Se vi estas instruisto forlasanta la profesion serĉante karieron, kiu povas doni al vi pli da fleksebleco, kreivo kaj aŭtonomio, vi bezonos kelkajn vivkonsiletojn por instruistoj por helpi vin elstari el la homamaso.

Ne pensu pri vi kiel "nur instruisto." Viaj spertoj kaj lerteco kongruas kun multaj laboroj ekster instruado. Estas nur demando pri kiel vi prezentas ĝin en via vivresumo. Ekzemple, instruistoj havas nivelon de laboretiko kaj persistemo kiu povas tradukiĝi al multaj malsamaj roloj.

Jen tri vivkonsiletoj por igi instruistojn pli dezirindaj al eblaj dungantoj:

Rekomenca Konsilo por Instruistoj #1: Rilatu la laborpriskribon al viaj spertoj

Kiam vi aplikas al instruaj postenoj, vi kutime pensas pri via sperto kaj skizas ĝin en via vivresumo. Kutime, ĝi aspektas kiel ĉi tio:

• Instruis trian kaj kvinan klasojn dum ĝi servas kiel membro de la Gvidteamo
• Servis kiel Instrua Trejnisto
• Gvidita distrikto instruistoj en efikaj instruaj praktikoj
• Mentoritaj studentaj instruistoj per la akreditaĵo

Bedaŭrinde, ĉi tiu sperto eble ne rilatas al la laboro por kiu vi petas. Sincere, rekrutado kaj dungado de administrantoj eble ne havas ideon, kion signifas ĉi tiuj spertoj. Anstataŭe, identigu elementojn en la laborpriskribo kiuj rilatas al via sperto kaj listigu ilin por klarigi la rilaton.

Ni ni klarigu.rigardu ĉi tiun laborpriskribon por ed-teknika laboro:

• Disvolvu novan materialon inkluzive de kursoj, lecionaj planoj, defiaj problemoj kaj aliaj edukaj rimedoj por personaj kursoj
• Laboru kun Instruplanteamaj gvidantoj, Altrangaj Programistoj de Instruplanoj kaj aliaj Programistoj de Instruplanoj por plani novan materialon
• Revizii kaj doni komentojn pri materialo kreita de aliaj teamanoj kaj korpigi retrosciojn de aliaj en viajn materialojn

Kiel via sperto kaj kapabloj povas kongrui kun la laborpriskribo? Pensu pri tio laŭ via profesia planado kaj sperto pri lecionoplano.

Ŝanĝu vian vortumon:

• Ellaboris lecionplanojn kaj aliajn edukajn rimedojn por personaj kaj hibridaj kursoj
• kunlaboris kun samdomanoj, kiel parto de profesia lernada komunumo, por plani kaj disvolvi novajn kursajn materialojn, lecionajn planojn kaj taksojn
• reviziitaj kaj provizis reagojn pri lecionoj kaj taksadoj kreitaj de aliaj samdomanoj kaj ricevis komentojn pri miaj materialoj por plibonigi lernadon por studentoj

Ĉi tiu priskribo enigas la ŝlosilvortojn kiuj estas listigitaj en la laborpriskribo. Ĝi ankaŭ rilatas al la laboro, kiun vi faris kiel instruisto. Ŝanĝu viajn spertojn en via vivresumo por ĉiu laboro, kiun vi petas en via serĉado de laboro. Gravas rilatigi viajn spertojn al la specifaj postuloj listigitaj en la laborpriskribo. Ĉi tio helpos la dungadonadministranto vidas la rilaton inter viaj kapabloj kaj la laboro por kiu ili dungas.

Rekomenca Konsilo por Instruistoj #2: Estu specifa kun nombroj

Via vivresumo estas ŝanco montri viajn kapablojn per datumoj. kaj nombroj. Estu specifa pri la laboro, kiun vi faris, kaj skribu ĝin en maniero, kiu montros al dungitaj administrantoj, ke vi povas pliigi produktivecon.

