing.

Alle onderwysers stres oor studente wat gestres word. Ons beklemtoon oor ons toetsvoorbereidings, toetsuitslae en administrateurs se reaksies. Gestandaardiseerde toetsing is sinoniem met stres. En ons dink heeltyd daaraan.

11. Ons bestuur tegnologie.

Rekenaars, iPads, drukkers en SMART Boards moet opgedateer, gelaai, aangeskakel en afgeskakel word, en foute moet reggemaak word. En wie se werk is dit? Ons s'n. Daar word ook van ons verwag om die nuutste rekenaarsagtewareprogramme te leer.

12. Ons tel vullis op, maak tafels skoon en sit voorrade weg.

Soveel as wat ons probeer om studente te kry om dit self te doen, is daar nog werk wat gedoen moet word aan die einde van die dag. Ons is dikwels die een wat die skelm gomstokdeksels, haarbande en halfgevrete potlode optel.

13. Ons is betrokke by impromptu voor- en naskoolse ouer-onderwyserkonferensies.

“Hoe gaan dit met my kind?” is 'n vraag wat ons dikwels op ons besigste oomblikke gevra word of wanneer ons net huis toe wil gaan en in ons jammies wil verander. Tog stop ons en voer daardie gesprek omdat ditsake.

14. Ons gaan na die skoolbiblioteek en soek boeke vir daaglikse lesse.

Onderwysers en studente is mal oor boeke. Ons spandeer baie tyd in die skoolbiblioteek op soek na die perfekte prent en inligtingsboeke om ons lesse aan te vul.

15. Ons lamineer, etiketteer en liasseer alles.

Wil jy iets twee keer gebruik? Lamineer dit. Etikettering, liasseer en laminering is tweede natuur vir onderwysers. Dit is die ekstra paar minute werd, want dit spaar ons op die lang termyn tyd.

16. Ons werk klaswebwerwe op.

Individuele klasse word aangemoedig om klaskamerwebwerwe, Facebook-groepe of Instagram-bladsye te hê. Ons doen ons bes om dit op hoogte te hou sodat ons ouers op hoogte bly.

17. Ons maak baie potlode skerp.

Baie onderwysers kies om al die klaskamerpotlode skerp te maak in plaas daarvan om die studente dit te laat doen. Die redes is voor die hand liggend vir opvoeders: die beperking van geraas en die aantal beseerde vingers.

18. Ons stop voor werk by die winkel om enige item te koop wat ook al vir 'n wetenskaples benodig word.

Opvoeders koop op 'n gereelde basis hul eie voorraad. Ek loop konsekwent my kollegas by Walmart raak, besig om iets vir 'n les op te tel. Ons doen dit omdat ons lekker dinge met ons studente wil doen, en ons geniet dit. Maar dit neem steeds tyd—en geld.

19. Ons verskaf daaglikse gedragsverslae vir individuele studente.

Dit gaan bo en behalwe onsassesserings en gereelde papierwerk. Baie studente benodig daaglikse aantekeninge, belonings of vorderingsverslae, wat van ons verwag word om in te vul.

20. Ons rits jasse, bind skoene vas, maak houers oop en help ons studente.

Hierdie een hang baie af van die graad wat ons onderrig. (Ek gee kleuterskool.) Maar alle onderwysers gaan uit hul pad om te help om in hul studente se individuele behoeftes te voorsien. Soms beteken dit om 'n siek student te help of die ekstra myl te loop om 'n student te help wat deur 'n moeilike situasie gaan.

21. Ons moedig studente aan.

Drukkies, high fives en verbale versterking help baie om entoesiasme en lewenslange leer te bevorder. Lewens word verander as gevolg van die geloof wat opvoeders in hul studente het. Ons gee nie om om ekstra tyd hieraan te spandeer nie. Om eerlik te wees, dit is hoekom ons onderrig.

Wat het ons van die lys gelaat? Ons sal graag wil hoor wat jy dink. Deel jou idees in ons WeAreTeachers-kletsgroep op Facebook.

Plus, kyk na die artikel oor poste wat onderwysers het, maar waarvoor hulle nie betaal word nie.