Membuat catatan yang baik, menciptakan ruang kerja yang terfokus, mengelola gangguan, membuat rencana-semua dan semua ini adalah keterampilan yang digunakan orang dari segala usia setiap hari. Meluangkan waktu untuk mengajarkan keterampilan belajar yang baik di awal dapat membekali siswa untuk berhasil di sekolah dan seterusnya.

Kami telah menguraikan banyak keterampilan belajar yang dibutuhkan siswa, termasuk contoh-contoh berdasarkan tingkat kelas. Ingatlah bahwa ada banyak cara untuk belajar dengan sukses. Tawarkan kepada siswa pilihan dan bantu mereka menemukan strategi yang paling sesuai untuk mereka.

Langsung ke:

• Ruang Belajar
• Keterampilan Belajar Organisasi dan Manajemen Waktu
• Gaya Belajar
• Membuat dan Menggunakan Catatan
• Keterampilan Belajar Membaca yang Efektif
• Menyelesaikan Tugas
• Pengambilan Tes
• Menemukan Bantuan

Ruang Belajar

Memilih tempat yang tepat untuk belajar adalah langkah pertama menuju kemampuan belajar yang baik. Ajarkan siswa untuk mempertimbangkan elemen-elemen ini.

Pilih Ruang Anda

Bagi sebagian siswa, ini berarti ruang belajar khusus seperti meja belajar di kamar mereka. Siswa lain mungkin lebih suka meringkuk di kursi dengan meja pangkuan atau bekerja di meja di ruang bersama. Apa pun yang mereka pilih, itu harus menjadi area yang didedikasikan untuk belajar saat mereka menggunakannya.

Sumber: organizeandarrangeit/Instagram

• Sekolah Dasar: Banyak siswa mulai mengerjakan pekerjaan rumah di ruang makan atau meja dapur, di mana orang tua dapat mengawasi. Seiring bertambahnya usia siswa, dorong mereka untuk menjelajahi ruang-ruang lain juga, terutama yang memungkinkan mereka untuk bekerja secara mandiri.
• Sekolah Menengah Pertama: Pada usia ini, anak-anak mungkin akan membutuhkan ruang belajar khusus mereka sendiri, tempat mereka dapat menyimpan perlengkapan dan karya yang sedang dikerjakan. Jika tidak memungkinkan, buatlah tempat sampah atau kotak di mana mereka dapat menyimpan barang saat tidak digunakan, lalu keluarkan saat tiba waktunya untuk belajar.
• Sekolah Menengah Atas: Siswa yang lebih tua harus dapat mengukir ruang belajar hampir di mana saja, karena itu adalah sesuatu yang harus mereka lakukan di dunia kerja juga. Selama mereka dapat berkonsentrasi dan menyelesaikan pekerjaan mereka, jangan terlalu pilih-pilih di mana mereka memilih untuk melakukannya.

Buat Diri Anda Nyaman

"Nyaman" terlihat berbeda untuk setiap orang, jadi jangan berasumsi bahwa semua anak harus duduk di depan meja agar bisa bekerja dengan baik, dan pada saat yang sama, mereka juga tidak boleh merasa terlalu nyaman sampai tertidur!

• Sekolah Dasar: Saat anak-anak membaca mandiri, biarkan mereka memilih tempat yang mereka sukai. Untuk pekerjaan lain, pastikan mereka memiliki permukaan menulis yang kokoh, seperti meja atau meja pangkuan. Pastikan mereka memiliki cahaya yang cukup untuk melihat apa yang mereka lakukan, dan ajarkan postur tubuh yang baik jika mereka duduk di kursi agar otot-otot mereka tidak kaku.
• SMP dan SMA: Tunjukkan kepada mereka cara menyesuaikan ukuran huruf pada layar agar mereka tidak menyipitkan mata saat membaca. Dorong mereka untuk menggunakan filter cahaya biru jika mereka menghabiskan banyak waktu di depan komputer.

Mengelola Gangguan

Belajar berkonsentrasi sambil mengabaikan gangguan adalah keterampilan hidup yang penting, dan keterampilan yang kita semua perlu kembangkan. Beberapa siswa tidak akan mengalami kesulitan untuk menyimak, sementara yang lain akan membutuhkan banyak bantuan dalam hal ini.

