ছাত্ৰই উন্নত গ্ৰেড বিচাৰিলে কি কৰিব - আমি শিক্ষক
বিষয়বস্তুৰ তালিকা
আমি নম্বৰ দিয়াৰ সময়সীমা শেষ হোৱাৰ ওচৰ চাপি আহিছো, আৰু বহু শিক্ষকৰ বাবে, তাৰ অৰ্থ হ’ল আপুনি কেইজনমান ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ পৰা শুনিব যিসকলে নিজৰ গ্ৰেডত অসন্তুষ্ট। শেহতীয়াকৈ দুজন পৃথক শিক্ষকে WeAreTeachers HELPLINE ত লিখিছে! এই বিষয়ত। হাইস্কুলৰ শিক্ষয়িত্ৰী ল’ৰাই লিখিছে যে কেৱল অভিযোগ কৰা ছাত্ৰ এজনকে নহয়, অভিযোগ কৰা অভিভাৱকৰ সহ-ষড়যন্ত্ৰকাৰীকো কেনেকৈ চম্ভালিব পাৰি। “মই নিৰুৎসাহিত অনুভৱ কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিছো আৰু ভাবিবলৈ আৰম্ভ কৰিছো যে এইটোৰ সৈতে মোকাবিলা কৰিবলৈ মোৰ ডাঠ ছাল নাই।
একেদৰে ৰসায়ন বিজ্ঞানৰ শিক্ষয়িত্ৰী বিট্ৰাইছেও তেওঁৰ শ্ৰেণীৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বিষয়ে লিখিছে যিসকলে “বিক্ৰী কৰিবলৈ ইচ্ছুক তেওঁলোকৰ আত্মা” উচ্চ গ্ৰেডৰ বাবে, যদিও তাই ইতিমধ্যে সৰ্বনিম্ন কুইজ গ্ৰেড বাদ দিছে আৰু ব্যৰ্থ পৰীক্ষাত পুনৰ লোৱাৰ অনুমতি দিছে। ‘ভাল যুঁজখন যুঁজি আৰু মোৰ ক্লাছত উচ্চ মানদণ্ড ৰখাৰ বাবে ‘বেয়া মানুহ’ হিচাপে দেখা পোৱাৰ পৰা মই ক্লান্ত হৈ পৰিছো। মই কি কৰিম?”
দোষৰ ট্ৰিপ, হুমুনিয়াহ, অভিভাৱকৰ গুণ্ডাগিৰি—এইটো চম্ভালিবলৈ বহুত, আৰু কেৱল গুহাত সোমাই গ্ৰেডটো বাম্প আপ কৰাটো সহজ যেন লাগিব পাৰে। কিন্তু লাইন ধৰি ৰখা আৰু প্ৰক্ৰিয়াটোত নিজকে আৱেগিকভাৱে নিষ্কাশন নকৰাৰ বিষয়ে আমাৰ হেল্পলাইনাৰৰ পৰা কিছু পৰামৰ্শ দিয়া হ'ল।
1. যদি আপুনি ইমেইল কৰে, তেন্তে ইয়াক পেছাদাৰী কৰি ৰাখক।
“নিজৰ ঠাইত থিয় হওক। অভিভাৱক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ সৈতে হোৱা সকলো চিঠিপত্ৰ আনুষ্ঠানিক আৰু আৱেগমুক্ত ৰাখক। যিকোনো ৰুব্ৰীক আৰু গ্ৰেডিং শতাংশ তেওঁলোকৰ সৈতে শ্বেয়াৰ কৰক, আৰু বন্ধ কৰক যে তেওঁলোকে অধিক প্ৰয়োজন হ'লে আপোনাৰ সৈতে সন্মিলন স্থাপন কৰিবলৈ স্বাধীনব্যাখ্যা. হতাশা আৰু আৱেগৰ সকলো অনুভৱ আপোনাৰ যোগাযোগৰ বাহিৰত ৰাখক। কঠিন, কিন্তু যেতিয়াই মই পেছাদাৰী আৰু শান্ত হওঁ, তেতিয়াই চিকিৎসা সাধাৰণতে পাৰস্পৰিকভাৱে কৰা হয়।” — হিদাৰ এছ.
