Neseniai pasirodęs "Forbes" straipsnis prisidėjo prie nuolatinių diskusijų apie skaitymo rezultatų stagnacijos JAV priežastis. Antraštė "Kodėl mes mokome skaitymo supratimo taip, kaip tai neveikia" sukėlė tam tikrų abejonių, tačiau prielaida yra pagrįsta. Žinant daugiau apie temą, lengviau skaityti apie ją. Davido Willinghamo cituojamuose tyrimuose pagrindinėms žinioms teikiama pirmenybė prieš skaitymo įgūdžius, kaigebėjimas daryti išvadas apie tekstą.

Ekspertai mokytojams nesako, ko jie nežino. Remtis išankstinėmis žiniomis nepakeičia įdėmaus skaitymo, tačiau tikriausiai turite daugybę tiesioginių pavyzdžių, kaip kontekstinių žinių trūkumas sugriovė mokinio skaitymo patirtį.

Kaip pedagogai gali suteikti mokiniams žinių apie pagrindines žinias, net ir turėdami ribotą laiką ir išteklius? Pasitarėme su savo mokytojų, dirbančių ikimokyklinio ugdymo mokyklose iki 12 metų, tinklu ir sudarėme idėjų sąrašą:

1. Susisiekite su ekspertais virtualiai.

Suteikite mokiniams įsimintinos informacijos, kuria jie galėtų remtis skaitydami. Naudodamiesi "Skype a Scientist "kalbėkitės su srities ar laboratorijos ekspertu bet kurioje pasaulio vietoje.

2. Dalyvaukite virtualiose ekskursijose.

Padėkite, kad mokinių skaitymo aplinka taptų gyva. Nereikia lėktuvo bilieto! "Common Sense Media" atliko darbą, kad patikrintų daugybę skirtingų išteklių, skirtų tiek virtualiajai realybei, tiek tradiciniams ekranams.

3. Dažnai suteikite jutiminės patirties.

Kad visiškai įvertintumėte Džeimso kelionę į milžiniško persiko centrą, iš tiesų turite patys paliesti, užuosti ir paragauti įprasto dydžio persiko. Keletą kartų per savaitę į rytinį susitikimą įtraukite dviejų minučių pojūčių patirtį. Paleiskite kitokią muziką, įkvėpkite naujų kvapų, palieskite gamtos objektą arba apžiūrėkite kultūros artefaktą. Mokinių pojūčių žinios laikui bėgant pasipildys.

4. Stumti į realius specialius pristatymus ir keliones.

Taip, yra daugybė kliūčių, pavyzdžiui, išlaidos, laikas ir administracinis spaudimas laikytis mokymo programos tempų. Tačiau iš tiesų, kas padės vaikams įvertinti Jane Yolen knygos didybę? Pūkuotukas Mėnulis daugiau nei gamtininko apsilankymas su tikra pelėda? Jei jūsų rajone ekskursijos ir specialūs svečiai yra sunkiai parduodami, galbūt galite pasisakyti už tai, kad jie padėtų mokiniams geriau suprasti klasės lygio tekstus!

5. Integruoti raštingumo mokymą su turinio srities temomis.

Leiskite mokiniams mokytis gamtos mokslų ir socialinių mokslų dvigubai. Suderinkite savo ELA skaitymo sąrašą ir strateginio mokymo tekstus su temomis, apie kurias mokiniai jau kaupia pagrindines žinias.

6. Naudokite paveikslėlių knygas visoms amžiaus grupėms.

Nesvarbu, kokio amžiaus yra jūsų vaikai, paveikslėlių knygos yra patrauklus ir veiksmingas būdas ugdyti mokinių žinias apie pasaulį.

7. Nepraleiskite užpakalinės dalies.

Daugelyje paveikslėlių knygų yra nuostabių autoriaus pastabų, žemėlapių, receptų, veiklos instrukcijų ir laiko juostų. Pabandykite pasidalyti jomis iš anksto arba pasidalykite jomis, o paskui perskaitykite knygą iš naujo, turėdami omenyje papildomą informaciją.

8. Pasinaudokite vaikų literatūros pedagogų gidais.

Daugelis leidėjų ir autorių svetainių siūlo išsamius nemokamus savo leidinių vadovus mokytojams, kuriuose paprastai būna išteklių, skirtų knygos temos pagrindinėms žinioms kaupti. Peržiūrėkite šimtų įvairių leidėjų "Lee & amp; Low Books" leidinių vadovus.

9. Naudokite teksto rinkinius.

Įvairūs tekstai ta pačia tema padeda plėsti žodyną ir gilinti pagrindines žinias. Įvairių žanrų ir formatų knygos, įskaitant paveikslėlių knygas, eilėraščius, straipsnius ir grafinius romanus, suteikia daugybę galimybių pradėti skaityti. Visai klasei skirtoms knygoms ar populiariems savarankiško skaitymo leidiniams nuolat kaupkite paveikslėlius ir trumpus tekstus, kurie padeda gilinti pagrindines žinias. Newsela yra puiki pradžia.

10. Susiekite informaciją ir istorijas su biografijomis.

Nesvarbu, ar tai būtų šventė, ar svarbus mėnuo, ar tiesiog jūsų mokiniai mėgsta beisbolą, biografijos yra puikus istorinio pagrindo ir patrauklių pasakojimų rinkinys. Įsipareigokite reguliariai dalytis įdomiais leidiniais.

