Dema ku hûn peyva nirxandinê dibihîzin, gelo hûn bixweber "îmtîhanan" difikirin? Digel ku rast e ku îmtîhan yek cûreyek nirxandinê ye, ew ne riya tenê ne ku mamoste pêşkeftina xwendekar dinirxînin. Di rastiyê de, sê celeb nirxandinên gelemperî hene: teşhîs, çêker û kurtayî. Ev di tevahiya pêvajoya hînbûnê de cih digirin, ji xwendekar û mamosteyan re dibe alîkar ku fêrbûnê binirxînin.

Di nav wan sê kategoriyên berfireh de, hûn ê celebên din ên nirxandinê bibînin, wek îpsative, norm-referanskirî, û pîvan-referanskirî. Li vir nihêrînek li ser van hemî celebên nirxandinê heye, zêdeyî çawa û kengê meriv wan bi bandor bikar bîne.

Çavkanî: Dibistana Amerîkî ya St>

Çavkanî: Alyssa Teaches

Nirxandinên teşhîs berî fêrbûnê têne bikar anîn, da ku diyar bikin ku xwendekar jixwe çi dikin û çi nizanin. Bi gelemperî ev yek ji ceribandinên pêşîn û çalakiyên din ên ku xwendekar di destpêka yekîneyê de hewl didin.

Nirxandinên Teşhîs Çawa Bikaranîn

Dema ku nirxandinên teşhîs dikin, girîng e ku xwendekar van tiştan bi bîr bînin. bandorê li pola wan a giştî bike. Di şûna wê de, ew rêyek e ku ew fêr bibin ka ew ê di dersek an yekîneyek pêşeroj de çi fêr bibin. Di heman demê de ew dikare ji wan re bibe alîkar ku hêz û qelsiyên xwe fam bikin, ji ber vê yekê ew dikarin alîkariyê bixwazin dema ku hewcedariya wan hebe.

Mamoste dikarin encaman bikar bînin da ku fêm bikin ku xwendekar jixwe dizanin, û biguncînin.planên dersê wan li gorî. Ti wateya zêde-hînkirina têgehek ku xwendekaran berê xwe daye fêrkirin tune. Ji hêla din ve, nirxandinek teşhîs dikare di heman demê de bibe alîkar ku zanîna pêşwext a bendewar a ku dibe ku wenda be jî ronî bike.

Mînakî, mamosteyek dikare texmîn bike ku xwendekar ji berê de hin peyvên ferhengê dizanin ku ji bo dersa pêşeroj girîng in. Ger nirxandina teşhîs cuda nîşan bide, mamoste dizane ku ew ê hewce bike ku gavavêtinek paşde bavêjin û berî ku bigihîjin plansaziyên dersê yên rastîn hinekî pêş-hînkirinê bikin.

Nimûneyên Nirxandinên Teşhîs

• Pêş-test: Ev yek heman pirsan (an cûreyên pirsan) yên ku dê di testa dawîn de xuya bibin dihewîne, û ew rêyek hêja ye ku encaman bidin ber hev.
• Kahoot kor: Mamoste û zarok jixwe hez dikin ku bikar bînin Kahoot ji bo vekolîna ceribandinê, lê ew di heman demê de rêyek bêkêmasî ye ku mijarek nû destnîşan bike. Fêr bibe ka Kahootên Blind li vir çawa dixebitin.
• Apirsîn an pirsname: Ji xwendekaran bipirsin ku zanîna xwe li ser mijarekê bi rêzek pirsên kêm-xeter binirxînin.
• Lîsteya kontrolê: Lîsteyek jêhatîbûn û zanînê çêbikin xwendekar dê li seranserê yekîneyek ava bikin, û wan bidin destpêkirin bi kontrolkirina ya ku ew berê hîs dikin ku wan jêhatî ye. Di lîsteyê de gelek caran wekî beşek ji nirxandina çêker bigerin.

Nirxandinên Damezrîner

Çavkanî: Ji Dil Hîn bike

Nirxandinên Damezrîner di dema perwerdeyê de pêk tê. Ew têne bikaranînli seranserê pêvajoya hînbûnê û ji mamosteyan re dibe alîkar ku li gorî hewcedariyê verastkirinên hînkirinê û çalakiyan bikin. Van nirxandinan di hesabkirina notên xwendekaran de nayên bikar anîn, lê ew wekî beşek dersek an çalakiyê têne plan kirin. Li vir di derbarê nirxandinên damezrîner de bêtir fêr bibin.

Nirxandinên Damezrîner Çawa Bikaranîn

Dema ku hûn plansaziyek dersê çêdikin, bê guman di xalên mentiqî de nirxandinên çêker bi nav bikin. Dibe ku ev cureyên nirxandinan di dawiya serdemek polê de, piştî qedandina çalakiyek destan, an jî gava ku hûn bi beşa yekîneyê an armancek fêrbûnê derbas bûn, werin bikar anîn.

