Die gemiddelde klaskamer is ontwerp vir volsiende studente. Maar volgens die CDC is byna 3 persent van kinders onder die ouderdom van 18 blind of gesiggestremd. Sommige van hierdie kinders woon spesifiek skole by om blinde studente te onderrig, maar ander skryf in by hul plaaslike openbare of privaatskole. As onderwyser wonder jy dalk hoe om hierdie studente te akkommodeer om hulle die beste kans te gee om sukses te behaal. Daarom het ons 'n paar kenners gevra om praktiese wenke aan te bied wat jy elke dag kan gebruik.

Wat beteken dit om blind of gesiggestremd te wees?

Wanneer jy die term "blind" hoor, jy dink waarskynlik aan iemand wat glad nie visie het nie. Maar dit is net een deel van die visuele spektrum. Hier is 'n paar ander terme wat jy moet ken.

• Gedeeltelike siende: 'n Persoon wat swaksiende het 'n mate van visie in een of albei oë. Hierdie term word gereeld in opvoedkundige omgewings gebruik.
• Lae visie: Hierdie term beskryf 'n persoon met swak sig wat nie ten volle met 'n bril of kontaklense reggestel kan word nie. In sommige gevalle kan die persoon dinge van naby sien, maar nie op 'n afstand nie, of andersom. Ander het swak gesigskerpte oor die hele spektrum.
• Wetlik blind: 'n Wettig blinde persoon het visie wat nie reggestel kan word na beter as 20/200 in ten minste een oog nie. Dit verwys ook na diegene wat 'n sigveld van 20 grade of minder het.
• Totaal blind: Een wat blind is hettotale verlies van sig.

Studente kan enige plek langs hierdie spektrum val, daarom is dit belangrik om meer te weet oor hul spesifieke vlak van inkorting. Hulle het dalk 'n IEP of 504 op lêer, so bestudeer dit noukeurig om te leer wat jy kan doen om hulle te help om goed te vaar in jou klaskamer.

Bron: USA Today

'n Nota oor taal

Die debat gaan voort oor "persoon-eerste" vs. "identifiseer-eerste" taal, en die korrekte terme om te gebruik om diegene wat anders bekwaam is te beskryf. Sommige organisasies en mense verkies die terme "blinde persoon" of "siggestremde persoon." Ander moedig die gebruik van "persoon wat blind is" of "persoon met gesiggestremdheid" aan. In hierdie artikel het ons albei vorms gebruik, aangesien jy hulle waarskynlik albei in die regte wêreld sal teëkom. Ons beveel aan om geaffekteerde studente in jou klaskamer te vra of hulle 'n voorkeur het, en volg hul leiding.

Ontmoet the Experts

Charlene Laferrera, MEd, is 'n Gesertifiseerde Onderwyser van Visueel Gestremdes (TVI) . Sy het meer as 30 jaar in verskeie skoolstelsels gewerk, insluitend die Perkins Skool vir Blindes, met studente wat wissel van geboorte tot 22 jaar oud.

Magali Gueths, MEd, is 'n gesertifiseerde oriëntasie en Mobiliteitspesialis (COMS) vir 20+ jaar, werk in verskeie plekke en skooldistrikte. Magali het 'n ten volle blinde seun, so sy verstaan ​​aangebore die behoeftes van blinde engesiggestremde studente.

10 praktiese wenke vir die onderrig van blinde of gesiggestremde studente

Bron: Perkins Skool vir Blindes

Charlene en Magali het hierdie lys wenke saamgestel vir onderwysers wat met studente werk wat blind of gesiggestremd is. Oor die algemeen het hulle beklemtoon hoe belangrik dit is om te verseker dat hierdie studente altyd toegang tot COMS of gesertifiseerde TVI's in hul skole het. Hulle bied ook hierdie dag-tot-dag-aksies aan om blinde of gesiggestremde studente te help om sukses te behaal.

