Lastatempa artikolo de Forbes aldonita al la daŭra debato pri la kaŭzo de stagnado de legado-poentoj en Usono. La fraptitolo, "Kial Ni Instruas Legado-Komprenon en Maniero kiu Ne Funkcias", levis kelkajn hakadojn, sed la premiso estas bona. Scii pli pri temo faciligas legi pri ĝi. Esploro citita de David Willingham vicigas fonan scion super legado, kiam temas pri la kapablo fari inferencojn pri teksto.

Ne estas ke fakuloj rakontas al instruistoj ion, kion ili ne scias. Fidi je antaŭa scio ne anstataŭas proksiman legadon, sed vi verŝajne havas multajn unuamanajn ekzemplojn pri kiel manko de konteksta scio dereligis legadon por studento.

Kiel edukistoj povas konstrui fonan scion por studentoj. , eĉ kun limigita klastempo kaj rimedoj? Ni konsultis nian reton de dediĉitaj antaŭ-K–12-instruistoj por kompili liston de ideoj:

1. Konektu kun spertuloj virtuale.

Donu al studentoj memorindajn informojn por uzi dum legado. Uzu Skype a Scientistpor babili kun fakulo en la fako aŭ laboratorio ie ajn en la mondo.

2. Faru virtualajn ekskursojn.

Helpu la agordojn de la legado de studentoj revivigi. Ne necesas flugbileto! Common Sense Media faris la laboron ekzameni multajn malsamajn rimedopciojn por kaj virtuala realeco kaj tradiciaj ekranoj.

3. Provizu oftajn sensajnspertoj.

Por plene aprezi la vojaĝon de Jakobo al la centro de la giganta persiko, vi vere devas esti tuŝinta, flarinta kaj gustumi regulan grandecon mem. Aldonu du-minutan sentan sperton al via matena renkontiĝo kelkajn fojojn semajne. Ludu malsaman muzikon, enspiru novajn odorojn, tuŝu objekton el la naturo aŭ rigardu kulturan artefakton. La sensa scio de lernantoj pliiĝos kun la tempo.

4. Premu realajn specialajn prezentojn kaj vojaĝojn.

Jes, ekzistas tiom da baroj, kiel kosto, tempo kaj administra premo por daŭrigi la instruplanan ritmon. Vere, tamen, kio helpos infanojn aprezi la majeston de la Strigo-Luno de Jane Yolen pli ol naturisto vizitanta kun vera strigo? Se ekskursoj kaj specialaj gastoj estas malfacile vendataj en via distrikto, eble vi povas lobi por kiel ili plibonigos la komprenon de studentoj pri gradnivelaj tekstoj!

5. Integri alfabetigan instruadon kun enhavaj temoj.

Lasu la lernadon pri scienco kaj sociaj fakoj de viaj studentoj fari duoblan devon. Akordigu vian legoliston de ELA kaj mentorajn tekstojn por strategio-instruado kun temoj pri kiuj studentoj jam konstruas fonan scion.

6. Uzu bildlibrojn por ĉiuj aĝoj.

Ne gravas kiom aĝaj estas viaj infanoj, bildlibroj estas allogaj kaj efikaj manieroj por konstrui sciojn de studentoj pri la mondo.

7. Ne preterlasu la malantaŭan aferon.

Domultaj bildlibroj havas mirindajn notojn de aŭtoro, mapojn, receptojn, agaddirektojn kaj templiniojn. Provu kunhavigi ilin antaŭe aŭ kundividi ilin kaj poste relegu la libron kun la aldonaj informoj en menso.

8. Frapu al infanlumigitaj edukistaj gvidiloj.

Multaj eldonejoj kaj aŭtoraj retejoj ofertas ampleksajn senpagajn instruistgvidilojn por siaj titoloj, kiuj ĝenerale inkluzivas rimedojn por konstrui fonan scion pri la librotemo. Rigardu gvidojn por centoj da titoloj de diversa eldonejo Lee & Malaltaj Libroj.

9. Uzu tekstarojn.

Mulblaj tekstoj pri la sama temo konstruas vortprovizon kaj fonan scion. Diversaj ĝenroj kaj formatoj, inkluzive de bildlibroj, poemoj, artikoloj kaj grafikaj romanoj, ofertas multajn enirpunktojn. Por tutklasaj libroj aŭ popularaj sendependaj legaj titoloj, konservu daŭran dosieron de fon-aktivaj bildoj kaj mallongaj tekstoj. Newsela estas bonega loko por komenci.

10. Ligu informojn kaj rakontojn kun biografioj.

Ĉu omaĝe al ferio, signifa monato aŭ nur ĉar viaj studentoj amas basbalon, biografioj estas la perfekta pakaĵo de historia fono kaj rakonteblaj rakontoj. Engaĝiĝu regule kunhavigi allogajn titolojn.

