Son tədqiqatlar göstərir ki, 1990-cı illərdən bəri yeniyetmələr ev tapşırıqlarına sərf etdikləri vaxtı iki dəfə artırıblar. Bu, kiçik siniflərdə olsa da, ev tapşırığının effektivliyini şübhə altına alan digər, yaxşı sənədləşdirilmiş tədqiqatlara baxmayaraq. Təsir sıfır (kiçik uşaqlar üçün) və ya orta dərəcədə (böyüklər üçün) olarsa, tələbələr niyə ev tapşırıqlarına bu qədər çox vaxt sərf edirlər? Ev tapşırığını qadağan etməliyik? Bunlar müəllimlər, valideynlər və qanunvericilərin verdiyi suallardır.

ABŞ-da və xaricdə təklif edilən və tətbiq edilən qadağalar

Ev tapşırığını verib-verməmək mübarizəsi yeni deyil. 2017-ci ildə Florida ştatının nəzarətçisi bütün bölgədəki ibtidai məktəblər üçün ev tapşırığını qadağan etdi, çox vacib bir istisna ilə: evdə oxumaq. ABŞ ev tapşırığının faydalarını şübhə altına alan yeganə ölkə deyil. Keçən avqust ayında Filippin istirahət, istirahət və ailə ilə vaxt keçirmək ehtiyacını əsas gətirərək ev tapşırıqlarını tamamilə qadağan edən qanun layihəsi təklif etdi. Oradakı başqa bir qanun layihəsi həftə sonu ev tapşırığını təklif etmirdi, müəllimlər cərimə və ya iki il həbs riski ilə üzləşirlər. (Bəli!) Həbs cəzası həddindən artıq ağır görünsə də, ev tapşırığını yenidən nəzərdən keçirmək üçün real səbəblər var.

Psixi sağlamlığa diqqət yetirin və “bütün uşağı” maarifləndirin

Psixi sağlamlığa üstünlük vermək ön plandadır. ev tapşırığına qadağa hərəkatı. Liderlər deyirlər ki, onlar tələbələrə digər hobbiləri, münasibətləri inkişaf etdirmək və inkişaf etdirmək üçün vaxt vermək istəyirlərhəyatlarında tarazlıq.

Bu ay Yuta ştatının iki ibtidai məktəbi ev tapşırıqlarını rəsmi olaraq qadağan etdiyinə görə milli şöhrət qazandı. Nəticələr əhəmiyyətlidir, narahatlıq üçün psixoloq müraciətləri yüzdə 50 azalır. Bir çox məktəblər sağlamlığa yenidən diqqət yetirməyin yollarını axtarır və ev tapşırıqları stresin əsl səbəbi ola bilər.

Araşdırmalar ibtidai məktəblər üçün qadağanı dəstəkləyir

Ev tapşırığını qadağan edən tərəfdarlar tez-tez Conun araşdırmasına istinad edirlər. İbtidai sinif ev tapşırıqlarının akademik tərəqqiyə heç bir təsiri olmadığı qənaətinə gələn Hattie. Bir podkastda o, “İbtidai məktəbdə ev tapşırığının təsiri sıfıra yaxındır. Orta məktəbdə daha böyükdür. (...) Ona görə də biz bunu düzgün başa düşməliyik. Nə üçün ondan qurtulmalıyıq. İbtidai məktəblərimizdə 'Bu, həqiqətən də fərq yaradırmı?' deməyimiz lazım olan ən aşağı meyvələrdən biridir”. məşğul olmayan iş. Və reallıq budur ki, müəllimlərin əksəriyyəti şagirdlərə mənalı və uyğun olan ev tapşırıqlarını necə vermək barədə təlim keçmirlər.

Valideynlər də geri çəkilirlər

Oktyabr ayında Washington Post-da bu məqalə hazırlanmışdır. valideynlik və təhsil icmalarında ev tapşırığı verilsə belə, şagirdin dərsi keçməsi üçün onun 6> yerinə yetirilməməsi fikrini təqdim edərkən dalğalandı. Yazıçı ailəsinin bunu necə etmədiyini izah edirev tapşırığına inanır və iştirak etmir. Buna cavab olaraq, digər valideynlər ibtidai məktəbdə ev tapşırığının intellekt və ya akademik uğuru daha da artırmadığını əsas gətirərək ev tapşırığından "çıxarmağa" başladılar.

Əlbəttə, ev tapşırığının öz müdafiəçiləri var, xüsusən də yuxarı siniflərdə

Facebook-dakı WeAreTeachers HELPLINE qrupumuzda Darla E. "Məncə, bəzi ev tapşırıqları yaxşı fikirdir" deyir. “İdeal olaraq, bu, valideynləri övladlarının təhsili üçün müəyyən məsuliyyət daşımağa məcbur edir. Bu, həmçinin tələbələrin öyrəndiklərini gücləndirir və sonrakı həyatları üçün yaxşı dərs vərdişləri aşılayır.”

Cennifer M. razılaşır. “Əgər biz tələbələri kollecdə oxumağa hazırlaşmağa çalışırıqsa, onların ev tapşırığını yerinə yetirmək bacarığı lazımdır.”

Və tədqiqat orta və liseydə bəzi ev tapşırıqlarını dəstəkləyir, yetər ki, öyrənmə və öyrənmə ilə açıq şəkildə bağlıdır. böyük deyil.

Fikirlərinizi eşitmək istərdik—sizcə məktəblər ev tapşırıqlarını qadağan etməlidir? Gəlin və Facebook-da WeAreTeachers HELPLINE qrupumuzda paylaşın.

Bundan əlavə, niyə oxumaq üçün ev tapşırığı verməlisən.