O adeiladu gwybodaeth gefndirol o le mae termau ac ymadroddion modern yn tarddu i wersi bywyd pwysig y mae bodau dynol wedi bod yn mynd i’r afael â nhw ers canrifoedd, mae myth Groegaidd am y cyfan. Dyma 10 chwedl Roegaidd wych y dylai eich myfyrwyr eu gwybod ac ychydig o ffyrdd i'w hintegreiddio yn eich gwersi.

Gweld hefyd: 15 Siartiau Angor I Ddysgu Plant Am Adnabod Pwrpas yr Awdur

1. Gordias a'r Cwlwm Gordian

Gweld hefyd: 31 Swyddi Gorau i Gyn-AthrawonCrynodeb:

Y Brenin Gordias yn ennill ei orsedd mewn modd anarferol iawn. Wedi'i eni'n werin, mae'n derbyn arwydd gan Zeus yn dweud wrtho am farchogaeth i'r dref ar ei ychen. Mae'n gwneud hynny, dim ond i ddarganfod bod y brenin newydd farw ac mae oracl wedi dweud wrth y bobl y bydd eu brenin newydd yn cyrraedd yn fuan … gan ychen! Ar ôl cael ei goroni, mae Gordias yn clymu ei gert yn sgwâr y dref er anrhydedd i Zeus. Mae'r cwlwm mor gymhleth fel ei fod wedi ysbrydoli chwedl. Mae'r dyn sy'n dad-glymu/dadwneud cwlwm Gordian yn mynd i deyrnasu ar Asia i gyd.

Ceisiadau dosbarth ar gyfer y myth Groegaidd mawr hwn:

• Hanes/Astudiaethau Cymdeithasol: Y myth Groegaidd hwn yw perffaith ar gyfer trafodaeth ar lefel ysgol ganolig neu uwchradd am y mannau mewn hanes lle mae chwedl a gwirionedd yn mynd braidd yn gymylog. Cafodd pos cwlwm Gordian ei ddatrys yn y pen draw, felly mae'r stori'n mynd, gan berson go iawn, Alecsander Fawr. Ac efe, mewn gwirionedd, a aeth ymlaen i orchfygu a llywodraethu llawer o Asia. Am weithgaredd lansio gwych neu bwnc sgwrsio ar gyfer dosbarth sy'n astudio hanes Groeg hynafol neu'r Gorllewinanhrefn a dioddefaint. Beth mae hyn yn ei ddweud am y ffordd yr oedd yr hen Roegiaid yn edrych ar ddynion a merched?

8. Icarus

Crynodeb:

Mae Icarus, mab Daedalus, y crefftwr dyfeisgar a greodd labrinth y Minotaur, yn byw yng Nghreta gyda’i dad. Maen nhw'n garcharorion i'r Brenin Minos. Er mwyn dianc, mae Daedalus yn dyfeisio adenydd hardd wedi'u gwneud o blu a chwyr. Gwisgodd y pâr yr adenydd a hedfan i ffwrdd o Creta. Mae'r cynllun dianc yn llwyddiant. Mae Daedalus yn rhybuddio Icarus fod yr adenydd yn fregus ac na ddylai hedfan yn rhy agos at y cefnfor neu bydd y lleithder yn gwneud yr adenydd yn rhy drwm. Mae Daedalus hefyd yn rhybuddio Icarus i beidio â hedfan yn rhy agos at yr haul neu bydd y cwyr yn toddi, ond ni all Icarus helpu ei hun. Mae wrth ei fodd â'r teimlad o esgyn trwy'r cymylau yn yr heulwen braf. Mae'n hedfan yn uwch ac yn uwch nes na all glywed pledion ei dad iddo fod yn ofalus mwyach. Mae'r cwyr yn toddi ac Icarus yn plymio i'r môr ac yn boddi.

