El otro día vi a un amigo compartir en Instagram un poema escrito por un estudiante a partir de una sugerencia del poeta, novelista y compositor Joseph Fasano.

Entonces otro amigo compartió un poema ellos creado con una de sus indicaciones.

Luego, otra persona que conozco compartió uno de los poemas del propio Fasano.

Nos encanta que la poesía de Fasano se esté extendiendo como la pólvora. Sus sugerencias son sencillas, fáciles de usar y crean tonos y temas muy diferentes dependiendo de la persona que escriba el poema. Se puede ver lo eficaces que serían estas sugerencias para aumentar la confianza de los estudiantes, especialmente en un área como la poesía, donde muchos estudiantes llegan gritando "no sé escribir poesía".

Por ejemplo, Fasano publicó un poema sobre el duelo:

GRIEF POEM (Título)

Echo de menos tu olor a (sustantivo).

Echo de menos tu voz como (adjetivo) (sustantivo).

Echo de menos tus manos como (adjetivo (sustantivo) (verbo)ing en el (sustantivo).

Pero sé que vivir significa (verb)ing.

Y quiero vivir. Quiero (verbo).

Y tú, (nombre), quiero que seas el (adjetivo) (sustantivo).

Ve, sé el (repite el adjetivo y el sustantivo de la línea anterior).

Y aquí está el hermoso poema que Mason, de 9 años, escribió en respuesta al fallecimiento de su querido perro:

He aquí otra iniciativa, llamada simplemente Mi poema:

MI POEMA (Título)

Me llamo (nombre).

Hoy me siento como un (adjetivo) (sustantivo) (verbo) en el (sustantivo).

A veces soy un/una (sustantivo).

A veces soy un/una (sustantivo).

Pero siempre soy (adjetivo).

Pregunto al mundo: "(pregunta)".

Y la respuesta es

a/an (repite las palabras de la línea 2)

Fasano compartió recientemente este poema escrito por una niña ucraniana de 10 años, señalando que se lo envió su madre, que la escolariza en casa durante las alertas de ataque aéreo:

No estoy llorando, estamos llorando los dos.

Aquí tienes otro aviso:

POEMA A MÍ MISMA (Título)

Nadie conoce el ( animal ) que ( verbos ) hay en mí.

Nadie sabe que mi corazón es un (adjetivo) (sustantivo) que llevo a través del (sustantivo) hacia el (sustantivo).

Nadie conoce el (sustantivo) Yo suavemente (verbo).

Pero lo hago. Lo hago.

Hoy me despertaré y (verbo) mi (sustantivo).

Caminaré hoy y (verbo) el (sustantivo).

Yo (verbo) hasta que yo (verbo) el (sustantivo).

( Repite animal rosa ), ( repite verbo azul tres veces ).

Y he aquí la increíble respuesta de Lachlan, de 11 años:

Hay un aviso sin título sobre la autoexpresión:

(Título)

Hay días en los que soy (mi nombre)

y días en los que no.

Mi corazón es un (adjetivo) (verbo)ing (sustantivo) por la mañana

y a/un (adjetivo) (verbo)ing (sustantivo) por la noche.

Si pudiera (verbo) en el (sustantivo),

Yo sería (adjetivo).

Si tan sólo pudiera desprenderme de (sustantivo),

Yo sería el (verbo)ing (sustantivo) .

(Nombre de alguien), este poema es para ti.

Amarte es ser el ( repite las palabras azules ).

Y esta respuesta de Sam, de 12 años, cuyo trastorno del espectro autista hace que a veces le cueste comunicarse. La madre de Sam cuenta que lleva a todas partes una jirafa de peluche llamada Buzz:

Fasano está ayudando a personas de todo el mundo a encontrar su voz, y por ello le estamos agradecidos.

Creemos que estas sugerencias serían una magnífica tarea para la vuelta al cole, una forma de ayudar a los escritores reticentes o a los alumnos que tienen problemas para comunicarse, o una actividad para fomentar la confianza en uno mismo a la hora de iniciar una unidad de poesía.

Aquí tienes cómo seguir a Joseph Fasano en Instagram y Twitter para que puedas, como yo, mirar su feed como un halcón para preordenar su libro.

He aquí su último mensaje:

POEMA DE AFIRMACIÓN (Título)

Que el (sustantivo) sea (adjetivo).

Que el (sustantivo) sea (adjetivo).

Que cada (sustantivo) dentro de mí encuentre su (sustantivo)

y (verbo) (adverbio), (adverbio) hacia este mundo.

Tengo una historia que nunca he contado:

Una vez, cuando era (adjetivo),

Miré hacia el (sustantivo) y vi el (sustantivo)

y sabía que yo era un ( sustantivo ) hecho de ( sustantivo ).

Sigo siendo un ( repetir sustantivo verde ) hecho de ( repetir sustantivo amarillo ).

¿Qué va a crear usted o sus alumnos?