“Saith diwrnod ysgol arall tan egwyl!” Mae athrawon a myfyrwyr fel ei gilydd wedi bod yn cyfri'r munudau tan egwyl y gwyliau. Rydyn ni i gyd yn barod am seibiant o'r straen a galwadau deffro dyddiol 5:30 am. Mae myfyrwyr i gyd yn edrych ymlaen at gysgu i mewn, gweld ffrindiau, gwylio TikTok, a gorffwys yn gyffredinol rhag pwysau un peth: gwaith cartref. Oes. Gwaith Cartref. Mae ysgolion ledled y wlad yn dal i roi gwaith cartref dros wyliau’r gaeaf, ond dyma fy marn i: Mae angen seibiant llwyr ar fyfyrwyr o bob gwaith ysgol, ac mae athrawon yn gwneud hynny hefyd. Pam?

Mae seibiannau yn cynyddu cynhyrchiant a chreadigedd

Mae angen i athrawon gymryd seibiant dros y gwyliau. Mae hon wedi bod yn un o’r blynyddoedd mwyaf dirdynnol, ac rydym i gyd yn dioddef o flinder neu’n ystyried gadael y proffesiwn. Gobeithio y bydd toriad gwirioneddol yn eich ailgyflenwi tra hefyd yn arwain at syniadau mwy creadigol. Unwaith y byddwch chi'n ymwahanu oddi wrth y llif dyddiol, gallwch chi dreulio amser yn dod o hyd i ysbrydoliaeth o'r byd eto: trwy bethau rydych chi'n eu darllen ac yn eu gweld am hwyl, traddodiadau a digwyddiadau diwylliannol, a sgyrsiau gyda theulu a ffrindiau. Yn ogystal, mae seibiannau yn cynyddu cynhyrchiant yn y tymor hir i fyfyrwyr ac athrawon.

Mae'n creu lle ar gyfer pleser darllen

Gofynnwch i fyfyrwyr ysgol uwchradd pryd y gwnaethon nhw ddarllen llyfr am hwyl ddiwethaf, a bydd llawer yn enwi rhywbeth y maent yn ei ddarllen yn yr ysgol uwchradd iau neu hyd yn oed yr ysgol elfennol hwyr. Nid yw hyn o reidrwydd oherwydd nad yw'r myfyriwr yn hoffidarllen neu well ganddo chwarae gemau fideo. Yn aml mae hyn oherwydd bod llyfrau wedi dod yn beth arall i'w astudio yn y dosbarth Saesneg ac nid yn rhywbeth i'w ddilyn ar eu hamser eu hunain. Mae athrawon Saesneg ledled y wlad yn cael cyfle gwych i “neilltuo” darllen er pleser, heb rwymedigaeth i gymryd nodiadau, anodi, tracio tudalennau, a gwneud tasgau eraill tebyg i'r ysgol. Pan fyddant yn dychwelyd, siaradwch ag unrhyw fyfyrwyr sy'n  darllen dros yr egwyl, ac efallai y cewch eich synnu gan y sgyrsiau dilys a ddaeth gyda'r cyfle i ddarllen am hwyl.

Nid yw'r cynnyrch terfynol yn werth chweil

Mae gwaith cartref, yn gyffredinol, wedi dod dan dân yn ystod yr ychydig flynyddoedd diwethaf nid yn unig yn ddiangen, ond o bosibl yn niweidiol. Mae Harris Cooper yn ysgrifennu yn The Battle over Homework: “Gall gormod o waith cartref leihau ei effeithiolrwydd neu hyd yn oed ddod yn wrthgynhyrchiol.” Os mai dyma'r norm yn ystod y flwyddyn ysgol, gallwn ddod i'r casgliad bod gwaith cartref dros wyliau'r gaeaf yn mynd i fod hyd yn oed yn llai cynhyrchiol nag arfer, gan fod myfyrwyr a'u teuluoedd yn dilyn gweithgareddau gorffwys, meithrin perthynas, a pharatoi ar gyfer y gwyliau. Gadewch i ni feddwl ymlaen ychydig wythnosau i ba fath o draethawd, taflen waith, neu ansawdd prosiect y byddwch yn ei dderbyn yn ystod wythnosau cynnar Ionawr.

Dechrau o'r newydd am gymhelliant newydd

Mae rhai ysgolion yn defnyddio'r gwyliau fel gofod naturiol rhwng y ddau semester, gan fod rowndiau terfynol newydd ddod i ben ar gyfer llawer o ysgolion uwchradd a chwarter tri yn dechrau i mewnIonawr. Mae myfyrwyr yn ymwybodol iawn bod y toriad hwn rhwng chwarteri yn golygu nad ydych yng nghanol uned addysgu, felly gall gwaith a neilltuwyd ddod i ffwrdd fel gwaith prysur ychwanegol neu ddiangen. Fe'u gelwir yn rowndiau terfynol, wedi'r cyfan, ac mae angen toriad glân ar fyfyrwyr rhwng llwyddiannau neu fethiannau'r semester cyntaf a dechrau'r ail. Gellir rhoi gwaith a neilltuwyd rhwng y ddau heb lawer o gyd-destun (ydych chi wir yn mynd i allu cyflwyno uned newydd ar eu ffordd allan am egwyl i roi'r gwaith cartref rydych chi'n ei roi yn ei gyd-destun?).

Mae'n anfon y neges anghywir am gydbwysedd bywyd a gwaith

Mae neilltuo gwaith dros egwyl yn dweud wrth fyfyrwyr a theuluoedd nad ydych yn gwerthfawrogi eu hamser gyda'i gilydd, dysgu y tu allan i'r ystafell ddosbarth, na thraddodiadau diwylliannol. Nid yw’r rhan fwyaf o athrawon yn teimlo felly, felly peidiwch â gadael i’ch brwdfrydedd posibl i fynd trwy’r map cwricwlwm greu’r canfyddiad hwnnw. Modelwch gydbwysedd eich hun trwy siarad â'ch myfyrwyr am eich cynlluniau dros egwyl a gofyn am eu rhai nhw. Efallai mai trafod pŵer cwsg, ymarfer corff, egwyl, ac amser o ansawdd gyda'ch anwyliaid yn y tymor hwn a thrwy gydol y flwyddyn yw'r peth pwysicaf y byddwch chi'n ei ddysgu iddyn nhw.

Byddem wrth ein bodd yn clywed—a wnewch chi aseinio gwaith cartref dros wyliau'r gaeaf? Pam neu pam lai? Dewch i rannu yn ein grŵp LLINELL GYMORTH WeAreTeachers ar Facebook.

Hefyd, pam na ddylem neilltuo gwaith ar ddiwrnodau eira, chwaith.