Cymwysiadau dosbarth ar gyfer y chwedl Roegaidd wych hon:

• Elfennol: Perffaith fel man cychwyn ar gyfer sgyrsiau am reolau a pham eu bod yn bwysig , mae stori Icarus yn stori rybuddiol. Gallai'r myfyrwyr drafod pam na wrandawodd Icarus ar ei dad, pam fod rheolau'n bwysig hyd yn oed os nad ydym am ufuddhau iddynt, a beth allai Icarus fod wedi'i wneud yn wahanol i gael hwyl wrth gadw'n ddiogel.
• Cymraeg/ Celfyddydau Iaith: Mae'r myth hwn yn un arallyn addas ar gyfer trafodaethau am gysyniadau thematig fel hubris. Gellid gofyn i fyfyrwyr ystyried yr idiom gyffredin “hedfan yn rhy agos at yr haul,” a dod o hyd i enghreifftiau modern o bobl “a wnaeth yr un camgymeriad” ag Icarus.
• Gwyddoniaeth: Mae dyfeisiadau Daedalus yn wych (ac mae rhai yn wych). hollol warthus!). Byddai trafodaeth ar rai o'i ddyfeisiadau mwy priodol i'r ysgol yn lansiad gwych ar gyfer gofod creu gweithgaredd dyfeisio. Gellid herio’r myfyrwyr ar ôl gwers ar hedfan a/neu awyrenneg i drafod pam na fyddai’r adenydd yn gweithio neu i ddyfeisio eu dull eu hunain o hedfan personol (damcaniaethol).

9. Medusa

Athrawon Sylwer: Myth Perseus yw un o'r mythau Groegaidd a rennir amlaf. Yn aml, fodd bynnag, fe'i hadroddir o safbwynt yr arwr. Y chwedl o Medusa yr un mor ddiddorol, ond mae'n llawer tristach a mwy cythryblus. Mae'n cynnwys darluniau o ymosodiad a chamdriniaeth rywiol. Er ei fod yn chwedl sy'n haeddu cael ei hastudio a'i drafod gan fyfyrwyr hŷn, dylid ei drin yn ofalus.)

Crynodeb:

Gorgon yw Medusa, anghenfil erchyll gyda seirff yn lle gwallt. Os bydd hi'n edrych arnoch chi, fe'ch troir yn garreg ar unwaith. Ond doedd hi ddim bob amser yn anghenfil. Roedd Medusa unwaith yn forwyn hardd, yn offeiriades i'r dduwies wyryf Athena. Un diwrnod, mae'r duw Poseidon yn gweld Medusa ac yn penderfynu ei fod eisiau hi. Mae'n ymosod arni yn Athenateml. Pan sylweddola Athena fod Medusa wedi’i halogi yn ei theml, mae’n cosbi nid Poseidon, ei hewythr a’i chyd-dduw, ond Medusa, gan ei throi’n anghenfil ofnadwy na fyddai neb byth yn dymuno edrych arno byth eto. Mae Medusa yn byw ei bywyd fel hyn tan un diwrnod, mae'r arwr Perseus, yn ei lladd, gan ddod â'i phen adref i'w ddefnyddio fel arf yn erbyn ei elynion. Wedi hynny, mae'n gosod ei phen wrth droed delw Athena. Mae Athena yn ei gosod ar ei tharian fel symbol o'i grym.

Ceisiadau dosbarth ar gyfer y chwedl Roegaidd wych hon:

• Celfyddydau Saesneg/Iaith: Dewisasom adrodd y myth hwn o'r Medusa persbectif yn hytrach na safbwynt Perseus y mae'n cael ei adrodd ohono fel arfer oherwydd ei fod yn ei wneud yn astudiaeth hynod ddiddorol o safbwynt. Os yw’r myth hwn yn cael ei adrodd fel stori Perseus, mae’n stori arwrol am ddemi-dduw yn lladd anghenfil erchyll. O safbwynt Medusa, fodd bynnag, mae hon yn stori drasig am y duwiau yn manteisio ar fenyw farwol dro ar ôl tro. Mae myfyrwyr fel arfer yn eithaf blin i ddysgu'r ochr hon i'r stori. Byddai'n anogwr ysgrifennu creadigol ardderchog.
• Gwyddoniaeth: Er ei fod yn llawer mwy addas ar gyfer myfyrwyr hŷn, mae llawer o ymchwil ar sut mae'r disgrifiad o Medusa fel anghenfil yn debyg iawn i ddarluniau o'r hyn sy'n digwydd i cyrff dynol ar ôl marwolaeth. Mewn gwirionedd, mae gan lawer o grefyddau dduwiau neu angenfilod sy'n cael eu darlunio yn yr un modd, sy'n dynodi cyfnod hir.gan sefyll ofn dynol am yr hyn sy'n digwydd i ni ar ôl inni farw. Byddai hyn yn gwneud gwers ddiddorol yn sut mae dynolryw yn gwneud synnwyr o bethau brawychus nad yw'n eu deall.
• Astudiaethau Cymdeithasol/Hanes: Mae edrych ar unrhyw un o arwyr Gwlad Groeg a'u cymharu â'n harwyr heddiw yn weithgaredd rhagorol. Roedd yr hen Roegiaid yn gwerthfawrogi cryfder, dewrder, a'r ymchwil am enwogrwydd. A fyddai eich myfyrwyr yn dweud ein bod yn gwerthfawrogi'r un pethau heddiw? Neu a fyddent yn dweud bod ein cymdeithas yn gwerthfawrogi pethau gwahanol?

10. Atalanta a'r Afalau Aur

Crynodeb:

Gadawyd Atalanta yn y goedwig yn faban gan ei thad, a oedd yn dymuno iddi fod yn fachgen. Mae hi wedi'i magu gan arth yn gyntaf ac yna rhai helwyr, sy'n ei dysgu sut i fod yn athletwr a heliwr anhygoel er ei bod hi'n ferch. Yn y pen draw, mae ei thad yn penderfynu ei bod hi wedi dod mor enwog am ei sgiliau hela y dylai ddod â hi adref, ond dim ond os yw'n cytuno i briodi. Mae Atalanta yn cytuno, ond dim ond os gall y dyn ei churo mewn ras droed. Mae llawer o ddynion yn ceisio, ond nid oes yr un yn llwyddo. Yn y pen draw, mae un gŵr yn gweddïo ar Aphrodite, duwies cariad, am help. Mae Aphrodite yn rhoi afalau euraidd iddo i'w taflu ar lwybr Atalanta yn ystod y ras. Mae'r dyn ifanc yn gwneud hyn ac maen nhw'n llwyddo i arafu Atalanta, sy'n stopio i'w codi. Mae'r dyn ifanc, Hippomenes, yn ennill y ras ac yn priodi Atalanta.

Ceisiadau dosbarth ar gyfer y Groegwr gwych hwnmyth:

• Celfyddydau Saesneg/Iaith: Yn aml, mae mythau Groegaidd yn hyfryd i'w defnyddio fel ysgogiadau ar gyfer gweithgareddau ysgrifennu creadigol. Dychmygwch ofyn i fyfyrwyr ysgrifennu am y ras o wahanol safbwyntiau. A ddewisodd Atalanta golli'r ras? Os felly, pam? Pam roedd yr afalau yn tynnu sylw Atalanta mor hawdd? A chwaraeodd Hippomenes yn deg o ystyried faint o ddynion eraill oedd wedi ceisio ennill y ras o’i flaen ond wedi methu?
• Astudiaethau Cymdeithasol/Hanes: Myth ardderchog arall i’w ddarllen fel lansiad neu destun ychwanegol wrth drafod rolau rhywedd mewn diwylliannau gwahanol. Dangosir bod Atalanta yn heliwr ac yn athletwr medrus, ac mae cymaint o fyfyrwyr wedi'u drysu braidd ynghylch pam mae'n cael ei thwyllo mor hawdd gan yr afalau. Mewn rhai fersiynau o'r myth, maent yn hudolus, gan dynnu sylw Atalanta er gwaethaf ei barn well. Mewn fersiynau eraill, mae Atalanta yn hoffi Hippomenes a does dim ots ganddi'r rwdlan gan ei fod yn rhoi esgus iddi golli'r ras.
• Mathemateg: Efallai nad yw cyfuno mythau Groegaidd a mathemateg yn amlwg ar unwaith, ond gall hynny fod yn amlwg. rhan o'r hwyl. Rhowch fyth Groeg fel hon i'ch myfyrwyr ar ddiwedd uned a gofynnwch iddyn nhw feddwl am broblemau mathemateg yn seiliedig ar yr hyn maen nhw wedi'i ddysgu yn y dosbarth a digwyddiadau'r stori.

Beth a ellid defnyddio mythau Groegaidd gwych eraill fel gwersi i fyfyrwyr? Rhowch wybod i ni yn y sylwadau.

Hefyd, am ragor o erthyglau fel hyn, gwnewch yn siŵr eich bod yn tanysgrifio i'ncylchlythyrau.

23>

gwareiddiad. Os yw Alecsander Fawr yn bodoli mewn gwirionedd, a yw hynny'n golygu bod cwlwm Gordian yn bodoli hefyd? Beth am y Brenin Gordias a'i frenhines broffwydes?

Celfyddydau Cymraeg/Iaith: Mae gan y stori hon lawer o gysylltiadau ELA posibl. Mae trosiad y “cwlwm Gordian,” pos na ellir ei ddatrys neu un na ellir ond ei ddatrys trwy feddwl “y tu allan i’r bocs,” yn gyffredin mewn llenyddiaeth. Mae ei rannu yn adeiladu gwybodaeth gefndirol y myfyrwyr ac yn dangos pa mor gymhleth a chydgysylltiedig y gall chwedl a hanes fod. Yn enwedig pan ystyriwch fod gan y Brenin Gordias, a oedd o bosibl yn bodoli yn hanesyddol, fab gweddol enwog ym myd y chwedlau Groegaidd.

2. Y Brenin Midas

Crynodeb:

Y Brenin Midas yw unig fab y Brenin Gordias. Un diwrnod, mae'n cwrdd â'r duw Dionysus, sy'n hoff o Midas ac yn penderfynu rhoi un dymuniad iddo. Heb feddwl, mae Midas yn dymuno i bopeth y mae'n ei gyffwrdd gael ei droi'n aur. Ar ôl troi’r rhan fwyaf o’i balas, ei fwyd a’i win, ac (mewn rhai fersiynau o’r myth) ei ferch annwyl i aur, mae Midas yn sylweddoli mai melltith yw ei anrheg mewn gwirionedd. Yn dibynnu ar yr ailadrodd, mae Dionysus naill ai'n cymryd tosturi ar y Brenin Midas ac yn cael gwared ar y cyffyrddiad aur neu mae Midas druan yn newynu i farwolaeth.

Ceisiadau dosbarth ar gyfer y chwedl Roegaidd wych hon:

• Dosbarthiadau elfennol: Mae'r myth hwn yn berffaith ar gyfer myfyrwyr iau oherwydd ei fod yn osgoi llawer o'r themâu mwy oedolion sy'n aml yn bresennol mewn mythau Groegaidd.Bydd myfyrwyr o bob oed yn adnabod y cysyniadau thematig o drachwant, diffyg meddwl, a phenyd a geir yn stori’r Brenin Midas.
• Celfyddydau Saesneg/Iaith: I fyfyrwyr hŷn, gall fod yn ddiddorol eu cael i fyfyrio ar enghreifftiau modern o wendid y Brenin Midas. Ychydig o drafferth a gânt i adnabod pobl a geisiodd gyfoeth mawr yn unig i ddioddef cwymp o ras yn y byd sydd ohoni.
• Gwyddoniaeth/Mathemateg: Er bod angen ychydig mwy o gynllunio, gallai stori'r Brenin Midas fod yn lansiad ardderchog ar gyfer trafodaeth am elfennau a'u priodweddau adnabod. Beth fyddai grawnwin o aur solet yn ei bwyso? Pe bai dillad Midas yn troi'n aur, a fyddai'n gallu cerdded? Byddai arbrofion neu broblemau mathemateg yn seiliedig ar y syniadau hyn yn ennyn diddordeb myfyrwyr ac yn eu hannog i siarad am bosibiliadau'r myth hwn yn y byd go iawn.

3. Arachne y Gwehydd

2>

Crynodeb:

Arachne yw'r gwehydd gorau ar y ddaear ac mae hi'n gwybod hynny. Ar ôl gwrthod diolch i'r dduwies Athena am y rhodd (Athena yw duwies gwehyddu yn ogystal â doethineb a rhyfel), mae Athena yn herio Arachne i gystadleuaeth gwehyddu. Mae Arachne yn cytuno. Pan fydd yr ornest drosodd, mae hyd yn oed Athena yn gorfod cyfaddef bod gwaith Arachne yn well. Mewn cynddaredd, mae Athena yn troi Arachne yn bry cop cyntaf y byd, gan ei gorfodi hi a’i disgynyddion i wau gweoedd hardd am weddill yr amser.

Ceisiadau dosbarth ar gyfer y Groegwr gwych hwnmyth:

• Gwyddoniaeth: Am gyflwyniad gwych i uned fioleg ar arachnidau, dde? Mae hefyd yn wych ar gyfer unrhyw uned sy'n ymwneud â deall sut daeth pethau i fod. Roedd gan y Groegiaid griw o fythau yr oeddent yn eu defnyddio i egluro a deall natur a fyddai'n ddelfrydol i'w tynnu i mewn i wers wyddoniaeth.
• Cymraeg/Iaith Celfyddydau: Yn ogystal â gweithio'n dda mewn gwersi ar darddiad geiriau, mae'r myth Byddai Arachne yn gweithio'n hyfryd fel gwers fach ar adnabod thema. Roedd y Groegiaid yn fawr iawn am ddangos y parch a'r gostyngeiddrwydd priodol o flaen eu duwiau. Roeddent yn credu y byddai meidrolion a oedd yn drahaus yn cael eu cosbi am eu balchder. Mae straeon syml fel hyn yn aml yn gwneud cysyniadau heriol fel adnabod syniadau thematig neu wneud datganiadau thematig yn haws.
• Elementary: Perffaith ar gyfer uned ysgrifennu creadigol. Darllenwch y myth hwn i'ch dosbarth a gofynnwch i'r myfyrwyr greu eu straeon eu hunain yn egluro sut y daeth anifail i fod neu sut mae rhyw agwedd arall ar fyd natur yn bodoli.

4. Adlais a Narcissus

Crynodeb:

Nymff coedwig yw adlais a gafodd ei felltithio gan Hera, brenhines y duwiau, i allu ailadrodd yr ychydig olaf yn unig. geiriau a ddywedir wrthi gan eraill. Mae’n dod ar draws Narcissus, marwol ysgytwol o olygus sydd wedi mynd ar goll yn y goedwig ac yn syrthio’n wallgof mewn cariad. Fodd bynnag, nid oes gan Narcissus ddiddordeb yn Echo ac mae'n gwylltio'n gyflym wrth iddi ailadrodd ei un ei hungeiriau yn ôl iddo. Mae'n dweud wrthi am fynd i ffwrdd. Mae adlais, mewn anobaith, yn pylu'n araf nes bod dim byd ond ei llais yn aros. Yn y cyfamser, mae Narcissus yn cael ei swyno gan ei fyfyrdod ei hun ar ôl plygu i gymryd diod o bwll. Gan addo aros yno nes bod y ddelwedd hardd yn ei garu yn ôl, mae Narcissus yn eistedd wrth ymyl y pwll am wythnosau. Yn y pen draw, mae yntau hefyd yn gwastraffu, gan ddod yn flodyn hyfryd sy'n dwyn ei enw hyd heddiw.

Ceisiadau dosbarth ar gyfer y myth Groegaidd gwych hwn:

• Seicoleg: Echolalia ac Anhwylder Personoliaeth Narsisaidd yw a gydnabyddir yn feddygol ac yn gyfreithiol fel salwch meddwl heddiw. Gallai'r stori hon gyflwyno myfyrwyr i wreiddiau'r amodau hyn a llawer o rai eraill. Defnyddir y gair “narcissist” yn aml gan ein myfyrwyr hŷn. Ond faint ohonyn nhw sy'n gwybod o ble mae'r gair yn dod neu sut cafodd ei ystyr? Gallai hyn fod yn ffordd ddiddorol o gyflwyno'r hanes meddygol y tu ôl i rai cysyniadau seicolegol.
• Gwyddoniaeth: Mae hon yn stori wych i'w darllen fel ffordd i ddechrau trafodaeth am sut mae ein dealltwriaeth o wyddoniaeth a natur yn newid dros amser. I'r Groegiaid hynafol, y straeon hyn oedd eu crefydd, eu difyrrwch, eu hanes, ac, ie, eu gwyddoniaeth. Roedd y straeon yn dweud sut roedden nhw'n deall y byd o'u cwmpas.
• Cymraeg/Cymraeg Y Celfyddydau: Mae chwedlau Groegaidd yn creu straeon gwych ar gyfer gwersi mini ar elfennau llenyddol. Meddyliwch suthawdd fyddai adolygu cymeriadu gyda stori Echo a Narcissus. Nodweddu anuniongyrchol? Beth am gosb Hera o Echo yn lle mynd ar ôl ei gŵr anffyddlon? Neu Narcissus yn syrthio mewn cariad ag ef ei hun? Cysyniadau thematig? Cenfigen, cariad, cosb, dial, balchder, haerllugrwydd. Roedd yr hen Roegiaid yn sicr yn gwybod sut i gynnwys llawer mewn stori fer!

5. Sisyphus

Crynodeb:

Tywysog Groegaidd yw Sisyphus sy’n trechu Hades nid unwaith ond ddwywaith . Ar ôl twyllo marwolaeth a byw bywyd hir a hapus, mae Sisyphus o'r diwedd yn marw o henaint. Pan fydd yn cyrraedd yr Isfyd, mae Hades yn aros yn eiddgar amdano. Yn hytrach na gadael iddo arnofio o gwmpas fel cysgod am weddill amser, mae Hades yn condemnio Sisyphus i Tartarus, tir tywyllaf yr Isfyd. Yma, mae Sisyphus a meidrolion drwg eraill yn cael eu cosbi'n greulon am dragwyddoldeb. Cosb Sisyphus yw brwydro a straen i wthio clogfaen trwm i ben bryn serth. Yn union fel y mae'r clogfaen ar fin cyrraedd y brig, mae'n llithro ac yn rholio yn ôl i lawr i waelod y bryn. Mae'n rhaid i Sisyphus ymlwybro'n ôl a dechrau eto. Ac eto. Ac eto. Am Byth.

HYSBYSEB

Ceisiadau dosbarth ar gyfer y myth Groeg gwych hwn:

• Celfyddydau Saesneg/Iaith: Mae cymaint o eiriau Saesneg sydd â tharddiad yn gysylltiedig â chwedloniaeth Roegaidd ag y gall unedau mini cyfan bod yn ymroddedig i'w hastudiaeth.Mae “Sisyphean,” gair sydd fel arfer yn dynodi tasg neu swydd sy’n ddibwrpas, yn ddiddiwedd, neu na ellir byth ei chwblhau mewn gwirionedd, i’w wreiddiau i gosb dragwyddol Sisyphus.
• Darllen: Mewn sawl ffordd, mae Sisyphus yn un o'r gwrth-arwyr cyntaf. Nid yw'n ddyn da, ond mewn llawer o ailadroddiadau, rydym yn bendant yn cael ein hunain yn chwerthin am ei antics ac yn gwreiddio drosto wrth iddo drechu'r duwiau.
• Mathemateg: Y tro cyntaf i Sisyphus dwyllo marwolaeth, mae'n atal pobl rhag yn marw yn gyfan gwbl trwy ddal Thanatos, fersiwn yr hen Roegiaid o'r Medelwr Grim ar y Ddaear. Dim ond pan fydd Ares, y duw rhyfel, yn cwyno am ba mor ddiflas yw brwydrau pan nad oes neb yn marw y mae'r duwiau'n sylwi. Gallai’r stori hon wneud agoriad hynod ddiddorol i wers ar dwf esbonyddol a beth allai ddigwydd i boblogaeth y byd pe na bai neb byth yn marw.

6. Pyramus a Thisbe

18>2>

Crynodeb:

Gweler a yw hwn yn swnio braidd yn gyfarwydd. Mae Pyramus a Thisbe yn ddau yn eu harddegau yn wallgof mewn cariad â'i gilydd. Mae eu rhieni, fodd bynnag, yn elynion chwerw ac yn gwahardd y ddau rhag bod gyda'i gilydd byth. Yn gyfrinachol, mae'r arddegau'n bwriadu cyfarfod wrth goeden mwyar Mair ac elope gerllaw. Pan fydd y nos yn cyrraedd, mae Thisbe yn cyrraedd y fan a'r lle yn gyntaf ond yn cael ei orfodi i redeg i ffwrdd. Mae llew gên gwaedlyd, ffres o ladd, yn gorwedd yn union o dan y goeden. Wrth iddi ffoi, mae ei chlogyn yn cael ei adael ar ôl. Yn ddiweddarach, pan fydd Pyramus yn dangos i fyny, mae'n gweld yllew yn rhwygo'r clogyn yn ddarnau. Gan ofni'r gwaethaf, mae Pyramus yn tynnu ei dagr ac yn ei blymio i'w galon, gan farw ar unwaith. Mae Thisbe yn dychwelyd yn ddiweddarach, ac ar ôl gweld corff Pyramus, yn cymryd ei dagr ac yn lladd ei hun hefyd. O'r diwrnod hwnnw ymlaen, daeth aeron gwyn y llwyn mwyar Mair gynt yn goch, wedi'u staenio â gwaed y cariadon ifanc.