1. Gebruik altyd name

Gebruik altyd 'n siggestremde student se voornaam wanneer jy hulle aanspreek. Op hierdie manier sal hulle weet jy praat met hulle en nie iemand anders nie. Laat mense hul name bekend maak as blinde of gesiggestremde studente dalk nie gesigte kan herken as hulle in die gange verbygaan nie, in plaas daarvan om "Hallo" te sê. Byvoorbeeld: "Hallo Sara, dit is mev. Murphy. Hoe is jy vandag?" Moedig medestudente aan om dieselfde te doen, want dit bevorder konneksie in die skoolgemeenskap.

2. Dit is reg om woorde te gebruik wat na sig verwys

Moenie woorde soos "sien" en "kyk" vermy nie. Net soos hul siende maats, moet hierdie woorde deel wees van 'n blinde of siggestremde student se woordeskat om te konnoteer hoe hulle sien, hetsy deur aanraking, om dinge naby te bring, of in normale gesprek, soos om te sê "sien jou later!"

3. Moenie beduie nie, verbaliseer altyd

Wanneer jy skryfop die bord, verbaliseer altyd wat jy skryf sodat die student toegang tot daardie inligting het en kan volg. Gebruik posisionele en rigtingbegrippe soos bo/onder, bo, agter/voor, links/regs, ens., en gebruik beskrywende sinne soos "Die bal is langs die deur" in plaas van "Die bal is daar." Vermy woorde en frases soos "hier", "daar", "hier," "daar," en gebare wat rigting gee, bv. om na 'n plek te wys sonder om te verbaliseer waarna verwys word, want siggestremde studente kan dit nie sien nie.

4. Vermy om te vra of 'n student iets kan sien

Moenie 'n student vra: "Kan jy dit sien?" Hulle kan dit dikwels sien, maar dit beteken nie dat hulle toegang het of dit kan lees nie. Vra eerder: "Kan jy X vind?" of "Kan jy al die woorde en syfers identifiseer sonder om te raai?" of “Kan jy sommige dele van die bord beter sien as ander?”

5. Korrekte sitplek is van kardinale belang

Voorkeur altyd die sterker kant van die student se visie as gevolg van visuele veldtekorte. Byvoorbeeld, as die student net sy linkeroog gebruik, sal hulle aan die regterkant van die klaskamer weg van die vensters moet sit. Sitplekke wat na 'n ligbron (son, vensters) kyk, moet ideaal agterop wees.

6. Kontras, kontras, kontras!

Wanneer jy siggestremde of blinde studente onderrig, gebruik kontras vir alles. Dink, "vet, groot en eenvoudig!"Gebruik helder balle in kontras met die vloer by die gimnasium. Trappe moet ten minste die eerste en laaste treë met 'n kontrasterende kleur (tipies geel) aan die rand van die trap vasgeplak hê.

7. Volg die leier

Wanneer in die ry, rig hul aandag op die kind voor hulle deur kleur van klere of hare te gebruik en laat hulle model/volg wat daardie kind doen (stop, loop reguit, draai, ens. ), beweeg altyd stadig vir veiligheid.

8. Wees 'n selfversekerde sienende gids

As jy 'n siende gids vir 'n voorskoolse kind moet wees, bied twee vingers of jou pols vir hulle om vas te hou. Jy hou hulle nie vas nie, tensy dit vir hul veiligheid is. Vir ouer studente hou hulle net bo jou elmboog met hul dominante hand.

9. Veiligheid eerste

Studente moet die “reëls van die pad” verstaan ​​en altyd die regterkant van gange of die regte reling gebruik. Gebruik grense soos keëls in die gimnasium, lyne op die sypaadjie om van die skool na die speelgrond te volg, ens. As daar veranderinge aan die klaskamer is, loop die student alleen deur sodat hulle weet waar dinge is.

10. Ondersoek jou eie oortuigings

Wees bewus van jou eie aanvaarding en jou oortuigings rondom wat 'n student wat blind of gesiggestrem is, beide in jou klaskamer en as 'n professionele persoon kan doen. Jou aanvaarding van 'n student wat 'n gesiggestremdheid het, sal as voorbeeld vir al die studente in jouklas.

Watter praktiese wenke het jy om aan diegene te bied wat siggestremde of blinde studente onderrig? Kom deel jou gedagtes en vra vir raad in die WeAreTeachers HULPLINE-groep op Facebook.

Plus, Hoe om studente wat doof/hardhorend is te help om suksesvol te wees op skool.