• Sekolah Dasar: Anak-anak pada usia ini sangat mudah terganggu, jadi ruang belajar mereka harus setenang mungkin. Jika ruangan yang tenang tidak tersedia, mereka mungkin memerlukan headphone peredam bising atau bahkan mesin peredam bising untuk membantu mereka berkonsentrasi. Membisukan TV saja tidak cukup-pastikan TV dimatikan sepenuhnya. Ingatkan teman dan saudara untuk tidak mengganggu anak-anak saat mereka bekerja.
• Sekolah Menengah Pertama: Anak-anak ini sudah cukup umur untuk mengenali gangguan, namun mungkin masih kesulitan mengatasinya. Dorong mereka untuk mematikan ponsel dan barang elektronik (meskipun beberapa siswa tidak masalah mendengarkan musik saat bekerja). Siswa pada usia ini sudah cukup umur untuk meminta teman atau keluarga dengan sopan agar tidak mengganggu mereka saat bekerja.
• Sekolah Menengah Atas: Pada masa ini, siswa tahu bahwa dunia ini penuh dengan gangguan dan Anda tidak dapat mendiamkan mereka semua. Tetapi Anda dapat mengajari mereka untuk membisukan notifikasi telepon dan pesan, menutup semua jendela yang tidak perlu pada laptop mereka, dan bersikap tegas untuk memberi tahu orang lain bahwa mereka harus ditinggal sendirian untuk belajar.

Kumpulkan Persediaan Anda

Salah satu cara untuk menghilangkan gangguan adalah dengan memastikan Anda memiliki semua yang Anda butuhkan sebelum memulai, termasuk buku, catatan, perlengkapan kantor, dan banyak lagi. Semua anak juga harus memiliki air dan beberapa makanan ringan yang sehat.

Sumber: jugglingactmama/Instagram

• Sekolah Dasar: Memiliki ruang belajar yang khusus dan lengkap akan memudahkan anak-anak untuk mengerjakan tugas mereka. Simpanlah pensil runcing, lem, gunting, spidol, dan barang-barang lainnya di laci terdekat atau di tempat sampah yang dapat mereka ambil saat mereka siap untuk memulai.
• Sekolah Menengah Pertama: Siswa seusia ini kemungkinan besar menyimpan hampir semua yang mereka butuhkan di dalam ransel, sehingga mereka akan menginginkannya di dekat mereka saat belajar. Ingatkan mereka untuk mengisi ulang persediaan mereka seminggu sekali (termasuk mengasah pensil terlebih dahulu).
• Sekolah Menengah Atas: Tergantung pada penugasannya, para siswa ini mungkin tidak memerlukan banyak perlengkapan fisik, tetapi mereka tetap harus mengumpulkan buku, catatan, laptop, pena dan stabilo, dll., yang mereka perlukan sebelum mengikuti sesi belajar.

Keterampilan Belajar Organisasi dan Manajemen Waktu

Kedua keterampilan belajar ini juga merupakan keterampilan hidup yang penting, jadi semakin cepat anak-anak mempelajarinya, semakin baik. Mereka akan berterima kasih di kemudian hari!

Gunakan Perencana Pekerjaan Rumah

Segera setelah anak-anak mulai mendapatkan pekerjaan rumah, mereka membutuhkan perencana. Untuk siswa yang lebih muda, ini bisa berupa folder harian yang dibawa pulang, sementara anak-anak yang lebih tua akan membutuhkan sistem yang lebih canggih. Apa pun itu, gunakan secara konsisten agar menjadi kebiasaan.

• Sekolah Dasar: Folder untuk dibawa pulang sangat cocok untuk mengatur lembar kerja dan tugas-tugas lainnya. Letakkan pekerjaan yang belum selesai di sebelah kiri dan pekerjaan yang sudah selesai di sebelah kanan. Gunakan catatan tempel di lembar kerja atau bagian depan folder untuk menulis pengingat tentang apa yang harus dilakukan, termasuk tanggal jatuh tempo. Orang tua siswa yang lebih muda dapat memeriksa folder ini setiap hari, sementara anak-anak sekolah dasar tingkat atas harussebagian besar dapat melacak berbagai hal dengan sendirinya.

Sumber: Ruang Kelas yang Sibuk

• Sekolah Menengah Pertama: Gunakan buku catatan perencana yang mencakup kalender untuk membantu melacak tugas jangka panjang, dengan halaman untuk catatan harian dan daftar tugas. Ajarkan siswa untuk membuat catatan di dalamnya selama kelas atau segera setelahnya, dan mulailah setiap sesi belajar dengan meninjau tugas saat ini dan tanggal jatuh temponya.

Sumber: Mulai dari Delapan

• Sekolah Menengah Atas: Anak-anak dapat terus menggunakan perencana kertas, atau beralih ke kalender atau aplikasi online. Tunjukkan kepada mereka cara mengatur pengingat yang berguna secara online, sehingga tidak ada yang terlewatkan.

