শেহতীয়া গৱেষণাৰ পৰা দেখা গৈছে যে ১৯৯০ চনৰ পৰা কিশোৰ-কিশোৰীসকলে ঘৰুৱা কামত খৰচ কৰা সময়ৰ পৰিমাণ দুগুণ বৃদ্ধি পাইছে। এইটো আন, সু-নথিভুক্ত গৱেষণাৰ সত্ত্বেও, যিয়ে ঘৰুৱা কামৰ কাৰ্যকাৰিতাক লৈ প্ৰশ্ন উত্থাপন কৰে, যদিও কম বয়সীয়া শ্ৰেণীত। যদিহে ইয়াৰ প্ৰভাৱ শূন্য (সৰু ল’ৰা-ছোৱালীৰ বাবে) বা মধ্যমীয়া (ডাঙৰ ল’ৰা-ছোৱালীৰ বাবে) হয় তেন্তে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে ঘৰুৱা কামত ইমান সময় কিয় খৰচ কৰিছে? আমি হোমৱৰ্ক নিষিদ্ধ কৰিব লাগেনে? এইবোৰ প্ৰশ্ন শিক্ষক, অভিভাৱক আৰু সাংসদসকলে সুধিছে।

আমেৰিকা আৰু বিদেশত প্ৰস্তাৱিত আৰু কাৰ্যকৰী কৰা নিষেধাজ্ঞা

হোমৱৰ্ক নিযুক্তি দিব নে নিদিব সেই সংগ্ৰাম নতুন নহয়। ২০১৭ চনত ফ্ল’ৰিডাৰ এজন অধীক্ষকে সমগ্ৰ জিলাখনৰ প্ৰাথমিক বিদ্যালয়সমূহৰ বাবে ঘৰুৱা কাম নিষিদ্ধ কৰিছিল, ইয়াৰ এটা অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ ব্যতিক্ৰম আছিল: ঘৰতে পঢ়া। ঘৰুৱা কামৰ সুবিধাৰ ওপৰত প্ৰশ্ন উত্থাপন কৰা একমাত্ৰ দেশ নহয় আমেৰিকা। যোৱা আগষ্ট মাহত ফিলিপাইনছে জিৰণি, শিথিলতা আৰু পৰিয়ালৰ সৈতে সময়ৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ কথা উল্লেখ কৰি ঘৰুৱা কাম সম্পূৰ্ণৰূপে নিষিদ্ধ কৰাৰ বিধেয়ক প্ৰস্তাৱ কৰিছিল। তাত আন এখন বিধেয়কত ছুটিৰ দিনত ঘৰুৱা কাম নকৰাৰ প্ৰস্তাৱ দিয়া হৈছিল, শিক্ষকসকলক জৰিমনা বা দুবছৰ কাৰাদণ্ডৰ আশংকা কৰা হৈছিল। (Yikes!) কাৰাদণ্ড চৰম যেন লাগিলেও ঘৰুৱা কামৰ ওপৰত পুনৰ বিবেচনা কৰাৰ বাস্তৱিক কাৰণ আছে।

মানসিক স্বাস্থ্যৰ ওপৰত পুনৰ মনোনিৱেশ কৰক আৰু “গোটেই শিশু”ক শিক্ষা দিয়ক

মানসিক স্বাস্থ্যক অগ্ৰাধিকাৰ দিয়াটোৱেই আগস্থান হোমৱৰ্ক নিষিদ্ধ আন্দোলনৰ। নেতাসকলে কয় যে তেওঁলোকে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক অন্যান্য চখ, সম্পৰ্ক, আৰু...এই মাহত উটাহৰ দুখন প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ে আনুষ্ঠানিকভাৱে ঘৰুৱা কাম নিষিদ্ধ কৰাৰ বাবে ৰাষ্ট্ৰীয় স্বীকৃতি লাভ কৰে। ইয়াৰ ফলাফল উল্লেখযোগ্য, উদ্বেগৰ বাবে মনোবিজ্ঞানীৰ ৰেফাৰেল ৫০ শতাংশ হ্ৰাস পাইছে। বহু বিদ্যালয়ে সুস্থতাৰ ওপৰত পুনৰ মনোনিৱেশ কৰাৰ উপায় বিচাৰিছে, আৰু ঘৰুৱা কাম মানসিক চাপৰ প্ৰকৃত কাৰণ হ'ব পাৰে।

গৱেষনে প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ বাবে নিষেধাজ্ঞাৰ সমৰ্থন কৰে

