Біз бағалау кезеңінің соңына жақындап қалдық және көптеген мұғалімдер үшін бұл өз бағаларына көңілі толмайтын бірнеше оқушыны естисіз дегенді білдіреді. Жақында WeAreTeachers анықтама телефонына екі бөлек мұғалім жазды! осы тақырып бойынша. Орта мектеп мұғалімі Лаура шағымданушы оқушыны ғана емес, шағымданушы ата-ананы да қалай ұстау керектігін жазды. «Менің көңіл-күйім түсіп, бұл мәселемен күресу үшін менің қалың терім жоқ деп ойлай бастадым», - деп сипаттады ол. олардың жаны» жоғары бағалар үшін, тіпті ол қазірдің өзінде ең төменгі викторина бағасын тастап, өтпеген сынақтарды қайта тапсыруға рұқсат етсе де. «Мен жақсы жекпе-жекпен күресуден және сабақтарымда жоғары стандарттарды сақтағаны үшін «жаман жігіт» ретінде көрінуден шаршадым. Мен не істеймін?»

Кінәні сезіну, ыңылдау, ата-ананың қорлауы - бұл көп нәрсені шешуге болады, және жай ғана үңіліп, бағаны көтеру оңай болып көрінуі мүмкін. Бірақ бұл жерде біздің Анықтамалық линияларымыз кезекті ұстап тұру және бұл процесте өзіңізді эмоционалды түрде құрғатпау туралы бірнеше кеңес береді.

1. Электрондық поштаны жіберсеңіз, оны кәсіби түрде сақтаңыз.

«Орныңыздан тұрыңыз. Ата-аналармен және оқушылармен барлық хат алмасуды формальды және эмоциясыз жүргізіңіз. Олармен кез келген айдарларды және бағалау пайыздарын бөлісіңіз және егер олар қажет болса, олар сізбен конференциялар ұйымдастыра алады деп жабыңыз.түсіндіру. Барлық көңілсіздік пен эмоцияны қарым-қатынасыңыздан аулақ ұстаңыз. Бұл қиын, бірақ мен кәсіби және сабырлы болған кезде, емдеу әдетте өзара қайтарылады ». — Хизер С.

2. Немесе барлығын бірге электрондық поштадан аулақ болыңыз.

«Электрондық пошта соғыстарына ешқашан араласпаңыз. ЕШҚАШАН! Электрондық пошта арқылы өте қарапайым жауап жіберіңіз: Сіз, студент және мен сіздің алаңдаушылықтарыңызды ... жеке сөйлесуіміз үшін конференцияға қай күн келуге ыңғайлы екенін маған хабарлаңыз ». — Кэти С.

3. Қақтығысты іштей қабылдамаңыз.

«Мұндай адамдар әрқашан болады. Оның сізді түсіруіне жол бермеңіз ». — Викки А.

«Олар үшін неге ренжіту керек? Олар өз бағаларын алды. Мен мұнымен орта мектеп деңгейінде де күресемін. Менің ойымша, егер біз оларды үнемі кепілдікке алсақ, біз өз студенттерімізді сәтсіздікке ұшыратамыз. Жауапкершілік - олар үйренуі және түсінуі керек нәрсе». — Линда П.

4. Оқушылардың көзқарасын ашуға көмектесу.

«Бұл соңғы минутты күтпеу үшін келесі тоқсанда оқу мүмкіндігі болуы мүмкін екенін түсіндіріңіз». — Келли М.

«Ешбір колледж немесе бастық» сіздің пайыздық деңгейіңізді өзгертпейді. Сызықты ұстаңыз; бұл оларға ұзақ мерзімді перспективада көмектеседі ». — Хелена В.

5. Олардың өтініштері бойынша оларды шақырыңыз.

«Менде тоғыз пайыздық ұпайға тоғыз отжиманиямен алмасу туралы студент өтініші болды. Мен: ‘Сіз байсалдысыз ба?’ — дедім» — ГретченҚ.

6. Қатты бол.

««Жоқ» деп айт. Мені жек көретініңізге өкінемін, әлі де жоқ.’ Менің студентім семестрде 90% ал 88% жинағандықтан қазір менімен сөйлеспейді. Әкесі оған барлық А үшін бірдеңе сатып алмақ болды. Ол менің сыныбымда А болатын еді, бірақ ол соңғы тоқсанда әлсіреп қалды. Осылайша жүреді ». — Терри В.

7. Оларға қаншалықты жоғары баға алғанын көрсетіңіз.

«Мен студентке тестілеудегі түзетулерсіз, қайта тестілеусіз және қосымша кредитсіз қандай баға болатынын көрсетемін. Бұл әдетте олардың алған бағасын бағалауға көмектеседі ». — Тина Дж.