Sumber: Bimbingan Belajar LP

Membuat Rencana Belajar Harian

Ketika anak-anak duduk untuk mengerjakan pekerjaan hari itu, doronglah mereka untuk memulai dengan membuat rencana. Kaji apa saja yang perlu dilakukan, perkirakan waktu yang dibutuhkan, dan putuskan apa yang harus dilakukan terlebih dahulu.

Sumber: Beyond Booksmart

• Sekolah Dasar: Orang tua dan anak-anak harus duduk bersama untuk memeriksa tugas hari itu dan membicarakan apa yang harus dikerjakan terlebih dahulu. Beberapa siswa mungkin ingin menyelesaikan tugas-tugas yang mudah sebelum mengerjakan tugas yang lebih sulit, sementara yang lain lebih suka menangani hal-hal yang lebih sulit terlebih dahulu. Bantulah mereka menemukan metode yang paling sesuai untuk mereka.
• Sekolah Menengah Pertama dan Sekolah Menengah Atas: Usia ini membawa jumlah pekerjaan rumah yang lebih banyak, jadi siswa harus selalu memulai dengan menentukan berapa banyak waktu yang mereka perlukan untuk menyelesaikannya. Biarkan mereka bereksperimen sedikit-apakah mereka bekerja paling baik dengan menyelesaikan satu tugas sebelum melanjutkan ke tugas berikutnya, atau apakah mereka suka mengerjakan sedikit dari setiap tugas dan beristirahat di antaranya? Seiring waktu, mereka akan menemukan metode yang mereka sukaiterbaik.

Memilih Waktu Belajar Terbaik

Hari-hari anak-anak sering kali penuh dengan kegiatan, sehingga pekerjaan rumah dan belajar harus dilakukan kapan pun mereka mau. Luangkan waktu untuk mencari tahu jam berapa anak-anak berada dalam kondisi terbaiknya, dan prioritaskan waktu tersebut untuk belajar. Misalnya, jika seorang siswa terlihat belajar lebih baik jika mereka mengerjakan pekerjaan rumah setelah pulang sekolah, cobalah untuk memilih ekstrakurikuler yang diadakan pada malam hari atau di akhir pekan. Beberapasiswa bahkan mungkin lebih suka bangun pagi-pagi sekali dan bekerja, dan itu juga tidak masalah selama mereka mendapatkan tidur yang cukup.

• Sekolah Dasar: Biarkan anak-anak mencoba mengerjakan pekerjaan rumah mereka pada waktu yang berbeda sepanjang hari, dan lihat apakah ada saat-saat di mana mereka lebih baik dalam berkonsentrasi. Jika ya, ajari mereka untuk menjadwalkan pekerjaan sekolah mereka selama waktu-waktu tersebut, dan buatlah pilihan ekstrakurikuler yang sesuai untuk mereka.
• SMP dan SMA: Para siswa mungkin sudah tahu kapan mereka bekerja paling baik, namun jadwal yang padat dapat membuat hal tersebut menjadi lebih sulit untuk diakomodasi. Ingatkan mereka untuk mencoba membuat pilihan yang cerdas dan mengerjakan tugas sekolah ketika mereka merasa segar dan waspada.

Jaga agar Bahan Tetap Rapi dan Teratur

Beberapa orang dewasa tumbuh subur di ruang kerja yang berantakan, dan itu tidak masalah. Tetapi anak-anak harus berusaha untuk menjaga ruang dan materi mereka tetap teratur sehingga mereka memiliki lebih sedikit alasan untuk tidak menyelesaikan sesuatu.

Sumber: mywallpro/Instagram

• Sekolah Dasar: Di kelas awal, orang tua harus membantu anak-anak memeriksa tas ransel mereka setiap malam, membersihkan sampah dan mengisi kembali persediaan. Bantu mereka mengatur sistem organisasi menggunakan kantong yang berbeda. Tunjukkan kepada mereka cara menggunakan folder dan buku catatan dengan warna yang berbeda untuk setiap mata pelajaran, dan bersihkan setiap folder secara teratur. Letakkan tas ransel di dekat pintu depan setiap malam agar siap untuk digunakan.Siswa kelas atas secara bertahap harus melakukan beberapa atau semua hal ini sendiri.
• Sekolah Menengah Pertama: Transisi untuk sepenuhnya mengelola ransel dan ruang belajar sendiri. Orang tua dapat memeriksa sekali seminggu atau di awal catur wulan sekolah untuk melihat apakah siswa membutuhkan bantuan untuk mengaturnya.
• Sekolah Menengah Atas: Selain mengelola materi pelajaran fisik mereka, pastikan anak-anak di usia ini tahu cara mengatur segala sesuatunya secara online. Tunjukkan kepada mereka cara menggunakan file dan folder, tempat untuk mencadangkannya, dan cara mengelola email dan kotak masuk pesan. Dorong mereka untuk menyisihkan waktu secara teratur untuk memastikan semuanya teratur, dan melakukan perbaikan jika diperlukan.