ঘৰুৱা কাম নিষেধাজ্ঞাৰ সমৰ্থকসকলে প্ৰায়ে জনৰ গৱেষণাৰ উদ্ধৃতি দিয়ে প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ৰ ঘৰুৱা কামৰ শৈক্ষিক অগ্ৰগতিৰ ওপৰত কোনো প্ৰভাৱ নপৰে বুলি এই সিদ্ধান্তত উপনীত হোৱা হেটীয়ে। এটা প’ডকাষ্টত তেওঁ কয়, “প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ত হোমৱৰ্কৰ প্ৰভাৱ প্ৰায় শূন্য। হাইস্কুলত ই ডাঙৰ৷ (...) যাৰ বাবে আমি ইয়াক সঠিকভাৱে লোৱাটো প্ৰয়োজন। আমি কিয় ইয়াৰ পৰা মুক্তি পোৱাৰ প্ৰয়োজন নাই। ই সেই নিম্ন ওলমি থকা ফলবোৰৰ ভিতৰত এটা যিটো আমি আমাৰ প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ত বিচাৰিব লাগে যে, ‘সঁচাকৈয়ে ই কোনো পাৰ্থক্য আনিছেনে?’”

উচ্চ শ্ৰেণীত হেটীৰ গৱেষণাই দেখুৱাইছে যে ঘৰুৱা কাম উদ্দেশ্যপ্ৰণোদিত হ’ব লাগিব, ব্যস্ত কামত নহয়। আৰু বাস্তৱতা হ'ল, বেছিভাগ শিক্ষকে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে অৰ্থপূৰ্ণ আৰু প্ৰাসংগিক ঘৰুৱা কাম কেনেকৈ নিযুক্তি দিব লাগে তাৰ প্ৰশিক্ষণ লাভ নকৰে।

অভিভাৱকসকলেও পিছুৱাই যায়

অক্টোবৰ মাহত এই ৱাশ্বিংটন পোষ্টৰ প্ৰবন্ধটো লিখা হৈছিল ঢৌৱে অভিভাৱকত্ব আৰু শিক্ষা সম্প্ৰদায়ত এই ধাৰণাটো প্ৰৱৰ্তন কৰিছিল যে, যদিও ঘৰুৱা কাম নিযুক্তি দিয়া হয়, ছাত্ৰজনে শ্ৰেণীত উত্তীৰ্ণ হ'বলৈ সম্পূৰ্ণ কৰিব নালাগে। লেখকে বুজাইছে যে তাইৰ পৰিয়ালে কেনেকৈ নকৰেঘৰুৱা কামত বিশ্বাস কৰে, আৰু অংশগ্ৰহণ নকৰে। ইয়াৰ উত্তৰত আন অভিভাৱকসকলে প্ৰাথমিক বিদ্যালয়ত ঘৰুৱা কামে বুদ্ধিমত্তা বা শৈক্ষিক সফলতা বৃদ্ধি নকৰে বুলি গৱেষণাৰ উদ্ধৃতি দি ঘৰুৱা কামৰ পৰা “অপট আউট” কৰিবলৈ আৰম্ভ কৰিলে।

অৱশ্যেই, হোমৱৰ্কৰ ডিফেণ্ডাৰ থাকে, বিশেষকৈ উচ্চ শ্ৰেণীত

“মই ভাবো কিছুমান হোমৱৰ্ক এটা ভাল ধাৰণা,” ফেচবুকত আমাৰ WeAreTeachers HELPLINE গ্ৰুপত ডাৰ্লা ই. “আদৰ্শগতভাৱে ই অভিভাৱকসকলক নিজৰ সন্তানৰ শিক্ষাৰ কিছু দায়িত্ব ল’বলৈ বাধ্য কৰে। ইয়াৰ উপৰিও ই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে যি শিকে তাক শক্তিশালী কৰে আৰু পিছৰ জীৱনৰ বাবে ভাল অধ্যয়নৰ অভ্যাস গঢ়ি তোলে।’

জেনিফাৰ এম. “যদি আমি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক কলেজৰ বাবে সাজু কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছো, তেন্তে তেওঁলোকক ঘৰুৱা কাম কৰাৰ দক্ষতাৰ প্ৰয়োজন।”

আৰু গৱেষণাই মধ্য আৰু হাইস্কুলৰ কিছুমান ঘৰুৱা কামক সমৰ্থন কৰে, যেতিয়ালৈকে ই স্পষ্টভাৱে শিক্ষণ আৰু...

আপোনাৰ চিন্তাধাৰা শুনি আমি ভাল পাম—আপুনি ভাবিছেনে যে বিদ্যালয়সমূহে ঘৰুৱা কাম নিষিদ্ধ কৰিব লাগে? ফেচবুকত আমাৰ WeAreTeachers HELPLINE গ্ৰুপত শ্বেয়াৰ কৰক।

প্লাছ, আপুনি কিয় পঢ়াৰ ঘৰুৱা কাম নিযুক্তি দিয়া বন্ধ কৰিব লাগে। <৮><২><১><৭><৯><৮><২>