Baholash so'zini eshitganingizda avtomatik ravishda "testlar" deb o'ylaysizmi? Sinovlar baholashning bir turi ekanligi haqiqat bo'lsa-da, ular o'qituvchilarning talabalar taraqqiyotini baholashning yagona usuli emas. Darhaqiqat, baholashning uchta umumiy turi mavjud: diagnostik, shakllantiruvchi va summativ. Bular o‘quv jarayoni davomida amalga oshirilib, o‘quvchilar va o‘qituvchilarga o‘rganishni baholashda yordam beradi.

Ushbu uchta keng toifada siz ipsativ, me’yorga asoslangan va mezonga asoslangan boshqa baholash turlarini topasiz. Mana bu baholash turlarining umumiy koʻrinishi hamda ulardan qanday va qachon samarali foydalanish kerak.

Manba: Sent-Pol Amerika maktabi

Diagnostik baholashlar

Manba: Alyssa Teaches

Diagnostik baholash o'rganishdan oldin, o'quvchilarning nima bilan shug'ullanayotgani va nima bilmasligini aniqlash uchun qo'llaniladi. Bu koʻpincha oʻquvchilarning dars boshida oʻtkazadigan dastlabki testlari va boshqa faoliyatlariga taalluqlidir.

Diagnostik baholashdan qanday foydalanish kerak

Diagnostik baholashni oʻtkazayotganda talabalarga bular bajarilmasligini eslatish muhim. ularning umumiy darajasiga ta'sir qiladi. Buning o'rniga, ular kelgusi dars yoki bo'limda nimani o'rganishlarini bilishning bir usuli. Shuningdek, u oʻzlarining kuchli va zaif tomonlarini tushunishga yordam beradi, shuning uchun ular kerak boʻlganda yordam soʻrashlari mumkin.

Oʻqituvchilar natijalardan oʻquvchilar bilganlarini tushunish va moslashtirish uchun foydalanishlari mumkin.shunga mos ravishda ularning dars rejalarini tuzadilar. Talabalar allaqachon o'zlashtirgan tushunchani ortiqcha o'rgatishning ma'nosi yo'q. Boshqa tomondan, diagnostik baholash, shuningdek, etishmayotgan bo'lishi mumkin bo'lgan kutilgan oldindan ma'lumotni ajratib ko'rsatishga yordam beradi.

Masalan, o'qituvchi talabalar kelgusi dars uchun muhim bo'lgan ba'zi lug'at so'zlarini allaqachon bilishini taxmin qilishi mumkin. Agar diagnostik baholash boshqacha ko'rsatsa, o'qituvchi bir qadam orqaga chekinishi va haqiqiy dars rejalariga o'tishdan oldin biroz oldindan o'rgatish kerakligini biladi.

Diagnostik baholash misollari

• Pre-test: Bunga yakuniy testda chiqadigan savollar (yoki savollar turlari) kiradi va bu natijalarni solishtirishning ajoyib usuli.
• Blind Kahoot: O'qituvchilar va bolalar allaqachon foydalanishni yaxshi ko'radilar. Kahoot testni ko'rib chiqish uchun, lekin u ham yangi mavzuni tanishtirishning eng zo'r usuli. Blind Kahoots qanday ishlashini bu yerdan bilib oling.
• So‘rov yoki anketa: Talabalardan mavzu bo‘yicha bilimlarini bir qator past darajadagi savollar bilan baholashlarini so‘rang.
• Nazorat ro‘yxati: Ko‘nikma va bilimlar ro‘yxatini yarating. talabalar butun birlik bo'ylab quradilar va ular allaqachon o'zlashtirganlarini tekshirib ko'rishni boshlaydilar. Formativ baholashning bir qismi sifatida roʻyxatni tez-tez koʻrib chiqing.

Formativ baholash

Manba: Yurakdan oʻrgatish

Formativ baholash o'qitish jarayonida sodir bo'ladi. Ular ishlatilgano'quv jarayoni davomida va o'qituvchilarga kerak bo'lganda yo'l-yo'riq va mashg'ulotlarga tuzatishlar kiritishda yordam bering. Bu baholashlar talabalar baholarini hisoblashda ishlatilmaydi, lekin ular dars yoki faoliyatning bir qismi sifatida rejalashtirilgan. Bu yerda formativ baholash haqida koʻproq maʼlumot oling.

Formativ baholashdan qanday foydalanish kerak

Dars rejasini tuzayotganingizda, mantiqiy nuqtalarda formativ baholashni qoʻshishni unutmang. Ushbu turdagi baholashlar darsning oxirida, amaliy mashg‘ulot tugagandan so‘ng yoki birlik bo‘limi yoki o‘quv maqsadini bajarib bo‘lganingizdan keyin qo‘llanilishi mumkin.

Natijalarni olganingizdan keyin foydalaning. talabalarning umumiy va individual rivojlanishini aniqlash uchun bu fikr-mulohaza. Agar sinfning aksariyat qismi ma'lum bir tushuncha bilan kurashayotgan bo'lsa, uni o'rgatishning turli usullarini topishingiz kerak bo'lishi mumkin. Yoki siz bir talaba ayniqsa ortda qolayotganini bilib, ularga yordam berish uchun qo'shimcha yordam taklif qilishingiz mumkin.