11. Pasinaudokite skaitmeninės bibliotekos galimybėmis.

Skaitmeninėmis galimybėmis dar labiau išplėskite literatūra grindžiamo žinių kaupimo galimybes. Pritaikykite vaikams asmeninę patirtį pritaikydami teksto pasirinkimą, pridėdami anotacijas, įtraukdami tekstą mokinių gimtąja kalba ir dar daugiau.

12. Skaitydami įtraukite žinias stiprinančius sustojimo taškus.

Užuot iš anksto pateikus informaciją apie viską, ką mokiniui gali prireikti žinoti, kad suprastų tekstą, gal verčiau įtraukti mokinius į žinių kaupimo procesą per visą pamoką? Ajovos skaitymo tyrimų centras siūlo skaitymo metu nustatytuose sustojimo taškuose pateikti "pakankamai" pagrindinės informacijos.

13. Skaldyk ir valdyk.

Sutelkę dėmesį į kiekvieno mokinio žinių spragų užpildymą jausitės tarsi žaisdami "Whac-a-Mole". Jei kiekviena mokyklos klasė susivienys ir suplanuos gilų pasinėrimą į pagrindinį temų sąrašą, ilgainiui tai turės didelį poveikį. Šis šablonas, skirtas bendram pagrindų kūrimo patirties planavimui, būtų puikus atspirties taškas.

14. Padėkite mokiniams mokytis per mentorystę.

Vaikai pradeda kaupti žinias apie pasaulį gerokai anksčiau, nei jiems prireikia jomis pasinaudoti, kad suprastų skaitomą tekstą. Negalite grįžti į praeitį ir pakeisti praleistą patirtį, bet galite paprašyti vyresnių mokinių ją perduoti. Pabandykite, kad bendraamžiai mentoriai vadovautų moksliniam tyrimui, suvaidintų pagrindines sąvokas arba sukurtų apsimestinių žaidimų medžiagą jaunesniems vaikams.žinių, kaip jie dirba!

15. Nedidelis vaizdo įrašas labai praverčia.

Laikas klasėje yra brangus, tačiau mokiniui, kuris niekada nematė jūros pakrantės ar sniego, vaizdo klipas sukuria įsimintiną įspūdį, kuriuo jis gali remtis skaitydamas. "Scholastic Watch and Learn" vaizdo įrašai yra greiti ir nemokami, be to, juos galima rasti anglų ir ispanų kalbomis.

16. Sukurkite žinių apie jausmus.

Kartais knygai suprasti reikalingos žinios yra susijusios ne su konkrečia tema, o su veikėjų emociniais išgyvenimais. Klasėse, kuriose sąmoningai ugdoma empatija, mokiniai bus geriau pasirengę suprasti istorijas gilesniu lygmeniu. Šios 50 knygų, skirtų mokytis apie emocijas, yra gera pradžia.

17. Pateikite ankstesnių žinių savęs įvertinimą.

Žinių, susijusių su būsima skaitymo užduotimi, savęs įvertinimas gali padėti nustatyti spragas. Padėdami mokiniams atpažinti, ko jie nežino, jie gali prisiimti atsakomybę ir papildyti savo schemą. Carnegie Mellon universiteto Eberly centras siūlo keletą lengvai pritaikomų klausimų formatų.

18. Įvertinkite skaitomą medžiagą kultūrinio aktualumo požiūriu.

Mokinių pagrindinės žinios yra susijusios su jų kultūrine aplinka. Įtraukite mokinius į svarstymus, kaip knygos susijusios su jų pačių gyvenimu (arba ne). Ši "ReadWriteThink" rubrika yra naudinga priemonė. Planuokite papildomų žinių gilinimą, kai mokiniai gali turėti spragų.

19. Sukaupti darbuotojų žinias, kuriomis jie galėtų pasidalyti su mokiniais.

Susipažinkite su kolegų interesais ir sutikite būti vienas kito mokinių ekspertais. Ponia X, esanti koridoriaus gale, valstybės rekordininkė 400 m bėgimo rungtyje, tikriausiai turi daug daugiau informacijos, kuria gali pasidalyti su mokiniais, skaitančiais Jasono Reynoldso Trasa seriesthan jūs darote.

20. Tegul mokiniai moko vieni kitus.

Kalbant apie nuolatinius ekspertus, turite jų pilną klasę apie viską - nuo važinėjimo riedlente iki grojimo smuiku ir elgesio su erzinančiais broliais ir seserimis. Susiekite tarpusavio mokymą su procedūriniu rašymu arba sukurkite vaizdo įrašų rinkinį naudodamiesi programėle "Passport".

21. Atlikdami interviu užduotis eikite tiesiai prie šaltinio.

Pasakojimai iš pirmojo asmens yra tokie įsimintini. Pasinaudokite savo bendruomenės žiniomis ir paveskite mokiniams raštu ar vaizdo įrašu paimti interviu iš šeimos narių ar vietos ekspertų temomis, susijusiomis su klasėje skaitomais tekstais.

Kaip padedate mokiniams kaupti pagrindines žinias, kad jie galėtų lengviau skaityti? Dalinkitės patarimais "Facebook" grupėje "WeAreTeachers HELPLINE".

Be to, mūsų mėgstamiausios įtvirtinimo lentelės, skirtos skaitymo supratimui.