Երբ լսում եք գնահատում բառը, ինքնաբերաբար մտածում եք «թեստեր»: Թեև ճիշտ է, որ թեստերը գնահատման մի տեսակ են, դրանք ուսուցիչների կողմից աշակերտի առաջադիմությունը գնահատելու միակ միջոցը չէ: Փաստորեն, կան երեք ընդհանուր տեսակի գնահատումներ՝ ախտորոշիչ, ձևավորող և ամփոփիչ: Դրանք տեղի են ունենում ուսուցման ողջ ընթացքում՝ օգնելով ուսանողներին և ուսուցիչներին գնահատել ուսուցումը:

Այդ երեք լայն կատեգորիաների շրջանակներում դուք կգտնեք գնահատման այլ տեսակներ, ինչպիսիք են իսպատիվ, նորմատիվ հղումներ և չափորոշիչներ: Ահա այս բոլոր գնահատման տեսակների ակնարկը, ինչպես նաև, թե ինչպես և երբ դրանք արդյունավետ օգտագործել:

Աղբյուրը` Սուրբ Փոլ ամերիկյան դպրոց

Ախտորոշիչ գնահատումներ

Աղբյուրը՝ Ալիսան սովորեցնում է

Ախտորոշիչ գնահատականներն օգտագործվում են սովորելուց առաջ՝ որոշելու համար, թե ինչ են սովորողները արդեն անում և ինչ չգիտեն: Սա հաճախ վերաբերում է նախաթեստերին և այլ գործողություններին, որոնք ուսանողները փորձում են միավորի սկզբում:

Ինչպես օգտագործել ախտորոշիչ գնահատումները

Ախտորոշիչ գնահատումներ տալիս կարևոր է հիշեցնել ուսանողներին, որ դրանք չեն ազդել նրանց ընդհանուր գնահատականի վրա: Փոխարենը, դա նրանց համար միջոց է՝ պարզելու, թե ինչ են սովորելու գալիք դասին կամ միավորին: Այն կարող է նաև օգնել նրանց հասկանալ իրենց սեփական ուժեղ և թույլ կողմերը, որպեսզի նրանք կարողանան օգնություն խնդրել, երբ դրա կարիքը ունենան:

Ուսուցիչները կարող են օգտագործել արդյունքները՝ հասկանալու, թե ինչ գիտեն ուսանողները և հարմարեցնելհամապատասխանաբար նրանց դասի պլանները: Իմաստ չկա չափից ավելի սովորեցնել այն հայեցակարգը, որը ուսանողներն արդեն յուրացրել են: Մյուս կողմից, ախտորոշիչ գնահատումը կարող է նաև օգնել ընդգծել ակնկալվող նախնական գիտելիքները, որոնք կարող են բացակայել:

Օրինակ, ուսուցիչը կարող է ենթադրել, որ ուսանողներն արդեն գիտեն որոշակի բառապաշար բառեր, որոնք կարևոր են գալիք դասի համար: Եթե ​​ախտորոշիչ գնահատումը այլ բան է ցույց տալիս, ուսուցիչը գիտի, որ նրանք պետք է մի քայլ հետ գնան և մի փոքր նախնական ուսուցանեն նախքան իրենց իրական դասի պլաններին հասնելը:

Ախտորոշիչ գնահատումների օրինակներ

• Նախնական թեստ. սա ներառում է նույն հարցերը (կամ հարցերի տեսակները), որոնք կհայտնվեն վերջնական թեստում, և դա արդյունքները համեմատելու հիանալի միջոց է:
• Կույր Քահոտ. Ուսուցիչներն ու երեխաները արդեն սիրում են օգտագործել Kahoot թեստային վերանայման համար, բայց դա նաև կատարյալ միջոց է նոր թեմա ներկայացնելու համար: Իմացեք, թե ինչպես են աշխատում Blind Kahoots-ը այստեղ:
• Հարցում կամ հարցաշար. Խնդրեք ուսանողներին գնահատել իրենց գիտելիքները թեմայի վերաբերյալ մի շարք ցածր ցցերի հարցերով:
• Ստուգացուցակ. Ստեղծեք հմտությունների և գիտելիքների ցանկ: Ուսանողները կկառուցեն ամբողջ միավորը և կառաջարկեն, որ նրանք սկսեն ստուգելով այն, ինչ նրանք արդեն զգում են, որ տիրապետել են: Հաճախակի այցելեք ցուցակը որպես ձևավորող գնահատման:

Ձևավորող գնահատումներ

Աղբյուր. Սրտանց սովորեցրեք

Ձևավորող գնահատումներ տեղի է ունենում ուսուցման ընթացքում: Դրանք օգտագործվում ենուսումնառության ողջ ընթացքում և օգնել ուսուցիչներին անհրաժեշտության դեպքում ճշգրտումներ կատարել ուսուցման և գործունեության մեջ: Այս գնահատականները չեն օգտագործվում ուսանողների գնահատականները հաշվարկելիս, բայց դրանք նախատեսված են որպես դասի կամ գործունեության մաս: Իմացեք ավելին ձևավորող գնահատումների մասին այստեղ:

Ինչպես օգտագործել ձևավորող գնահատումները

Դասի պլան կազմելիս համոզվեք, որ ներառեք ձևավորող գնահատականները տրամաբանական կետերում: Այս տեսակի գնահատումները կարող են օգտագործվել դասաժամի վերջում, գործնական գործունեությունն ավարտելուց հետո կամ երբ ավարտեք միավորի բաժինը կամ ուսումնական նպատակը:

Արդյունքները ստանալուց հետո օգտագործեք այդ հետադարձ կապը որոշելու աշակերտի առաջադիմությունը, ինչպես ընդհանուր, այնպես էլ անհատապես: Եթե ​​դասի մեծամասնությունը պայքարում է կոնկրետ հայեցակարգի հետ, ապա ձեզ հարկավոր է գտնել այն սովորեցնելու տարբեր եղանակներ: Կամ դուք կարող եք պարզել, որ աշակերտներից մեկը հատկապես հետ է մնում և կազմակերպեք լրացուցիչ օգնություն՝ օգնելու նրանց:

Մինչ երեխաները կարող են տրտնջալ, ստանդարտ տնային առաջադրանքների վերանայման առաջադրանքները իրականում կարող են բավականին արժեքավոր ձևավորող գնահատման տեսակ լինել: Նրանք երեխաներին հնարավորություն են տալիս պարապելու, մինչդեռ ուսուցիչները կարող են գնահատել նրանց առաջընթացը՝ ստուգելով պատասխանները: Պարզապես հիշեք, որ տնային աշխատանքների վերանայման առաջադրանքները ձևավորող գնահատման միայն մեկ տեսակ են, և ոչ բոլոր երեխաներին հասանելի է դպրոցից դուրս ապահով և նվիրված ուսումնական տարածք:

Ձևավորիչի օրինակներ:Գնահատումներ

• Ելքի տոմսեր. Դասի կամ դասի վերջում ուսանողներին հարց տվեք, որին նրանք պատասխանեն նախքան մեկնելը: Նրանք կարող են պատասխանել՝ օգտագործելով կպչուն նշում, առցանց ձև կամ թվային գործիք:
• Kahoot վիկտորինաներ. երեխաները վայելում են խաղային զվարճանքը, մինչդեռ ուսուցիչները գնահատում են տվյալները հետագայում վերլուծելու կարողությունը՝ տեսնելու, թե որ թեմաներն են աշակերտները լավ հասկանում և որոնք են անհրաժեշտ: ավելի շատ ժամանակ:
• Flip (նախկինում Flipgrid). Մենք սիրում ենք Flip-ը, քանի որ օգնում է ուսուցիչներին կապվել ուսանողների հետ, ովքեր ատում են դասարանում բարձրաձայնել: Այս նորարար (և անվճար) տեխնոլոգիական գործիքը ուսանողներին հնարավորություն է տալիս սելֆիի տեսանյութեր հրապարակել՝ ի պատասխան ուսուցչի հուշումների: Երեխաները կարող են դիտել միմյանց տեսանյութերը, մեկնաբանել և շարունակել զրույցը ցածրաձայն:
• Ինքնագնահատում. Խրախուսեք ուսանողներին օգտագործել ձևավորող գնահատականներ՝ չափելու նաև իրենց առաջընթացը: Եթե ​​նրանք պայքարում են վերանայման հարցերի կամ օրինակի խնդիրների հետ, նրանք գիտեն, որ պետք է ավելի շատ ժամանակ հատկացնեն ուսումնասիրությանը: Այսպիսով, նրանք չեն զարմանա, երբ նրանք լավ չեն ստացվում ավելի պաշտոնական թեստում:

Գտեք 25 ստեղծագործական և արդյունավետ ձևավորող գնահատման տարբերակների մեծ ցուցակն այստեղ:

Ամփոփիչ գնահատումներ

Աղբյուր՝ 123 Homeschool 4 Me

Ամփոփիչ գնահատականներն օգտագործվում են միավորի կամ դասի վերջում՝ որոշելու, թե ինչ են սովորել աշակերտները: Համեմատելով ախտորոշիչ և ամփոփիչ գնահատումները՝ ուսուցիչներն ու սովորողները կարող են ավելի հստակ պատկերացում կազմել, թե որքան առաջադիմություն ունեն:Ամփոփիչ գնահատումները հաճախ թեստեր կամ քննություններ են, բայց նաև ներառում են տարբերակներ, ինչպիսիք են շարադրությունները, նախագծերը և ներկայացումները:

Ինչպես օգտագործել ամփոփիչ գնահատումները

Ամբողջական գնահատման նպատակն է պարզել, թե ինչ են սովորել ուսանողները: , և եթե նրանց ուսուցումը համապատասխանում է միավորի կամ գործունեության նպատակներին: Համոզվեք, որ ձեր թեստի հարցերը կամ գնահատման գործողությունները համընկնում եք հատուկ ուսումնական նպատակների հետ՝ ամփոփիչ գնահատականները լավագույնս օգտագործելու համար:

Հնարավորության դեպքում օգտագործեք ամփոփիչ գնահատման տարբերակների զանգված՝ բոլոր տեսակի սովորողներին հնարավորություն տալով ցուցադրել իրենց գիտելիքները: . Օրինակ, որոշ ուսանողներ տառապում են թեստի ծանր անհանգստությունից, բայց կարող են դեռևս տիրապետել հմտություններին և հասկացություններին և պարզապես կարիք ունեն այլ միջոցի՝ ցույց տալու իրենց ձեռքբերումները: Մտածեք հրաժարվել թեստային թերթիկից և աշակերտի հետ զրուցել թեմայի շուրջ՝ ընդգրկելով նույն հիմնական նպատակները, բայց առանց բարձր ճնշման թեստային միջավայրի:

Ամբողջական գնահատումները հաճախ օգտագործվում են գնահատականների համար, բայց դրանք իսկապես շատ ավելիի մասին: Խրախուսեք ուսանողներին վերանայել իրենց թեստերն ու քննությունները՝ գտնելով ճիշտ պատասխանները այն ամենի համար, որը սկզբում բաց են թողել: Մտածեք, որ թույլատրեք կրկնել նրանց, ովքեր նվիրում են իրենց ուսումը կատարելագործելուն: Տուն տվեք այն գաղափարին, որ ուսուցումն ավելին է, քան զեկուցագրի գնահատականը:

Ամբողջական գնահատումների օրինակներ

• Ավանդական թեստեր. դրանք կարող են ներառելբազմակի ընտրությամբ, համընկնող և կարճ պատասխաններով հարցեր:
• Էսսեներ և հետազոտական ​​աշխատանքներ. Սա ամփոփիչ գնահատման ևս մեկ ավանդական ձև է, որը սովորաբար ներառում է սևագրեր (որոնք իրականում քողարկված ձևավորող գնահատումներ են) և խմբագրումներ մինչև վերջնական օրինակը: .
• Ներկայացումներ. բանավոր գրքերի զեկույցներից մինչև համոզիչ ելույթներ և ավելին, ներկայացումները ամփոփիչ գնահատման մեկ այլ ժամանակի հարգված ձև են:

Գտեք մեր սիրելի այլընտրանքային գնահատականներից 25-ը այստեղ:

Գնահատման ավելի շատ տեսակներ

Այժմ, երբ դուք գիտեք գնահատման երեք հիմնական տեսակները, եկեք տեսնենք մի քանի ավելի կոնկրետ և առաջադեմ տերմիններ, որոնք հավանաբար կլսեք մասնագիտական ​​զարգացման գրքերում և նիստերում: . Այս գնահատումները կարող են տեղավորվել մի քանի կամ բոլոր ավելի լայն կատեգորիաների մեջ՝ կախված այն բանից, թե ինչպես են դրանք օգտագործվում: Ահա թե ինչ պետք է իմանան ուսուցիչները:

Աղբյուրը. գիտելիքը համեմատվում է ստանդարտ ուսումնական նպատակի հետ: Ամփոփիչ գնահատականների մեծ մասը նախատեսված է չափելու ուսանողի յուրացումը կոնկրետ ուսումնական նպատակներին: Կարևոր բանը, որ պետք է հիշել այս տեսակի գնահատման մասին այն է, որ այն ուսանողին համեմատում է միայն ակնկալվող ուսումնական նպատակների հետ, ոչ այլ ուսանողների հետ:

Շատ ստանդարտացված թեստերը չափորոշիչներով հղումներ ունեցող գնահատումներ են: Կառավարման խորհուրդը որոշում է ուսուցումընպատակներ ուսանողների որոշակի խմբի համար: Այնուհետև, բոլոր ուսանողները հանձնում են ստանդարտացված թեստ՝ տեսնելու, թե արդյոք նրանք հասել են այդ նպատակներին:

Իմացեք ավելին չափորոշիչների վրա հիմնված գնահատումների մասին այստեղ:

Նորմերի վրա հիմնված գնահատումներ

Այս տեսակի գնահատումները համեմատում են ուսանողների ձեռքբերումները իրենց հասակակիցների հետ: Ուսանողները ստանում են վարկանիշ՝ հիմնված իրենց գնահատականի և հնարավոր այլ գործոնների վրա: Նորմերի վրա հիմնված գնահատումները սովորաբար դասվում են զանգի կորի վրա՝ սահմանելով «միջին», ինչպես նաև բարձր կատարողականներ և ցածր կատարողներ:

Այս գնահատումները կարող են օգտագործվել որպես վատ կատարողականության ռիսկի ենթարկվածների համար (օրինակ՝ սովորելու հաշմանդամություն) կամ բացահայտելու բարձր մակարդակի սովորողներին, ովքեր կզարգանան լրացուցիչ մարտահրավերներով: Նրանք կարող են նաև օգնել ուսանողներին դասակարգել քոլեջի ընդունելության կամ կրթաթոշակների համար, կամ որոշել, թե արդյոք աշակերտը պատրա՞ստ է նոր փորձի, ինչպիսին է նախադպրոցական տարիքը:

Իմացեք ավելին այստեղ նորմերի վրա հիմնված գնահատումների մասին:

Ipsative Assessments

Կրթության մեջ իսպատիվ գնահատումները համեմատում են սովորողի ներկա կատարողականը իրենց անցյալի կատարողականի հետ՝ ժամանակի ընթացքում ձեռքբերումները գծելու համար: Շատ մանկավարժներ իսպատիվ գնահատումը համարում են ամենակարևորը, քանի որ այն օգնում է ուսանողներին և ծնողներին իսկապես հասկանալ, թե ինչ են նրանք հասել, և երբեմն՝ ինչ չեն արել: Ամեն ինչ անձնական աճի չափման մասին է:

Նախնական թեստերի արդյունքների համեմատությունը հետավարտական ​​քննությունները իսպատիվ գնահատման տեսակներից մեկն է: Որոշ դպրոցներ օգտագործում են ուսումնական պլանի վրա հիմնված չափումներ՝ հետևելու համար ipsative կատարմանը: Երեխաները կանոնավոր արագ գնահատումներ են անցկացնում (հաճախ շաբաթական)՝ ցույց տալու իրենց ընթացիկ հմտությունների/գիտելիքների մակարդակը կարդալու, գրելու, մաթեմատիկայի և այլ հիմունքների վերաբերյալ: Դրանց արդյունքները գծագրված են՝ ցույց տալով նրանց առաջընթացը ժամանակի ընթացքում:

Իմացեք ավելին կրթության մեջ իսպատիվ գնահատման մասին այստեղ:

Ունե՞ք ավելի շատ հարցեր գնահատման լավագույն տեսակների մասին, որոնք կարող եք օգտագործել ձեր ուսանողների հետ: Եկեք խորհուրդներ հարցրեք WeAreTeachers HELPLINE խմբում Facebook-ում:

Գումարած, ստուգեք 20 ստեղծագործական ուղիներ՝ հասկանալու համար: