Сярэдняя класная пакой прызначана для студэнтаў з поўным зрокам. Але па дадзеных CDC, амаль 3 працэнты дзяцей ва ўзросце да 18 гадоў сляпыя або са слабым зрокам. Некаторыя з гэтых дзяцей наведваюць школы спецыяльна для навучання сляпых студэнтаў, але іншыя паступаюць у свае мясцовыя дзяржаўныя або прыватныя школы. Як настаўнік, вы можаце задацца пытаннем, як прыстасаваць гэтых студэнтаў, каб даць ім лепшы шанец дасягнуць поспеху. Вось чаму мы папрасілі некаторых экспертаў даць практычныя парады, якімі можна карыстацца кожны дзень.

Што значыць быць сляпым або са слабым зрокам?

Калі вы чуеце тэрмін «сляпы», вы, хутчэй за ўсё, думаеце пра чалавека, у якога зусім няма зроку. Але гэта толькі частка візуальнага спектру. Вось некаторыя іншыя тэрміны, якія вы павінны ведаць.

• Слабавідушчы: чалавек са слабым зрокам мае некаторы зрок на адно або абодва вочы. Гэты тэрмін часта выкарыстоўваецца ў адукацыйных установах.
• Слабы зрок: гэты тэрмін апісвае чалавека з дрэнным зрокам, які немагчыма цалкам выправіць з дапамогай акуляраў або кантактных лінзаў. У некаторых выпадках чалавек бачыць рэчы зблізку, але не на адлегласці, ці наадварот. Іншыя маюць дрэнную вастрыню зроку ва ўсім спектры.
• Сляпы: у сляпога чалавека зрок не можа быць скарэкціраваны вышэй за 20/200 хаця б на адным воку. Гэта таксама адносіцца да тых, хто мае поле зроку 20 градусаў або менш.
• Абсалютна сляпы: той, хто сляпы маепоўная страта зроку.

Студэнты могуць трапіць у любое месца ў гэтым спектры, таму важна ведаць больш пра іх канкрэтны ўзровень парушэнняў. Магчыма, у іх ёсць IEP або 504, таму ўважліва вывучыце іх, каб даведацца, што вы можаце зрабіць, каб дапамагчы ім добра вучыцца ў вашым класе.

Крыніца: USA Today

Заўвага пра мову

Працягваюцца дэбаты наконт мовы «перш за ўсё чалавека» супраць мовы «перш за ўсё ідэнтыфікацыі» і правільных тэрмінаў для апісання тых, хто мае іншыя здольнасці. Некаторыя арганізацыі і людзі аддаюць перавагу тэрмінам «сляпы чалавек» або «чалавек са слабым зрокам». Іншыя заахвочваюць выкарыстоўваць «чалавек, які сляпы» або «чалавек з парушэннем зроку». У гэтым артыкуле мы выкарыстоўвалі абедзве формы, таму што вы, верагодна, сутыкнецеся з імі ў рэальным свеце. Мы рэкамендуем спытаць у пацярпелых студэнтаў у вашым класе, ці ёсць у іх перавагі, і прытрымлівацца іх прыкладу.

Пазнаёмцеся з экспертамі

Шарлін Лаферэра, доктар медыцынскіх навук, з'яўляецца сертыфікаваным настаўнікам для людзей з парушэннямі зроку (TVI). . Яна правяла больш за 30 гадоў, працуючы ў розных школьных сістэмах, у тым ліку ў Школе для сляпых Перкінса, з навучэнцамі ад нараджэння да 22 гадоў.

Магалі Гетс, мэд.мед., была сертыфікаванай арыентацыяй і Спецыяліст па мабільнасці (COMS) больш за 20 гадоў працуе ў розных месцах і школьных акругах. У Магалі ёсць цалкам сляпы сын, таму яна ад прыроды разумее патрэбы сляпыхнавучэнцы са слабым зрокам.

10 практычных саветаў для навучання сляпых або са слабым зрокам навучэнцаў

Крыніца: Школа для сляпых Perkins

Шарлін і Магалі сабраў гэты спіс парад для настаўнікаў, якія працуюць са сляпымі або слабавідушчымі вучнямі. У цэлым яны падкрэслілі важнасць таго, каб гэтыя студэнты заўсёды мелі доступ да COMS або сертыфікаваных TVI ў іх школах. Яны таксама прапануюць штодзённыя дзеянні, каб дапамагчы невідушчым студэнтам або студэнтам са слабым зрокам дасягнуць поспеху.

1. Заўсёды выкарыстоўвайце імёны

Звяртаючыся да навучэнца з парушэннем зроку, заўсёды выкарыстоўвайце яго імя. Такім чынам яны будуць ведаць, што вы размаўляеце з імі, а не з кімсьці іншым. Праходзячы міма іх у калідорах, замест таго, каб сказаць «Прывітанне», няхай людзі называюць іх імёны, бо сляпыя або слабавідушчыя студэнты могуць не распазнаваць твары. Напрыклад: «Прывітанне, Сара, гэта місіс Мэрфі. Як ты сення?" Заахвочвайце аднакурснікаў рабіць тое ж самае, таму што гэта спрыяе ўмацаванню сувязі ў школьнай супольнасці.

2. Дапушчальна выкарыстоўваць словы, якія спасылаюцца на зрок

Не пазбягайце такіх слоў, як «бачыць» і «глядзець». Гэтак жа, як і іх відушчыя аднагодкі, гэтыя словы павінны быць часткай слоўніка сляпога або слабавідушчага вучня, каб азначаць, як яны бачаць, ці то навобмацак, набліжаючы прадметы, ці ў звычайнай размове, напрыклад, калі кажуць "да сустрэчы!"

3. Не жэстыкулюйце, заўсёды вербалізуйце

Калі пішацена дошцы, заўсёды вербалізуйце тое, што вы пішаце, каб студэнт меў доступ да гэтай інфармацыі і мог сачыць за ёй. Выкарыстоўвайце паняцці пазіцыі і накіраванасці, такія як вышэй/пад, зверху, ззаду/перад, злева/справа і г.д., і выкарыстоўвайце апісальныя сказы, такія як «Мяч побач з дзвярыма» замест «Мяч там». Пазбягайце слоў і фраз накшталт "тут", "там", "сюды", "там", а таксама жэстаў, якія забяспечваюць напрамак, напрыклад, паказваючы на ​​месца без вербалізацыі таго, на што паказваецца, таму што студэнты са слабым зрокам гэтага не бачаць.

4. Пазбягайце пытацца, ці бачыць студэнт што-небудзь

Не пытайцеся ў студэнта: «Вы бачыце гэта?» Яны часта могуць бачыць яго, але гэта не значыць, што яны могуць атрымаць да яго доступ або прачытаць. Замест гэтага спытайце: "Ці можаце вы знайсці X?" або «Ці можаце вы вызначыць усе словы і лічбы, не здагадваючыся?» або «Ці бачыце вы некаторыя часткі дошкі лепш за іншыя?»

5. Правільнае сядзенне мае вырашальнае значэнне

Заўсёды аддавайце перавагу больш моцнаму баку зроку вучня з-за дэфіцыту поля зроку. Напрыклад, калі студэнт выкарыстоўвае толькі левае вока, яму трэба будзе сядзець з правага боку класа далей ад вокнаў. Сядзенне тварам да крыніцы святла (сонца, вокны) у ідэале павінна знаходзіцца ззаду.

6. Кантраст, кантраст, кантраст!

Калі навучаеце студэнтаў са слабым зрокам або сляпых, выкарыстоўвайце кантраст ва ўсім. Падумайце: «Смелы, вялікі і просты!»Выкарыстоўвайце яркія мячы, якія кантрастуюць з падлогай у спартзале. Прынамсі першая і апошняя прыступкі лесвіцы павінны быць заклеены кантрасным колерам (звычайна жоўтым) па краі прыступкі.

7. Сачыце за лідэрам

Калі вы ў чарзе, накіруйце іх увагу на дзіця перад імі, выкарыстоўваючы колер адзення або валасоў, і няхай яны мадэлююць/сачаць за тым, што дзіця робіць (спыняецца, ідзе прама, паварочваецца і г.д.). ), у мэтах бяспекі заўсёды рухацца павольна.

8. Будзьце ўпэўненым відушчым павадыром

Калі вам трэба быць відушчым павадыром для дашкольніка, прапануйце ім два пальцы або запясце, каб яны трымалі. Вы не трымаеце іх, калі толькі гэта не для іх бяспекі. Для старэйшых вучняў яны трымаюць крыху вышэй вашага локця сваёй дамінуючай рукой.

9. Бяспека перш за ўсё

Вучні павінны разумець «правілы дарожнага руху» і заўсёды карыстацца правым бокам калідора або правымі парэнчамі. Выкарыстоўвайце межы, такія як конусы ў спартзале, лініі на асфальце, каб ісці ад школы да гульнявой пляцоўкі і г.д. Калі ў класе адбываюцца змены, правядзіце вучня ў адзіночку, каб ён ведаў, дзе што знаходзіцца.

10. Перагледзьце свае ўласныя перакананні

Усведамляйце сваё ўласнае прыняцце і свае перакананні адносна таго, што сляпы студэнт або студэнт са слабым зрокам можа рабіць як у вашым класе, так і як прафесіянал. Ваша прыняцце навучэнца з парушэннем зроку будзе служыць прыкладам для ўсіх навучэнцаў вашай школыклас.

Якія практычныя парады вы можаце прапанаваць тым, хто навучае студэнтаў са слабым зрокам або сляпых? Прыходзьце падзяліцца сваімі думкамі і папрасіць парады ў групе ЛІНІІ ДАВЕДКІ WeAreTeachers на Facebook.

Акрамя таго, як дапамагчы вучням з парушэннямі слыху/глухім атрымаць поспех у школе.