Bolalar norozi bo'lishsa-da, uy vazifasini tekshirishning standart topshiriqlari aslida shakllantiruvchi baholashning juda qimmatli turi bo'lishi mumkin. Ular bolalarga mashq qilish imkoniyatini beradi, o'qituvchilar esa javoblarni tekshirish orqali ularning yutuqlarini baholashlari mumkin. Esda tutingki, uy vazifasini ko'rib chiqish topshiriqlari formativ baholashning faqat bir turidir va hamma bolalar ham maktabdan tashqarida xavfsiz va bag'ishlangan ta'lim maydonidan foydalana olmaydi.

Formativ darslarga misollar.Baholar

• Chiqish chiptalari: Dars yoki sinf oxirida talabalar ketishdan oldin javob berishlari uchun savol bering. Ular yopishqoq eslatma, onlayn shakl yoki raqamli vosita yordamida javob berishlari mumkin.
• Kahoot viktorinalari: Bolalar oʻyin-kulgidan bahramand boʻlishadi, oʻqituvchilar esa oʻquvchilar qaysi mavzularni yaxshi tushunayotgani va qaysilariga ehtiyoj borligini koʻrish uchun keyinroq maʼlumotlarni tahlil qilish qobiliyatini qadrlashadi. ko'proq vaqt.
• Flip (sobiq Flipgrid): Biz o'qituvchilarga sinfda gapirishni yoqtirmaydigan o'quvchilar bilan bog'lanishda yordam berish uchun Flipni yaxshi ko'ramiz. Ushbu innovatsion (va bepul!) texnologik vosita o‘quvchilarga o‘qituvchining ko‘rsatmalariga javoban selfi videolarini joylashtirish imkonini beradi. Bolalar bir-birlarining videolarini ko‘rishlari, fikr bildirishlari va suhbatni sodda tarzda davom ettirishlari mumkin.
• O‘z-o‘zini baholash: Talabalarni o‘z taraqqiyotini baholash uchun formativ baholashdan foydalanishga undash. Agar ular ko'rib chiqish savollari yoki misol muammolari bilan qiynalsa, ular o'qishga ko'proq vaqt sarflashlari kerakligini bilishadi. Shunday qilib, ular rasmiy testda yaxshi o‘tmaganlarida hayron qolishmaydi.

Bu yerda 25 ta ijodiy va samarali formativ baholash variantlari ro‘yxatini toping.

Summativ baholash

Manba: 123 Homeschool 4 Me

O‘quvchilar nimani o‘rganganligini aniqlash uchun bo‘lim yoki dars oxirida yig‘indiviy baholash qo‘llaniladi. Diagnostik va umumlashtiruvchi baholashlarni solishtirish orqali o‘qituvchilar va o‘quvchilar qanchalik muvaffaqiyatga erishganliklari haqida aniqroq tasavvurga ega bo‘lishlari mumkin.Summativ baholash ko'pincha test yoki imtihon bo'lib, lekin insholar, loyihalar va taqdimotlar kabi variantlarni ham o'z ichiga oladi.

Summativ baholashdan qanday foydalanish kerak

Summativ baholashning maqsadi o'quvchilar nimani o'rganganligini aniqlashdir. va agar ularning o'rganishi birlik yoki faoliyat maqsadlariga mos kelsa. Summativ baholashdan eng yaxshi foydalanish uchun test savollaringiz yoki baholash faoliyatingizni aniq o‘quv maqsadlari bilan muvofiqlashtirishingizga ishonch hosil qiling.

Imkon bo‘lsa, barcha turdagi o‘quvchilarga o‘z bilimlarini namoyish qilish imkoniyatini berish uchun yig‘indiviy baholashning bir qator variantlaridan foydalaning. . Misol uchun, ba'zi talabalar qattiq sinov tashvishidan aziyat chekishadi, lekin hali ham ko'nikmalar va tushunchalarni o'zlashtirgan bo'lishi mumkin va o'z yutuqlarini ko'rsatishning boshqa usuliga muhtoj bo'lishi mumkin. Test varaqasidan voz kechib, o‘rniga bir xil asosiy maqsadlarni yoritib, lekin yuqori bosimli test muhitisiz talaba bilan mavzu bo‘yicha suhbat qurishni o‘ylab ko‘ring.

Baholar uchun yig‘indiviy baholash ko‘pincha qo‘llaniladi, lekin ular haqiqatda ham shundaydir. ko'p narsa haqida. Talabalarni test va imtihonlarni qayta ko'rib chiqishga, ular o'tkazib yuborgan savollariga to'g'ri javoblarni topishga undash. O'z ta'limini yaxshilash uchun fidoyilik ko'rsatganlarga qayta imtihon topshirishga ruxsat berish haqida o'ylab ko'ring. O'rganish faqat hisobot kartasidagi baho haqida emas, degan fikrni uyga olib boring.

