Zilele trecute, am văzut un prieten care a împărtășit pe Instagram o poezie scrisă de un elev folosind un îndemn al poetului, romancierului și compozitorului Joseph Fasano.

Apoi, un alt prieten a împărtășit o poezie ei ar creată cu unul dintre îndemnurile sale.

Apoi, altcineva pe care îl cunosc mi-a împărtășit unul dintre poemele lui Fasano.

Ne place că poezia lui Fasano prinde ca un foc de paie. Sugestiile sale sunt simple, ușor de folosit și creează tonuri și teme atât de diferite în funcție de persoana care completează poezia. Puteți vedea cât de eficiente ar fi aceste sugestii în construirea încrederii elevilor, mai ales într-un domeniu precum poezia, unde mulți elevi vin strigând "Nu pot scrie poezie".

De exemplu, iată un îndemn la poezie despre suferință pe care Fasano l-a postat:

GRIEF POEM (Titlu)

Mi-e dor de mirosul tău de (substantiv).

Mi-e dor de vocea ta ca de (adjectiv) (substantiv).

Mi-e dor de mâinile tale ca de (adjectiv (substantiv) (verb)ing în (substantiv).

Dar știu că a trăi înseamnă a (verb)ing.

Și vreau să trăiesc. Vreau să (verb).

Iar tu, (nume), vreau ca tu să fii (adjectiv) (substantiv).

Du-te, fii (repetă adjectivul și substantivul din rândul precedent).

Și iată frumoasa poezie pe care Mason, în vârstă de 9 ani, a scris-o ca răspuns la moartea câinelui său iubit:

Iată un alt prompt, numit simplu Poemul meu:

POEMUL MEU (Titlu)

Numele meu este (numele).

Azi mă simt ca un/una (adjectiv) (substantiv) (verb)ing în (substantiv).

Uneori sunt un/an (substantiv).

Uneori sunt un/an (substantiv).

Dar întotdeauna sunt (adjectiv).

Eu întreb lumea: "(întrebare)?"

Și răspunsul este

a/an (repetați cuvintele de la linia 2)

Fasano a împărtășit recent această poezie scrisă de o fetiță ucraineană de 10 ani, menționând că a fost trimisă de mama ei, care o școlarizează acasă în timpul alertelor de raid aerian:

Eu nu plâng - amândoi plângem.

Iată un alt îndemn:

POEMĂ PENTRU MINE (Titlu)

Nimeni nu cunoaște ( animalul ) care ( verbele ) din mine.

Nimeni nu știe că inima mea este un/un (adjectiv) (substantiv) pe care îl port prin (substantiv) spre (substantiv).

Nimeni nu știe (substantiv) Eu moale (verb).

Dar o fac. O fac.

Mă voi trezi astăzi și (verb) meu (substantiv).

Voi merge astăzi și (verb) la (substantiv).

Voi (verb) până când (verb) voi (substantiv).

( Repetați animalul roz ), ( repetați verbul albastru de trei ori ).

Și iată răspunsul incredibil al lui Lachlan, în vârstă de 11 ani:

Există un prompt fără titlu despre exprimarea de sine:

(Titlu)

Sunt zile în care sunt (numele meu)

și zile în care nu sunt.

Inima mea este o/un (adjectiv) (verb)ing (substantiv) de dimineață

și a/an (adjectiv) (verb)ing (substantiv) noaptea.

Dacă aș putea (verb) în (substantiv),

Aș fi (adjectiv).

Dacă aș putea să renunț la (substantiv),

Eu aș fi (verb)ing (substantiv) .

(Numele cuiva), această poezie este pentru tine.

A te iubi înseamnă a fi ( repetați cuvintele albastre ).

Și acest răspuns din partea lui Sam, în vârstă de 12 ani, al cărui TSA face ca uneori comunicarea să fie o luptă. Mama lui Sam împărtășește că are o girafă de pluș pe nume Buzz, pe care o poartă peste tot:

Fasano îi ajută pe oamenii din întreaga lume să își găsească vocea, iar noi îi suntem recunoscători pentru asta.

Credem că aceste îndemnuri ar fi o temă extraordinară pentru întoarcerea la școală, o modalitate de a ajuta scriitorii reticenți sau elevii care au probleme de comunicare, sau o activitate de consolidare a încrederii pentru a lansa o unitate de poezie.

Iată cum să-l urmărești pe Joseph Fasano pe Instagram și Twitter pentru ca, la fel ca mine, să-i urmărești feed-ul ca un șoim pentru a-i precomanda cartea.

Iată cel mai recent îndemn al său:

POEM DE AFIRMAȚIE (Titlu)

Să fie (substantivul) (adjectiv).

Să fie (substantivul) (adjectiv).

Lasă fiecare (substantiv) din mine să-și găsească (substantivul)

și (verb) (adverb), (adverb) față de această lume.

Am o poveste pe care nu am spus-o niciodată:

Cândva, când eram (adjectiv),

M-am uitat în sus la (substantiv) și am văzut (substantivul)

și am știut că sunt un ( substantiv ) făcut din ( substantiv ).

Sunt încă un ( repetați substantiv verde ) făcut din ( repetați substantiv galben ).

Ce veți crea voi sau elevii voștri?