É uma tradição escolar consagrada pelo tempo - um dia de comida e diversão para celebrar todas as culturas representadas na sua escola. Dança folclórica mexicana! Desfile de moda de hanbok coreano! Prova de Spanikopita! Infelizmente, por mais bem-intencionado que seja, o Dia da Cultura é um esforço mal orientado. E, como verá, estes eventos têm muitas vezes o efeito oposto ao pretendido.

Digo tudo isto reconhecendo que já participei em muitas feiras culturais na escola, que já fui responsável por stands de países que visitei em eventos da associação de pais (*cringes*) e que até orquestrei uma Corrida fantástica Mas fui alertado quando percebi o seguinte sobre o Dia da Cultura:

É uma abordagem turística

O currículo turístico é uma abordagem à educação multicultural que oferece um vislumbre demasiado generalizado, breve e limitado de uma cultura, reduzindo-a frequentemente a um conjunto de alimentos, vestuário e feriados.

Faz da cultura branca a norma

Quando temos um dia por ano em que aprendemos sobre as culturas do mundo, reforçamos a ideia de que são exóticas e estranhas. As escolas que organizam feiras culturais estão inadvertidamente a enviar a mensagem de que a cultura ocidental branca é a norma e que as suas práticas são o que se espera da escolaambiente (ver: currículo oculto).

É simbólico

O tokenismo é a prática de fazer um esforço superficial de inclusão. Por exemplo, quando as empresas contratam uma única pessoa de cor para dar a aparência de equidade racial no local de trabalho. O dia da cultura funciona da mesma forma. Parece que está a marcar uma caixa de diversidade se este for o único trabalho que a sua escola faz nessa área.

É um caso isolado

Na maior parte das vezes, as feiras culturais estão desligadas do resto do currículo (por exemplo, só se fala de racismo no Dia de Martin Luther King) e, geralmente, não fazem parte de um esforço mais alargado para promover e celebrar a diversidade. Por isso, uma feira cultural é problemática e também não é suficiente.

Perpetua estereótipos

Infelizmente, as actividades do Dia da Cultura tendem a centrar-se no que é "tradicional", não apresentando as pessoas e as culturas como modernas. Os alunos podem, por exemplo, ficar com a impressão de que os indianos usam sempre saris ou que os nativos americanos só existiram no passado.

Está repleto de apropriação cultural

Por cada família que partilha a sua própria herança, há alguém que representa uma cultura à qual não pertence (*culpado*). As actividades do Dia da Cultura passam muitas vezes da apreciação para a apropriação. Pior ainda, podem mostrar atitudes paternalistas sobre saber tanto sobre um país como alguém que nasceu lá, porque se viveu nele ou o visitou.

O Dia da Cultura está fora de questão, mas, felizmente, não é a única opção. E a verdade é que podemos e devemos fazer muito mais. Há formas muito melhores de celebrar a diversidade e promover a equidade nas escolas, tais como:

• Educação anti-preconceitos: Trata-se de uma abordagem global do ensino e da aprendizagem que promove o respeito e a aceitação das diferenças e actua contra os preconceitos e a injustiça.
• Ensino culturalmente reactivo: Esta pedagogia reconhece a importância das referências culturais dos alunos, considera-as como um trunfo e ajuda os professores a envolver alunos diversos.

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Além disso, os dias temáticos que as escolas devem evitar.