২. বা ইমেইল সকলো একেলগে এৰাই চলক।
“কেতিয়াও ইমেইল যুদ্ধত নাযাব। কেতিয়াবা! ইমেইল বেক এটা অতি মৌলিক সঁহাৰি: অনুগ্ৰহ কৰি মোক জনাওক যে আপোনাৰ বাবে কোনটো দিন সন্মিলনলৈ অহাটো সুবিধাজনক যাতে আপুনি, ছাত্ৰজনে আৰু মই আপোনাৰ উদ্বেগসমূহৰ বিষয়ে আলোচনা কৰিব পাৰো ... ব্যক্তিগতভাৱে ।” — কেথী চি.
৩. সংঘাতক আভ্যন্তৰীণ নকৰিব।
“এনে মানুহ সদায় থাকিব। ই তোমাক তললৈ নমাই নিদিবা।” — ভিকি এ.
বিজ্ঞাপন“তেওঁলোকৰ বাবে বেয়া লাগে কিয়? তেওঁলোকে নিজৰ গ্ৰেড লাভ কৰিলে। মধ্যবিদ্যালয় পৰ্যায়তো ইয়াৰ সৈতে যুঁজিছো। মই ভাবো আমি আমাৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক বিফলতাৰ বাবে ছেট আপ কৰিছো যদিহে আমি তেওঁলোকক সকলো সময়তে জামিনত উলিয়াই দিওঁ। জবাবদিহিতা হৈছে তেওঁলোকে শিকিব আৰু বুজিব লাগিব।” — লিণ্ডা পি.
৪. ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক দৃষ্টিভংগী লাভ কৰাত সহায় কৰক।
“বিয়াওক যে এইটো পৰৱৰ্তী কাৰ্যকালৰ বাবে শিকিবলৈ সুযোগ হ’ব পাৰে, শেষ মুহূৰ্তলৈকে অপেক্ষা নকৰিব।” — কেলি এম
“কোনো কলেজ বা বছে ‘আপোনাৰ শতাংশ টুইক’ কৰিবলৈ যোৱা নাই। লাইনটো ধৰি ৰাখক; ই তেওঁলোকক দীৰ্ঘকালীনভাৱে সহায় কৰিব।” — হেলাইনা ডব্লিউ.
See_also: মধ্য আৰু হাইস্কুলৰ বাবে হেণ্ডছ-অন বিজ্ঞান কিট৫. তেওঁলোকৰ অনুৰোধত তেওঁলোকক মাতিব।
“মোৰ ছাত্ৰৰ অনুৰোধ আছিল যে নটা পুছ-আপক ন শতাংশ পইণ্টৰ সৈতে বিনিময় কৰিবলৈ। মই ক’লোঁ, ‘আপুনি ছিৰিয়াছ নেকি?!’” — গ্ৰেচেনকে.
৬. শক্তিশালী হৈ থাকক।
“কওক, ‘নাই। I’m sorry you hate me, still no.’ মোৰ এগৰাকী ছাত্ৰী আছে যিয়ে বৰ্তমান মোৰ লগত কথা পতা নাই কাৰণ তাই ছেমিষ্টাৰটোৰ বাবে ৮৮% বনাম ৯০% উপাৰ্জন কৰিছিল। তাইৰ দেউতাকে তাইক সকলো এ’ৰ বাবে কিবা এটা কিনিবলৈ ওলাইছিল। মোৰ ক্লাছত তাইৰ এ হ’লহেঁতেন, কিন্তু শেষৰ কোৱাৰ্টাৰত তাই শিথিল হৈ পৰিল। গতিকে যায়।” — টেৰী ভি
7. তেওঁলোকক দেখুৱাওক যে তেওঁলোকে ইতিমধ্যে কিমান বুষ্ট পাইছে।
“মই ছাত্ৰজনক দেখুৱাওঁ যে পৰীক্ষাৰ সংশোধন, পুনৰ পৰীক্ষা আৰু অতিৰিক্ত ক্ৰেডিট অবিহনে গ্ৰেড কিমান হ’লহেঁতেন। সাধাৰণতে সেইটোৱে তেওঁলোকক তেওঁলোকে উপাৰ্জন কৰা গ্ৰেডৰ শলাগ লোৱাত সহায় কৰে।” — টিনা জে.
See_also: সৃষ্টিশীল শিক্ষকৰ পৰা ২৪টা শব্দৰ দেৱালৰ ধাৰণা 
