Hamımız bunu bu və ya digər məqamda siniflərimizdə görmüşük. Bir qrup təşkil edən və başqalarını tərk edən "məşhur" uşaqlar. Heç kimin ortaq olmaq istəmədiyi bir uşaq. Bir gün ən yaxşı dost kimi görünən iki tələbə növbəti gün bir-biri ilə danışmır. Sinifdə dostluq məsələləri mürəkkəb ola bilər. Bəs biz “necə yaxşı dost olaq” mövzusunda dərsdə dəyərli vaxt sərf etməliyik? Mütləq! Necə dost olmağı və dost olmağı öyrənmək tələbələrimizə məktəbdə və həyatda uğur qazanmağa kömək edəcək vacib inkişaf bacarığıdır... və biz kömək etmək üçün əla vəziyyətdəyik. Gəlin sinifdə yaranan ən çox rast gəlinən dostluq problemlərinə nəzər salaq və tələbələrimizə onları idarə etməkdə necə kömək edə bilərik.

Dostluq məsələsi №1: İstisna

Nə görünür : Tənəffüs zamanı Jane, Lola və Kyle eyni kickball oyununu oynamağı xoşlayırlar. Lakin bir gün günortadan sonra Kayl sənin yanına gəlir və Lolanın daha onlarla oynaya bilməyəcəyini deyir.

Bu nə deməkdir: Həmyaşıdlara aidiyyət və bağlılıq hissi çox vacibdir. hər yaşda olan tələbələr. Beləliklə, sosial təcrid olmaq dağıdıcı ola bilər. Bu xüsusilə aralar üçün doğrudur. Yeniyetmələr xüsusilə həmyaşıdları qruplarından və münasibətlərindən asılıdırlar. Və bu, böyümək haqqında yalnız "o şeylərdən biri" deyil. Sosial təcrid olunmuş uşaqlar davamlı psixoloji zədə ala bilərlər.

Necə cavab vermək lazımdır: Nə vaxtistisnalara gəlincə, bir çox şeylər kimi, qarşısının bir unsiyası da bir funt müalicəyə dəyər. Fərdi fərqlərə hörmət və başqalarına qarşı xeyirxahlıq mədəniyyətini inkişaf etdirin. Empatiya öyrədin. “Kimsə naharda onların yanında otura bilməyəcəyinizi desə, necə hiss edərdiniz? Yoxsa avtobusda heç kim sənin yanında oturmaq istəməzsə?” Sinifinizdə çoxlu istisnaların baş verdiyini görürsünüzsə, partnyorlar və qruplar təyin etməyi və ya uşaqların seçiminə icazə verməyi nəzərdən keçirin.

Oxumaq üçün kitab: Strictly No Elephants by Lisa Mantchev

Dostluq Məsələ №2: Rədd etmə

Nə görünür: Tomas parlaq, sakit, qeyri-adi bir fikir adamıdır, lakin əsəbiləşəndə ​​ani partlayışlar olur. O, adətən naharda tək oturur və qruplar üçün sonuncu seçilir.

Bu nə deməkdir: Tərkibdən kənarda qalmaq aktiv bəyənməməyə çevrildikdə, biz həmyaşıdların rədd cavabı alırıq. Və bu, pis bir dövrə ola bilər. Həmyaşıdların rədd edilməsi tez-tez rədd edilən uşağın davranışı, istər utancaqlıq, istərsə də impuls nəzarətinin olmaması səbəbindən baş verir. Rədd edilmiş uşağın buna cavabı (daha da içə doğru çəkmək, başqalarını günahlandırmaq) yalnız rəddi gücləndirməyə xidmət edir.

Necə cavab vermək olar: WeAreTeachers-dən məsləhət köşə yazarı Elizabeth Pappas paylaşır: “Axtardıqca hər bir tələbənin özünü dəyərli hiss etdiyi daha ədalətli sinif otağı yaratmaq üçün sinif dairəsi vaxtınızı qoruduğunuzdan əmin olun. "Tez qeydiyyat"dan kənara çıxın və müzakirə edinzəhlətökən, istisna və hər cür marjinallaşmanı ehtiva edən ssenarilər. Müvafiq məsələləri həll etmək və mərhəmət və empatiya ilə dolu sinif mədəniyyəti yaratmaq üçün yüksək keyfiyyətli ucadan oxunan mətnləri tramplin kimi aşılayın.”

Oxumaq üçün kitab: The Invisible Boy , Trudy Ludwig

Dostluq məsələsi №3: Zorbalıq

Nə görünür: Cek dəfələrlə ailəsi haqqında Daisy-ə sataşır. O deyir ki, onun iki anası var, çünki onlar əsl ailə deyillər.

Bu nə deməkdir: Qorxmaq və sadəcə alçaq olmaq arasında fərq var. Biz onlara əsaslı şəkildə fərqli yollarla müraciət edirik, buna görə də fərqi bilmək vacibdir. Zorbalıq, kimsə özünü müdafiə edə bilməyən bir insana dəfələrlə və məqsədyönlü şəkildə zərər verən bir şey söylədikdə və ya etdikdə baş verir. Onun üç fərqli xüsusiyyəti var:

• Zorbalıq qəsdən və mənfi bir hərəkətdir.
• Adətən zamanla davranış modelini ehtiva edir.
• Zorbalıq bir balanssızlığı ehtiva edir. güc və ya güc.

Necə cavab verməli: Ən mühüm şey zorakılığa məhəl qoymamaqdır. Qarşılama Məktəblərinin direktoru Cheryl Greene deyir: “Hər bir şagird zorakılıq hallarına necə reaksiya verdiyini izləyir. Cavabınız və ya onun olmaması bütün tələbələrə aydın mesaj göndərir. Tələbəni mərkəzləşdirin, davranışda iştirak edənləri məsuliyyətə cəlb edin və bütün tələbələrin hiss etdiyi bir sinif otağı yaratmaq üçün çalışın.dəyərlidir.”

Oxumaq üçün kitab: One , Kathryn Otoshi

Dostluq Sayı 4: Qeybət

Nə görünür: Mallory Hazelin yatağı islatması ilə bağlı şayiə yayır. Bu, sosial mediada yayılır və o, yanından keçəndə digər tələbələr “körpə” deyə pıçıldamağa başlayırlar.

Bu nə deməkdir: Qeybət bir vaxtlar sinifdə pıçıldamaq və qeydlər keçirməklə məhdudlaşırdı və bu, kifayət qədər pis. Düşünürəm ki, biz hamımız səhər bir “dost”a gizli sevgimizi açdığımızı xatırlaya bilərik ki, nahara qədər bütün məktəb bunu bilsin. Ancaq texnologiya ilə dedi-qodular internetə keçdi və yayılması daha da asanlaşdı və hər cür ziyanı arxada qoydu. Sosial media əsrində onlayn şəkildə baş verən qəddarlıq epidemiyaya çevrilib və depressiyaya, narahatlığa və özünə zərər verə bilər.

Necə cavab vermək lazımdır: Siz qeybəti eşitmək, bir şey söyləmək vacibdir. Rosalind Wiseman Anti-Diffamasiya Liqası üçün yazdığı məqalədə aşağıdakı dili təklif edir: “Mən tələbələrin başqa bir tələbə haqqında dedi-qodulara həqiqətən hörmət etdiklərini eşidirəm. Ümid edirəm ki, bu, özünüz üçün təyin etdiyiniz standartlardan aşağıdır. Mən sizə deməliyəm; Başqasının utancının sizin əyləncəniz üçün istifadə edilməsi məni narahat edir.”

Qeybət kiber zorakılıq şəklini alırsa, siz bunu bildirmək üçün məsuliyyət daşıyırsınız. Öyrətməklə ilk növbədə bunun baş vermədiyi bir mühit yaratmaq üçün əlinizdən gələni edinrəqəmsal vətəndaşlıq və tələbə liderlərinə onlayn pis davranışlara qarşı durmaq üçün səlahiyyətlərin verilməsi.

Oxumaq üçün kitab: Rumor Has It , Julia Cook

Dostluq Sayı №5. Bossiness

Nə görünür: Cenni prezidenti olduğu "Qızlar Klubu"na başlayır. O, bütün digər üzvləri tənəffüsdə onun istədiyini etməyə məcbur edir.

Bu, nə deməkdir: Ətrafdakı başqalarına rəhbərlik edən uşaqlar ətrafdakı münasibətlərdə güc dinamikasını araşdırırlar. Uşaq və Gənclər Mərkəzinin fikrincə, bu, “başqalarının davranışını təşkil etmək və yönləndirmək istəyindən irəli gəlir”.

Necə cavab verməli? pis şey. Və diqqətli olmalıyıq ki, biz bunu təkcə qızlara tətbiq etmirik (oğlanlar isə eyni davranışa görə “iddialı” kimi təriflənirlər). Lakin işgüzarlıq hörmətsizlik və ya kobudluğa keçdikdə, biz cavab verməliyik (onların müstəqil ruhlarını əzmədən!). Nəzakət öyrətdiyinizə və nümunə göstərdiyinizə və rəislik meylləri olan tələbələrinizə empatiya inkişaf etdirməyə kömək etdiyinizə əmin olun (məsələn, “Kimsə sizinlə belə danışsa, özünüzü necə hiss edərdiniz?”).

Oxumaq üçün kitab: Gətirin Mən bir qaya! tərəfindən Daniel Miyares