Via vivresumo povus aspekti tiel nun:

• Gvidis kaj subtenis lernejan personaron tra la procezo de PBIS-efektivigo
• Apogis instruistojn en integrado de 21-ajarcentaj kapabloj en iliajn lecionojn
• Kreiis kaj organizis intervenan programon en klasoj 3 ĝis 5

Kvankam ĉi tiuj spertoj estas rimarkindaj, ili ne vere pentras bildon por dungado de administrantoj. Do uzu datumojn kaj nombrojn por fari vian sperton pli konvinka.

Provu ion tian:

• Gvidis kaj subtenis lernejan personaron per la plej unua efektivigo de Pozitiva Konduta Interveno kaj Subtenoj ( PBIS), kaj malpliigis studentajn referencojn de 37% ĝis 12%
• Per gvidado kun PBIS, studenta partopreno trans klasoj 1 kaj 2 pliiĝis de 67% ĝis 89% ene de tri monatoj de strukturitaj intervenoj
• Apogis instruistojn en integri 21-ajarcentajn kapablojn en siajn lecionojn kaj helpis 42% de instruistoj pliigi siajn taksadpoentarojn de 3 ĝis 4
• Krei kaj organizis intervenprogramon en klasoj 3 ĝis 5 kaj pliigis.studenta akademia atingo en matematiko de 43% scipovo ĝis 78% scipovo

Inkluzive de ĉi tiu tipo de datumoj montros kontraktajn administrantojn, ke via laborego kaj kapabloj pliigis produktivecon ene de via organizo.

Rekomencu. Konsilo por Instruistoj n-ro 3: Estu specifa en via kovrila letero

Elstarigu vian kandidatiĝon per prezentletero. Estas via ŝanco esti specifa pri viaj spertoj. Vi povas konduki hejmen pri la graveco de viaj kapabloj kaj kiel ili rilatas al la laboro por kiu vi petas.

Anstataŭ komenci per la tipa ...

Bonvolu akcepti ĉi tiun leteron kiel kandidatiĝo por la pozicio de _ por _. Mi estas pasia pri instrua dezajno kaj havas fortan fundamenton en instrua trejnado kaj taksa dezajno kaj tendencoj. Mi havas profundan komprenon pri K-12-a edukado, kaj ankaŭ ligas taksadon al instruado per interpretado de datumoj.

... estu honesta kun la dungisto. Komencu per io, kio sciigas al ili, ke vi ŝanĝas rolojn. Viaj spertoj povas tradukiĝi al la nova rolo kvankam via sola sperto estas instruado.

Povas soni io jene:

Mi skribas por esprimi intereson pri la pozicio de _ por _. Kiel sperta edukisto, mi havas la kapablojn kaj emon por elstari en ĉi tiu rolo.

Mi faras la ŝanĝon de klasĉambra instruisto al rolo en _ kaj sentas miajn kapablojn kaj spertojn.estus valoraĵo por via teamo.

Jen kelkaj el la kapabloj, kiujn mi povas alporti al via kompanio:

Enlistigu kapabloj kiuj rilatas al la laborpriskribo kaj viaj kapabloj.

• Faru konektojn, aldonu datumojn kaj estu specifa.
• Limigu ĝin al tri punktoj. kaj uzu la ŝlosilvortojn el la laborpriskribo.

La plej grava afero memorinda estas ne rezigni.

Transiri el instruado estas malfacila kaj tie estas multe da konkurenco tie, sed kompanioj as dungas (labormanko, ĉu iu?). Kreu LinkedIn-profilon kaj uzu ĉi tiujn samajn konsiletojn por montri vian sperton. Komencu konektiĝi kun rekrutistoj, dungaj manaĝeroj kaj dungitoj ĉe la kompanioj, por kiuj vi volas labori.

Ĉu vi volas pliajn artikolojn kiel ĉi tio? Nepre abonu niajn bultenojn!

Se vi bezonas helpon pri via eksiĝletero, rigardu ĉi tiujn 7 eksiĝleterekzemplojn.