11. Profitu la eblecojn de ciferecaj bibliotekoj.

Etendu la atingon de literatur-bazita sciokonstruado eĉ plu per ciferecaj elektoj. Personigu la sperton por infanoj peragordi tekstoelektojn, aldonante komentadojn, inkluzive de teksto en la hejmaj lingvoj de studentoj, kaj pli.

12. Konstruu scion-fortigantajn ĉespunktojn dum legado.

Prefere ol antaŭŝarĝi informojn pri ĉio, kion studento eble bezonas scii por kompreni tekston, kio pri implikado de ili en la scio-konstrua procezo dum la leciono? La Iovaa Legado-Esplorcentro sugestas provizi "nur sufiĉe" fonajn informojn ĉe difinitaj haltpunktoj dum legado.

13. Dividu kaj konkeri.

Koncentriĝi pri plenigi ĉiun scion por studentoj, sentos vin kvazaŭ vi ludas Whac-a-Mole. Se ĉiu grada nivelo en via lernejo formas teamon por plani profundan plonĝon en kernan liston de temoj, tio havas grandan efikon laŭlonge de la tempo. Ĉi tiu ŝablono por kunlabora planado de fonkonstruaj spertoj estus bonega elirpunkto.

14. Helpu studentojn lerni per mentorado.

Infanoj komencas kreskigi sian kaŝmemoron de scio pri la mondo longe antaŭ ol ili bezonas uzi ĝin por sia propra legado. Vi ne povas reiri en la tempo por anstataŭigi perditajn spertojn, sed vi povas ke pli maljunaj studentoj pagu ĝin antaŭen. Provu, ke kunularaj mentoroj gvidu sciencan esploron, prezentu ŝlosilajn konceptojn aŭ kreu ŝajnludajn materialojn por pli junaj infanoj. Ili konstruos sian propran fonan scion dum ili funkcias!

15. Eta video daŭras longamaniero.

Klasambra tempo estas altvalora, sed por studento, kiu neniam vidis la marbordon aŭ neĝon, videoklipo kreas memorindan impreson por ĉerpi dum legado. Skolastikaj Rigardu kaj Lernu filmetojn estas rapidaj kaj senpagaj, kaj ili haveblas en la angla kaj la hispana.

16. Konstruu scion pri sentoj.

Kelkfoje la fona scio necesa por kompreni libron ne estas specifa por temo sed rilatas al emociaj spertoj de roluloj. Studentoj en klasĉambroj, kiuj intence kultivas empation, estos pli bone ekipitaj por kompreni rakontojn sur pli profunda nivelo. Ĉi tiuj 50 libroj por lerni pri emocioj estas bona loko por komenci.

17. Donu antaŭan scion memtakso.

Memtakso de scio rilata al venonta legado povas helpi identigi truojn. Helpi studentojn rekoni tion, kion ili ne scias, permesas al ili preni aldonadon al sia propra skemo. La Centro Eberly de la Universitato Carnegie Mellon proponas kelkajn facile adapteblajn demandformatojn.

18. Taksi legmaterialon por kultura graveco.

Fona scio de studentoj estas ligita al iliaj kulturaj fonoj. Impliku studentojn en pripensado kiel libroj rilatas al siaj propraj vivoj (aŭ ne). Ĉi rubriko de ReadWriteThink estas utila ilo. Planu por ekstra sciokonstruado kiam verŝajne estos mankoj por studentoj.

19. Naĝejo-scioj por kunhavigistudentoj.

Konu la interesojn de viaj kolegoj kaj konsentu servi kiel loĝantaj fakuloj por la studentoj de unu la alian. Sinjorino X en la koridoro, ŝtata rekordulo en la 400m, verŝajne havas tunojn pli da informoj por kundividi kun studentoj, kiuj legas la serion Trako de Jason Reynolds ol vi.

20. Instruu studentojn unu la alian.

Parolante pri loĝantaj fakuloj, vi havas klason plenan de ili pri ĉio, de rultabulado ĝis violonludado ĝis traktado de ĝenaj gefratoj. Ligu kunula instruadon al procedura skribo aŭ kreu kolekton de videoj per la apo Passport.

21. Iru rekte al la fonto kun intervjuaj taskoj.

Rakontoj en unua persono estas tiel memorindaj. Eniru la scion pri via komunumo igante studentojn faru skribajn aŭ videointervjuojn kun familianoj aŭ lokaj fakuloj pri temoj rilataj al klasĉambra legado.

Kiel vi helpas studentojn konstrui fonan scion por subteni sian legadon? Kunigu viajn konsiletojn en nia grupo HELPLINE WeAreTeachers ĉe Fejsbuko.

Krome, niaj plej ŝatataj ankrotabuloj por legokompreno.