Да дознаете дека некој ученик ве снимил без ваше знаење е нешто од кошмарите на наставниците. Генерално, наставниците се грижливи, посветени луѓе кои даваат се од себе секој ден. Но, ние сме луѓе! Кој не може да се сети барем на еден момент во училницата што му е мило што не е снимен? Но, учениците што снимаат наставници без дозвола е сè поголем проблем во светот на образованието, така што има смисла да се подготвиме за тоа сега. Понекогаш, доволно е само да се има план за да се направи можноста малку пострашна.

Од мамка од наставници до политички падови

Ученици снимањето на наставниците без дозвола не е нова грижа за многу едукатори. Меѓутоа, во минатото „наставничките мамки“ беа најголемиот виновник. Во тие ситуации, учениците намерно се однесувале лошо додека нивниот наставник не ги изгубил нервите, а потоа ученик ги снимил последиците. Меѓутоа, неодамна, учениците кои ги снимаат наставниците без дозвола, се свртеа кон политичкото. Сега, гледаме видеа направени за да ги изложат наставниците кои изразуваат или одобруваат политички ставови во училницата или за непочитување на политичките убедувања на нивните ученици.

Додека видеата што се појавуваат во вестите очигледно покажуваат најекстремни (и ретки) примери за ова, се чини дека не им е важно на некои ученици и нивните родители. И некои родители, како оној во објавата на Фејсбук погоре, снимена на #teachertwitter, сега сеактивно ги охрабруваат своите деца да снимаат наставници без дозвола кога и да изберат.

Што законот има да каже

Ќе го решиме ова брзо бидејќи, на крајот на денот, веројатно не не е важно. Ако некој ученик прикачи непријатно видео од вас како предавате, луѓето веројатно ќе го гледаат без разлика дали тоа е 100 проценти легално или не.

Во моментов, снимките од училницата се постапуваат слично како и телефонските разговори со прислушување. Некои држави бараат од сите учесници да се согласат да бидат снимени; други бараат само еден. Дополнително го комплицира прашањето се варијациите во државните и локалните верзии на овие закони. Овие можат да го олеснат (или потешко) легалното снимање на разговори. А некои држави, како Флорида, дури размислуваат да ги легализираат учениците кои снимаат наставници без дозвола, се додека тоа е за нивна лична образовна употреба, или ако сакаат да ја користат снимката како доказ во граѓански или кривичен случај против нивното училиште.

Кога веќе сте снимени

Ако веќе знаете дека сте снимени, обидете се да останете смирени. Посетете го вашиот администратор и (ако имате) вашиот синдикален претставник за да побарате состанок. Запишете сè што се сеќавате на часот на денот на снимањето и соберете ја каква било документација што ја имате за комуникацијата со ученикот и нивните родители.

Кога ќе се сретнете сотвојот тим, биди искрен. Ако кажавте нешто сомнително, признајте го тоа. Нема смисла да кажете дека не сте направиле ништо лошо ако можеби не се согласуваат откако ќе го видат видеото. Спротивно на тоа, ако мислите дека не сте направиле нешто погрешно, кажете го тоа. Не плашете се директно да побарате поддршка од вашата администрација. И, конечно, запомнете дека иако тие се досадни и повремено застрашувачки, ретко кога снимките од студентите достигнуваат многу нешто.

Избегнувањето на прво место да се снима

Ова е големо прашање за повеќето од нас. Додека учениците што снимаат наставници без дозвола е нешто што може да му се случи на секого, има неколку работи што можеме да ги направиме на нашите часови за да го минимизираме ризикот. За среќа, повеќето од нив се активности кои многу наставници веќе ги прават или би можеле да почнат да ги прават лесно и без многу напор.