Istirahat

Siswa membutuhkan istirahat fisik dan mental saat mereka belajar! Ingatkan anak-anak untuk bangun dan bergerak secara teratur, mengistirahatkan mata, dan mengistirahatkan otak mereka selama beberapa menit sesering mungkin.

• Sekolah Dasar: Siswa yang lebih muda seharusnya dapat bekerja selama sekitar 15-20 menit sebelum istirahat, sedangkan siswa kelas atas dapat bekerja selama 30 menit. Mereka biasanya tidak memerlukan pengingat untuk beristirahat, tetapi mereka mungkin memerlukan bantuan untuk menjaga agar waktu istirahat tidak lebih dari 10 menit.
• Sekolah Menengah: Anak-anak ini dapat bekerja selama 30-45 menit setiap kalinya dan harus belajar mengenali tanda-tanda mereka perlu istirahat sendiri. Ketika mereka mulai gelisah, merasa sakit kepala, menyipitkan mata ketika sedang membaca, atau merasa lapar atau haus, inilah saatnya untuk istirahat sejenak. Ajari mereka untuk mengatur pengatur waktu untuk mengetahui kapan waktu istirahat berakhir dan mereka harus kembali bekerja.
• Sekolah Menengah Atas: Saat ini, siswa dapat bekerja satu jam pada satu waktu, namun harus tetap didorong untuk beristirahat secara teratur. Faktanya, seperti orang dewasa, mereka harus berusaha untuk bangun dan bergerak setidaknya selama 5 menit setiap jam. Aktivitas fisik seperti peregangan, yoga, atau bahkan menari diiringi musik akan membantu menyegarkan mereka sehingga mereka dapat kembali beraktivitas. Jika mereka mengalami kesulitan mengingat untuk beristirahat, mintalah mereka untuk mengatur waktu istirahat.pengatur waktu untuk mengingatkan mereka.

Gaya Belajar

Semua siswa menggunakan metode belajar yang berbeda untuk menyimpan dan memahami informasi yang sama. Beberapa menyukai kata-kata tertulis, beberapa lebih suka mendengar dan membicarakannya, dan yang lain perlu melakukan sesuatu dengan tangan mereka atau melihat gambar dan diagram. Hal-hal ini dikenal sebagai gaya belajar. Meskipun penting untuk tidak memilah-milah siswa ke dalam satu gaya belajar, anak-anak harus menyadari kekuatan apa pun yang mereka miliki dan menggunakannya untukmenciptakan keterampilan belajar yang kuat.

Sumber: Nnenna Walters

Kenali Gaya Anda

Ada empat gaya yang diterima secara umum: visual, auditori, baca/tulis, dan kinestetik (gerakan). Anda dapat mempelajari lebih lanjut tentang gaya-gaya tersebut di sini. Sebaiknya luangkan waktu untuk memahami gaya mana (jika ada) yang lebih menarik bagi siswa.

• Sekolah Dasar: Sebagian besar anak terpapar dengan beragam aktivitas, strategi, dan metode belajar di sini dan perlahan-lahan akan membentuk preferensi. Jika orang tua atau guru memperhatikan bahwa anak-anak tidak belajar dengan baik menggunakan satu metode (misalnya, kartu flash untuk mempelajari fakta-fakta matematika), mintalah siswa untuk mencoba aktivitas dengan gaya yang berbeda sebagai gantinya (misalnya, video atau lagu).
• Sekolah Menengah: Pada usia ini, siswa seharusnya sudah memiliki gambaran tentang metode belajar yang sesuai dengan gaya belajar mereka, dan terus bereksperimen, terutama pada mata pelajaran yang membuat mereka kesulitan untuk menguasai materi.
• Sekolah Menengah Atas: Anak-anak di kelas-kelas ini yang masih belum memahami bagaimana cara belajar terbaik mereka dapat memperoleh manfaat dari mengisi kuesioner VARK, yang akan mengarahkan mereka ke arah yang benar dan membantu mereka menemukan metode belajar terbaik.