Dema ku we encam girt, bikar bînin ew bersiv ji bo destnîşankirina pêşkeftina xwendekar, hem bi giştî û hem jî wekî kesane. Ger pirraniya polê bi têgehek taybetî re têdikoşe, dibe ku hûn hewce ne ku awayên cûda fêrî wê bibînin. An jî dibe ku hûn pêbihesin ku xwendekarek bi taybetî li paş maye û ji bo ku alîkariya wan bike alîkariyek zêde pêşkêşî wan bikin.

Her çend zarok dikarin pişaftinê bikin, peywirên nirxandina dersên malê bi rastî dikarin celebek hêja ya nirxandina çêker bin. Ew şansek didin zarokan ku pratîkê bikin, dema ku mamoste dikarin bi kontrolkirina bersivan pêşkeftina xwe binirxînin. Tenê ji bîr mekin ku peywirên vekolîna dersên malê tenê celebek nirxandina çêker e, û ne hemî zarok xwedan cîhek hînbûna ewledar û diyarkirî li derveyî dibistanê ne.

Nimûneyên DamezrandinêNirxandin

• Bilêtên derketinê: Di dawiya dersê an dersê de, pirsek ji xwendekaran re bikin ku berî ku derkevin bersiv bidin. Ew dikarin bi têbînîyek asê, formek serhêl, an amûrek dîjîtal bersivê bidin.
• Pîsîkên Kahoot: Zarok ji kêfa gamêkirî kêfxweş dibin, dema ku mamoste ji şiyana analîzkirina daneyan pişt re dinirxînin da ku bibînin ka xwendekar kîjan mijaran baş fam dikin û kîjan hewce ne. bêtir dem.
• Flip (berê Flipgrid): Em ji Flip hez dikin ji ber ku alîkariya mamosteyan dike ku bi xwendekarên ku ji axaftinê di polê de nefret dikin re têkilî daynin. Ev amûra teknolojiyê ya înnovasyonî (û belaş!) dihêle xwendekar wekî bersivdana daxwazên mamoste vîdyoyên selfie bişînin. Zarok dikarin vîdeoyên hevdu bibînin, şîrove bikin û bi awayekî nizim axaftinê bidomînin.
• Xwe-nirxandin: Şagirtan teşwîq bikin ku nirxandinên çêker bikar bînin da ku pêşkeftina xwe jî binirxînin. Ger ew bi pirsên vekolînê an pirsgirêkên mînakan re têdikoşin, ew dizanin ku ew ê hewce ne ku bêtir wextê xwendinê derbas bikin. Bi vî awayî, ew şaş nabin dema ku ew di ceribandinek bêtir fermî de baş nebin.

Lîsteyek mezin a 25 vebijarkên nirxandina afirîner û bi bandor li vir bibînin.

Nirxandinên Kurtayî

Çavkanî: 123 Dibistana Xanî 4 Me

Nirxandinên kurtayî di dawiya yekîneyek an dersê de têne bikar anîn da ku diyar bikin ku xwendekar çi fêr bûne. Bi berawirdkirina nirxandinên teşhîs û kurtayî, mamoste û xwendekar dikarin wêneyek zelaltir bibînin ka çiqas pêşkeftina wan çêkiriye.Nirxandinên kurtayî bi gelemperî îmtîhan an îmtîhan in lê di heman demê de vebijarkên mîna gotar, proje, û pêşkêşiyan jî dihewîne.

Çawa Meriv Nirxandinên Serhevkirî Bikar tîne

Armanca nirxandina kurtasî ew e ku meriv fêr bibe ka xwendekar çi fêr bûne. , û heke fêrbûna wan bi mebestên yekîneyek an çalakiyekê re têkildar be. Piştrast bikin ku hûn pirsên xwe yên îmtîhanê an jî çalakiyên nirxandinê bi armancên hînbûnê yên taybetî re li hev bikin da ku hûn nirxandinên kurtasî bi çêtirîn bikar bînin.

Gava ku gengaz be, komek vebijarkên nirxandina kurtahî bikar bînin da ku şansek bidin hemî celeb xwendekar ku zanîna xwe nîşan bidin. . Mînakî, hin xwendekar ji tirsa testê ya giran dikişînin lê dibe ku hîn jî jêhatîbûn û têgînan serdest bûne û tenê hewceyê rêyek din in ku serkeftina xwe nîşan bidin. Bifikirin ku kaxeza îmtîhanê ji holê rakin û li şûna wê bi xwendekar re li ser mijarê bipeyivin, heman armancên bingehîn lê bêyî hawîrdora ceribandinê ya tansiyona bilind.

Nirxandinên hevdeng bi gelemperî ji bo notan têne bikar anîn, lê ew bi rastî li ser gelek zêdetir. Xwendekaran teşwîq bikin ku ji nû ve li ceribandin û azmûnên xwe bigerin, bersivên rast ji yên ku wan di eslê xwe de winda kirine bibînin. Bifikirin ku ji bo kesên ku ji bo baştirkirina fêrbûna xwe dilsoziyê nîşan didin destûr bidin ku ji nû ve birin. Vê ramanê derxînin malê ku hînbûn ji tenê notek li ser qertek raporê wêdetir e.