Внимателно прегледајте ги потенцијално чувствителните теми

Планирање на зборувајќи за политика, религија, раса, пол или која било друга тема за која луѓето имаат силно мислење? Одвојте дополнителна минута за да ги прегледате тие лекции. Дали ги воведувате и дискутирате за нив на фер, вистинит начин? Дали ви е јасно што се мислења, а што факти? Дали имате докази дека можете да им дадете на студентите кои имаат прашања? Кои прашања би можеле да ги постават учениците и како ќе одговорите на нив на фер, непристрасен начин? Со тоа што ќе направите малку повеќе подготвителна работа пред да ги воведете овиелекции, ќе се чувствувате подобро способни да избегнете проблеми кога ги поучувате вашите ученици.

Проверете некои од овие одлични ресурси за теми кои во последно време стануваат многу жестоки:

• 10 совети за разговор со децата за раса и расизам
• Училници со вклученост во ЛГБТК: ресурси за развој на поинклузивна средина во училницата.
• МАЈО клиника: вакцини против COVID-19: дознајте ги фактите

Направете преглед на вашите сопствени силни мислења

Може да биде тешко да останете смирени кога дебатирате за прашања за кои длабоко се грижиме. Мислите дека би можеле да се борите да ја задржите вашата ладнокрвност ако студентот не се согласува? Погрижете се да се подготвите добро пред време, за да можете мирно да му пристапите на прашањето. Развивањето на вештините за критичко размислување на учениците за да можат да ги препознаат фактите од лагата е една од нашите најважни должности како едукатори.

Но, бидете внимателни како пристапувате кон овие прашања со оние студенти кои имаат цврсти мислења без фактите за поддржете ги. Никогаш не би се потсмевале или исмејуваме ученик затоа што не решил правилно математички проблем. И ние треба да се стремиме да го покажеме истото ниво на професионално сочувство и почит кон студентите кои имаат неточни ставови и за други теми.

Поставете ја сцената за безбедна, ранлива дискусија

Со создавање училница култура каде што учениците (и наставникот!) се чувствуваат безбедно, слушани и поддржани, ќе можете повеќе да имате предизвикувачки разговориуспешно. Бидете искрени со вашиот клас за теми кои се контроверзни. Научете ги вашите ученици да видат дека иако сите мислења можеби не се еднакви, сите луѓе се еднакви. И што е најважно, погрижете се сами да го моделирате тоа верување. Студентите треба да знаат дека можат да споделат мислење со нас со кое можеби не се согласуваме, но дека сепак ќе ни се допаѓаат и ќе се грижиме за нив. Само тогаш тие ќе бидат подготвени навистина да ги слушаат фактите што можеме да ги научиме за ова прашање.

Знајте кога да си заминете

Поговорката вели: „Можете да го доведете коњот до вода, но не можете да го натерате да пие“. Можеме да создадеме училници кои се добредојдени и поддржувачи за сите. Нашите лекции може внимателно да се имплементираат за да се прикаже правичен, непристрасен поглед на контроверзните прашања. Можеме да ги олесниме продуктивните дискусии меѓу учениците кои не се согласуваат. Можеме да им помогнеме на учениците да ги поддржат своите мислења со факти и солидно расудување. Меѓутоа, она што не можеме да го направиме е да го натераме секој ученик постојано да ги гледа работите онака како што ние би сакале.

Кога се соочуваме со студент кој не е во состојба или не сака да прифати факти кои се контрадикторни нивното мислење, можеби ќе треба да избереме да заминеме. Ова не значи откажување од надеж или дека не успеавме како нивни учители. Ќе има и други можности да се допрете. Други учители или луѓе во животот на тој ученик може да имаат поголем успех од повеќе причини. Или, можеби овој студент ќе се одржигледна точка со која не се согласувате. Тоа е живот. Но, кога се обидуваме да избегнеме учениците да ги снимаат наставниците без дозвола, треба да бидеме свесни кога продуктивен и со почит разговор го достигна својот крај.

Дали ученик некогаш го снимил вашиот час без ваше знаење? Дојдете споделете го вашето искуство на групата WeAreTeachers HELPLINE на Facebook.