Онзи ден видях как един приятел сподели в Instagram стихотворение, написано от ученик по подкана на поета, романист и автор на песни Джоузеф Фасано.

След това друг приятел сподели едно стихотворение те биха създадена по една от неговите подкана.

След това някой друг мой познат сподели едно от стихотворенията на Фасано.

Харесва ни, че поезията на Фасано се разпространява като горски пожар. Неговите подкани са прости, лесни за използване и създават толкова различни тонове и теми в зависимост от човека, който завършва стихотворението. Можете да видите колко ефективни биха били тези подкани за изграждане на увереността на учениците, особено в област като поезията, където много ученици идват с репликата "Не мога да пиша поезия".

Например, ето една стихотворна задача за скръбта, която Фасано публикува:

GRIEF POEM (Заглавие)

Липсва ми твоята миризма на (съществително).

Гласът ти ми липсва като (прилагателно) (съществително).

Липсват ми ръцете ти като (прилагателно (съществително) (глагол) в (съществително).

Но знам, че да живееш означава да (глаголиш).

И искам да живея. Искам да (глагол).

А ти, (име), искам да бъдеш (прилагателно) (съществително).

Иди, бъди (повторете прилагателното и съществителното от предишния ред).

А ето и красивото стихотворение, което 9-годишният Мейсън написа в отговор на кончината на любимото си куче:

Ето още една задача, наречена просто "Моето стихотворение":

МОЯТА ПОЕМА (заглавие)

Казвам се (име).

Днес се чувствам като (прилагателно) (съществително) (глагол) в (съществително).

Понякога аз съм (съществително).

Понякога аз съм (съществително).

Но винаги съм (прилагателно).

Задавам на света въпроса: "(въпрос)?"

И отговорът е

а/ан (повторете думите си от ред 2)

Наскоро Фасано сподели това стихотворение, написано от 10-годишно дете от Украйна, като отбеляза, че то е изпратено от майка му, която я обучава вкъщи по време на тревога за въздушно нападение:

Аз не плача - и двамата плачем.

Ето още една задача:

Стихотворение към себе си (заглавие)

Никой не познава ("животното"), което ("глаголите") е в мен.

Никой не знае, че сърцето ми е (прилагателно) (съществително), което нося през (съществително) към (съществително).

Никой не знае (съществителното) I softly (глагол).

Но аз го правя. Правя го.

Днес ще се събудя и ще (глагол) моето (съществително).

Ще ходя днес и (глагол) (съществително).

Ще (глагол), докато (глагол) (съществителното).

( Повторете розовото животно ), ( повторете синия глагол три пъти ).

А ето и невероятния отговор на 11-годишния Лахлан:

Има една задача без заглавие за себеизразяване:

(Заглавие)

Има дни, в които съм (името ми)

и дни, в които не съм.

Сърцето ми е (прилагателно) (глагол)инг (съществително) сутрин

и a/an (прилагателно) (глагол)ing (съществително) през нощта.

Ако само можех да (глагол) в (съществително),

Бих бил (прилагателно).

Ако само можех да се откажа от (съществително),

Ще бъда (глагол)инг (съществително) .

(Името на някого), това стихотворение е за теб.

Да те обичам означава да бъда ( повторете сините думи ).

И този отговор от 12-годишния Сам, чието аутистично разстройство понякога затруднява общуването. Майката на Сам споделя, че той носи със себе си плюшен жираф на име Бъз, който носи навсякъде:

Фасано помага на хора от цял свят да намерят своя глас и ние сме благодарни за това.

Смятаме, че тези подкани биха били чудесно задание за връщане в училище, начин да помогнем на неохотните писатели или на учениците, които имат проблеми с общуването, или дейност за изграждане на увереност, с която да започнем поетичен курс.

Ето как да следвате Джоузеф Фасано в Instagram и Twitter, за да можете, подобно на мен, да следите канала му като ястреб и да поръчате предварително книгата му.

Ето и последното му предложение:

Стихотворение за утвърждаване (заглавие)

Нека (съществителното) бъде (прилагателното).

Нека (съществителното) бъде (прилагателното).

Нека всяко (съществително) в мен намери своето (съществително)

и (глагол) (наречие), (наречие) към този свят.

Имам история, която никога не съм разказвал:

Някога, когато бях (прилагателно),

Погледнах нагоре към (съществително) и видях (съществително)

и знаех, че съм ( съществително ), съставено от ( съществително ).

Аз все още съм ( повторете зеленото съществително ), направено от ( повторете жълтото съществително ).

Какво ще създадете вие или вашите ученици?