Mînakên Nirxandinên Berhevkar

• Testên Kevneşopî: Dibe ku ev di nav de bin.Pirsên pir-bijartî, lihevhatî, û bersivên kurt.
• Esse û gotarên lêkolînê: Ev şêweyek din a kevneşopî ya nirxandina kurtkirî ye, bi gelemperî pêşnûman (yên ku bi rastî nirxandinên çêker in) vedihewîne û berî nusxeyek dawîn diguhezîne. .
• Pêşkêşî: Ji raporên pirtûkên devkî bigire heya axaftinên qanihker û pê ve, pêşkêşî şêwazek din a nirxandina kurtayî ya demkî ye.

25 nirxandinên alternatîf ên me yên bijare li vir bibînin.

Zêdetir Cureyên Nirxandinan

Niha ku hûn sê celebên bingehîn ên nirxandinan dizanin, werin em li hin şertên taybetî û pêşkeftî yên ku hûn ê di pirtûk û danişînên pêşkeftina pîşeyî de bibihîzin binêrin. . Dibe ku ev nirxandin di hin an hemî kategoriyên berfireh de cih bigirin, li gorî ka ew çawa têne bikar anîn. Ya ku divê mamoste zanibin ev e.

Çavkanî: Skillsoft

Nirxandinên bi Pîvan-Referanskirî

Di vê cureyê nirxandina hevpar de, xwendekarek zanîn bi armanca fêrbûna standard re tê berhev kirin. Piraniya nirxandinên kurtkirî têne sêwirandin ku serweriya xwendekar a armancên fêrbûna taybetî bipîvin. Tişta girîng a ku meriv di derbarê vî celebê nirxandinê de ji bîr neke ev e ku ew xwendekar tenê bi armancên hînbûnê yên bendewar bi xwe re dide ber hev, ne bi xwendekarên din re.

Gelek testên standardkirî nirxandinên pîvan-referanskirî ne. Lijneyek rêveberiyê hînbûnê diyar dikearmancên ji bo komek taybetî ya xwendekaran. Dûv re, hemî xwendekar îmtîhanek standardkirî digirin da ku bibînin ka wan bigihêje wan armancan.

Li vir li ser nirxandinên bi pîvan-referansê bêtir fêr bibin.

Nirxandinên Referanskirî yên Normal

Van celeb nirxandinan serkeftina xwendekar bi ya hevalên xwe re berhev dikin. Xwendekar li gorî xala xwe û potansiyel li ser faktorên din jî rêzek distînin. Nirxandinên ku bi normê ve têne referanskirin bi gelemperî li ser zengilek zengil têne rêz kirin, û "navînek" û hem jî performansa bilind û performansa kêm saz dike.

Ev nirxandin dikarin ji bo kesên ku di xetereya performansa nebaş de ne (wek yên ku bi astengiyên fêrbûnê), an jî ji bo naskirina xwendekarên asta bilind ên ku dê li ser dijwariyên din pêş bikevin. Di heman demê de dibe ku ew ji xwendekaran re bibin alîkar ku ji bo têketina zanîngehê an bûrsan rêz bikin, an jî diyar bikin ka xwendekarek ji ezmûnek nû ya mîna pêşdibistanê amade ye.

Li vir li ser nirxandinên bi norm-referans bêtir fêr bibin.

Nirxandinên Ipsative

Di perwerdehiyê de, nirxandinên îpsatîf performansa niha ya xwendekarek bi performansa xweya berê re didin ber hev, da ku serkeftina bi demê re diyar bikin. Pir perwerdekar nirxandina îpsatîf ji hemîyan girîngtirîn dihesibînin, ji ber ku ew ji xwendekar û dêûbavan re dibe alîkar ku bi rastî fam bikin ka wan çi bi dest xistiye - û carinan, ya ku wan nekiriye. Ew hemî li ser pîvandina mezinbûna kesane ye.

Berhevkirina encamên pêş-testên biazmûnên dawîn yek celebek nirxandina îpsatîf e. Hin dibistan ji bo şopandina performansa ipsative pîvana-bingeha dersê bikar tînin. Zarok bi rêkûpêk nirxandinên bilez digirin (pir caran heftane) da ku asta jêhatîbûn / zanîna xwe ya heyî di xwendin, nivîsandin, matematîkî û bingehên din de nîşan bidin. Encamên wan têne xêzkirin, ku bi demê re pêşkeftina wan nîşan dide.

Li vir di derbarê nirxandina îpsatîf a perwerdehiyê de bêtir fêr bibin.

Pirsên zêdetir li ser cûreyên çêtirîn nirxandinan hene ku hûn bi xwendekarên xwe re bikar bînin? Werin di koma WeAreTeachers HELPLINE li ser Facebookê de şîret bixwazin.

Zêdetir, li 20 Rêyên Afirîner binêrin Ji bo Têgihîştinê.