Cymwysiadau dosbarth ar gyfer y chwedl Roegaidd wych hon:

• English/ Celfyddydau Iaith: Mae myfyrwyr wrth eu bodd yn darganfod bod stori gynharach wedi dylanwadu’n drwm ar “Romeo a Juliet”. Mae'r myth hwn yn ffordd wych o gael myfyrwyr i danio ar gyfer trafodaethau am wybodaeth gefndir, llên-ladrad, dyfynnu testun, ac aralleirio.
• Dadl/Trafodaeth: Mae gan y myth hwn lawer o faterion a allai ysbrydoli sgyrsiau/dadleuon diddorol mewn gwahanol bynciau ardaloedd. Mae trafodaethau ar rym dinistriol ffraeo, pobl ifanc yn eu harddegau yn fyrbwyll neu'n anghyfrifol, yn dod i gasgliadau anghywir, ac yn ymddwyn yn frech i gyd yn bynciau posibl o ddadl neu drafodaeth.

7. Blwch Pandora

2>

Crynodeb:

I gosbi dynolryw am ddefnyddio tân a roddwyd iddynt gan y duw Prometheus, mae Zeus yn creu gwraig. Mae'n ei gwneud hi'n brydferth ond yn gyfrwys ac yn rhoi bocs yn llawn marwolaeth, afiechyd, a holl drallodau a dioddefiadau eraill y byd. Mae'n ei hanfon i'r ddaear gyda chyfarwyddiadau penodol i beidio ag agor y blwch am unrhyw reswm. Yn fuan ar ôl cyrraedd y ddaear,y Pandora chwilfrydig yn agor caead y bocs, gan ryddhau holl ddrygau bywyd i'r byd. Mae hi'n slamio'r caead yn ôl ar y bocs cyn gynted ag y gall, ac er ei bod wedi rhyddhau poen a dioddefaint, erys gobaith y tu mewn i'r bocs. Yn ôl y myth Groeg, mae hyn oherwydd bod Zeus eisiau i fodau dynol ddioddef ond mae ganddo hefyd obaith, os ydyn nhw'n gweddïo ar y duwiau, y gallai'r duwiau eu helpu.

Ceisiadau dosbarth ar gyfer y myth Groeg gwych hwn:

• Mathemateg: Iawn, dwi'n gwybod fy mod i'n ymestyn ychydig, ond fel “Sais,” byddwn i wedi bod wrth fy modd pe bai athro mathemateg yn defnyddio straeon fel hyn wrth gyflwyno cysyniadau fel cyfaint neu dermau geometrig eraill . Pa mor fawr fyddai'n rhaid i flwch fod er mwyn storio holl ddrygau'r byd, er enghraifft?
• Celfyddydau Cymraeg/Saesneg: Mae'r enw Pandora yn golygu “yr un gyda'r holl anrhegion,” sy'n wych. agor ar gyfer trafodaeth ar eironi a/neu ragolygon. Yn ogystal, dyma un o'r geiriau hynny sydd â chysylltiad modern, ap cerddoriaeth Pandora. Gofynnwch i'r myfyrwyr feddwl pam y gallai ap ddewis yr enw penodol hwnnw. (Dyma hefyd yw enw'r blaned o'r ffilm Avatar. )
• Astudiaethau Cymdeithasol/Iechyd: Mae'r myth Groegaidd hwn yn darparu segue ddiddorol i sgwrs ar rolau rhywedd a stereoteipiau. Crëwyd dyn gan Prometheus a rhoddwyd y ddawn o feddwl beirniadol iddo, ond gwnaed Pandora gan Zeus at y diben penodol o achosi