Summativ baholashga misollar

• An'anaviy testlar: Bular quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin.ko‘p tanlovli, mos keladigan va qisqa javobli savollar.
• Insholar va tadqiqot ishlari: Bu yig‘indiviy baholashning yana bir an’anaviy shakli bo‘lib, odatda qoralamalar (bu haqiqatan ham niqoblangan shakllantiruvchi baholashlar) va yakuniy nusxadan oldin tahrirlarni o‘z ichiga oladi. .
• Taqdimotlar: Og'zaki kitob hisobotlaridan tortib, ishonarli nutqlargacha va undan tashqari, taqdimotlar yig'indiviy baholashning yana bir ko'p vaqtdan beri qo'llanilgan shakli hisoblanadi.

Bizning sevimli muqobil baholashlarimizdan 25 tasini shu yerda toping.

Baholashning boshqa turlari

Endi siz baholashning uchta asosiy turini bilasiz, keling, kasbiy rivojlanish kitoblari va sessiyalarida eshitishingiz mumkin boʻlgan aniqroq va ilgʻor atamalarni koʻrib chiqamiz. . Ushbu baholashlar qanday qo'llanilishiga qarab, kengroq toifalarning ayrimlariga yoki barchasiga mos kelishi mumkin. Bu yerda o‘qituvchilar bilishi kerak bo‘lgan narsalar.

Manba: Skillsoft

Kriteriyaga asoslangan baholashlar

Ushbu umumiy baholash turida o‘quvchi bilim standart o'quv maqsadi bilan taqqoslanadi. Aksariyat summativ baholashlar o‘quvchilarning aniq o‘quv maqsadlarini o‘zlashtirishlarini o‘lchash uchun mo‘ljallangan. Bu turdagi baholashda yodda tutish kerak bo'lgan muhim narsa shundaki, u faqat o'quvchini kutilgan o'quv maqsadlari bilan solishtiradi, boshqa talabalar bilan emas.

Ko'pgina standartlashtirilgan testlar mezonlarga asoslangan baholashdir. Ta'limni boshqaruv kengashi belgilaydimuayyan talabalar guruhi uchun maqsadlar. Keyin, barcha talabalar ushbu maqsadlarga erishganliklarini tekshirish uchun standartlashtirilgan testdan o'tadilar.

Kriteriyalarga asoslangan baholashlar haqida ko'proq ma'lumotni shu yerda toping.

Me'yorlarga asoslangan baholashlar

Ushbu turdagi baholashlar o'quvchilarning yutuqlarini tengdoshlari bilan taqqoslaydi. Talabalar o'z ballari va boshqa omillarga qarab reyting oladilar. Normga havola qilingan baholashlar odatda qo'ng'iroq chizig'i bo'yicha tartiblanadi, bu esa "o'rtacha", shuningdek, yuqori va past ko'rsatkichlarni belgilaydi.

Ushbu baholar yomon ishlash xavfi ostida bo'lganlar uchun skrining sifatida ishlatilishi mumkin (masalan, yuqori ko'rsatkichlarga ega bo'lganlar). ta'limdagi nuqsonlar) yoki qo'shimcha qiyinchiliklarga duch keladigan yuqori darajadagi o'quvchilarni aniqlash. Ular, shuningdek, talabalarni kollejga kirish yoki stipendiyalar uchun tartiblashda yoki o‘quvchi maktabgacha ta’lim muassasalari kabi yangi tajribaga tayyor yoki tayyor emasligini aniqlashda yordam berishi mumkin.

Bu yerda me’yorlarga asoslangan baholashlar haqida batafsil ma’lumot oling.

Ipsative Assessments

Ta'limda ipsativ baholash o'quvchining hozirgi faoliyatini o'zining oldingi faoliyati bilan taqqoslaydi, vaqt o'tishi bilan erishgan yutuqlarini ko'rsatadi. Ko'pgina o'qituvchilar ipsativ baholashni eng muhimi deb bilishadi, chunki bu o'quvchilar va ota-onalarga nimaga erishganliklarini, ba'zan esa nimaga erishmaganligini tushunishga yordam beradi. Bularning barchasi shaxsiy o'sishni o'lchash bilan bog'liq.

Oldin sinovlar natijalarini quyidagi bilan solishtirishyakuniy imtihonlar ipsativ baholashning bir turidir. Ba'zi maktablar ipsativ natijalarni kuzatish uchun o'quv dasturiga asoslangan o'lchovlardan foydalanadilar. Bolalar o'qish, yozish, matematika va boshqa asoslar bo'yicha hozirgi ko'nikma/bilim darajasini ko'rsatish uchun muntazam ravishda tezkor baholaydilar (ko'pincha haftada). Ularning natijalari vaqt o'tishi bilan erishilgan yutuqlarni ko'rsatuvchi jadvalda keltirilgan.

Ta'limda ipsativ baholash haqida ko'proq bilib oling.

O'quvchilaringiz bilan birgalikda foydalanish uchun eng yaxshi baholash turlari haqida ko'proq savollaringiz bormi? Facebookdagi WeAreTeachers HELPLINE guruhida maslahat so'rang.

Bundan tashqari, tushunishni tekshirishning 20 ta ijodiy usulini ko'rib chiqing.