Lastatempaj esploroj montras, ke adoleskantoj duobligis la tempon, kiun ili pasigas por hejmtaskoj ekde la 1990-aj jaroj. Ĉi tio estas malgraŭ alia, bone dokumentita esplorado, kiu pridubas la efikecon de hejmtasko, kvankam en la pli junaj klasoj. Kial studentoj pasigas tiom da tempo por hejmtaskoj se la efiko estas nula (por pli junaj infanoj) aŭ modera (por pli maljunaj)? Ĉu ni malpermesu hejmtaskojn? Ĉi tiuj estas la demandoj, kiujn instruistoj, gepatroj kaj leĝdonantoj demandas.

Malpermesoj proponitaj kaj efektivigitaj en Usono kaj eksterlande

La lukto ĉu atribui aŭ ne hejmtaskon ne estas nova. En 2017, Florida inspektoro malpermesis hejmtaskon por bazlernejoj en la tuta distrikto, kun unu tre grava escepto: legi hejme. Usono ne estas la sola lando, kiu pridubas la avantaĝojn de hejmtasko. La pasintan aŭguston, Filipinoj proponis leĝproponon por tute malpermesi hejmtaskon, citante la bezonon de ripozo, malstreĉiĝo kaj tempo kun familio. Alia leĝpropono tie proponis neniun semajnfinan hejmtaskon, kun instruistoj riskante monpunojn aŭ du jarojn en malliberejo. (Jes!) Kvankam mallibereca puno povas ŝajni ekstrema, ekzistas veraj kialoj por rekonsideri hejmtaskon.

Refokusigi pri mensa sano kaj eduki la "tutan infanon"

Prioritigi mensan sanon estas ĉe la avangardo. de la hejmtasko-malpermesmovado. Gvidantoj diras, ke ili volas doni al studentoj tempon por disvolvi aliajn ŝatokupojn, rilatojn kajekvilibro en siaj vivoj.

Ĉi-monate du Utahaj bazlernejoj akiris nacian rekonon pro oficiale malpermesado de hejmtaskoj. La rezultoj estas signifaj, kun psikologiaj referencoj por angoro malpliiĝanta je 50 procentoj. Multaj lernejoj serĉas manierojn refokusiĝi al bonfarto, kaj hejmtasko povas esti vera kaŭzo de streso.

Esplorado subtenas malpermeson por bazlernejoj

Subtenantoj de hejmtasko malpermeso ofte citas esploradon de John Hattie, kiu finis ke bazlerneja hejmtasko havas neniun efikon al akademia progreso. En podkasto li diris, "Hejmtasko en bazlernejo havas efikon de ĉirkaŭ nulo. En mezlernejo ĝi estas pli granda. (...) Tial ni devas korekti ĝin. Ne kial ni devas forigi ĝin. Ĝi estas unu el tiuj malsuperaj fruktoj, kiujn ni devus serĉi en niaj bazlernejoj por diri, 'Ĉu ĝi vere faras diferencon?'”

En la superaj klasoj, la esplorado de Hattie montras, ke hejmtasko devas esti celkonscia, ne okupata laboro. Kaj la realo estas, ke la plej multaj instruistoj ne ricevas trejnadon pri kiel asigni hejmtaskon kiu estas signifoplena kaj grava por studentoj.

Ankaŭ gepatroj repuŝas sin

En oktobro ĉi tiu artikolo de Washington Post faris ondoj en gepatraj kaj edukaj komunumoj kiam ĝi enkondukis la ideon ke, eĉ se hejmtasko estas asignita, ĝi ne devas esti kompletigita por la studento por trapasi la klason. La verkisto klarigas kiel ŝia familio ne faraskredas je hejmtasko, kaj ne partoprenas. En respondo, aliaj gepatroj komencis "elekti" de hejmtasko, citante esploradon ke hejmtasko en bazlernejo ne pliigas inteligentecon aŭ akademian sukceson.

Kompreneble, la hejmtasko havas siajn defendantojn, precipe en la superaj klasoj

“Mi pensas, ke kelkaj hejmtaskoj estas bona ideo,” diras Darla E. en nia WeAreTeachers HELPLINE-grupo ĉe Fejsbuko. "Ideale, ĝi devigas la gepatrojn preni iom da respondeco pri la edukado de sia infano. Ĝi ankaŭ plifortigas tion, kion studentoj lernas kaj instigas bonajn studkutimojn por poste en la vivo.”

Jennifer M. konsentas. "Se ni provas prepari studentojn por universitato, ili bezonas la kapablon fari hejmtaskon."

Kaj la esplorado subtenas kelkajn hejmtaskojn en mezlernejo kaj mezlernejo, kondiĉe ke ĝi estas klare ligita al lernado kaj ne superforta.

Ni ŝatus aŭdi viajn pensojn—ĉu vi opinias, ke lernejoj devus malpermesi hejmtaskojn? Venu kaj dividu en nia WeAreTeachers HELPLINE-grupo ĉe Fejsbuko.

Kial vi devus ĉesi atribui legadon hejmtaskon.