Pilih Bahan Belajar yang Sesuai

Berikut adalah beberapa contoh materi dan aktivitas belajar yang sesuai dengan gaya belajar yang berbeda, tanpa memandang usia atau tingkat kelas.

Sumber: Elementary Shenanigans

• Visual: Diagram; bagan; grafik; peta; video dengan atau tanpa suara; foto dan gambar lainnya; pengatur grafis dan catatan sketsa
• Auditori: Ceramah; buku audio; video dengan suara; musik dan lagu; terjemahan teks ke suara; diskusi dan debat; mengajar orang lain
• Baca/Tulis: Membaca buku teks, artikel, dan selebaran; menonton video dengan subtitle yang diaktifkan; menggunakan terjemahan ucapan ke teks dan transkrip; membuat daftar; menulis jawaban atas pertanyaan
• Kinestetik: Praktik langsung; proyek kerajinan tangan yang mendidik; eksperimen dan demonstrasi; coba-coba; bergerak dan bermain sambil belajar

Membuat dan Menggunakan Catatan

Penelitian demi penelitian telah menunjukkan pentingnya mencatat secara aktif daripada membaca handout secara pasif di kemudian hari. Tindakan menulis melibatkan berbagai bagian otak, menempa jalur baru yang membantu siswa mempertahankan informasi dalam memori jangka panjang. Membuat catatan yang baik dan menggunakannya dengan benar adalah keterampilan belajar yang perlu dikuasai setiap siswa.

Pelajari Berbagai Strategi Pencatatan yang Berbeda

Ada berbagai strategi yang bagus, seperti garis besar, Metode Cornell, catatan sketsa, dan banyak lagi. Tidak ada satu metode yang terbaik; sering kali tergantung pada materi dan pelajar.

Sumber: Think Insights

• Sekolah Dasar: Ajarkan secara aktif kepada anak-anak cara mencatat dengan berbagai gaya. Pelajari tujuh strategi mencatat terbaik di sini, dan bagikan kepada murid-murid Anda. Guru dapat memulai dengan selebaran dan pengatur grafis, namun secara perlahan-lahan beralih ke metode yang lebih mandiri.
• Sekolah Menengah: Siswa harus menguasai keterampilan membuat catatan mereka sendiri, memilih gaya yang paling cocok untuk mereka. Mereka mungkin perlu pengingat poin-poin penting untuk dicatat, tetapi sekarang mereka harus bisa mengisolasi informasi yang penting.
• Sekolah Menengah Atas: Pencatatan seharusnya sudah otomatis, dan banyak siswa yang sudah memiliki gaya yang disukai. Guru tidak perlu memaksakan strategi pencatatan tertentu, tetapi harus memastikan bahwa siswa menangkap informasi yang mereka butuhkan.

Mengatur dan Meninjau

Mencatat hanyalah salah satu bagian dari proses. Siswa dengan keterampilan belajar yang baik juga tahu bagaimana menggunakannya secara efektif.

Sumber: The Mad Scientist

• Sekolah Dasar: Bantu siswa menyimpan semua catatan dari satu mata pelajaran atau proyek dalam satu buku catatan atau folder. Tunjukkan kepada mereka cara menempatkannya dalam urutan yang masuk akal, dan gunakan tab, daftar isi, atau metode pengorganisasian lainnya. Dorong siswa untuk meninjau kembali catatan harian ketika mereka pulang ke rumah di malam hari, untuk memperkuat pembelajaran.
• Sekolah Menengah: Siswa di kelas-kelas ini mungkin ingin mengatur ulang catatan mereka sendiri ketika mereka tiba di rumah, menyalin ulang atau bahkan mengetiknya ke dalam komputer. Mereka harus dapat menggunakan strategi pengorganisasian yang efektif, untuk menemukan catatan yang mereka perlukan di kemudian hari saat sesi belajar.
• Sekolah Menengah Atas: Siswa harus merencanakan untuk meluangkan waktu setelah setiap kelas untuk memeriksa catatan hari itu, meninjau dan memperkuat apa yang telah mereka pelajari. Mereka harus dapat sangat mengandalkan catatan mereka sendiri ketika meninjau untuk tes atau menyelesaikan proyek.

Keterampilan Belajar Membaca yang Efektif

"Bacalah bab tiga untuk pekerjaan rumah malam ini." Kedengarannya cukup sederhana, bukan? Tapi ada perbedaan besar antara membaca sekilas materi dan benar-benar belajar darinya. Berikut adalah keterampilan belajar yang perlu dipelajari siswa saat mereka membaca.

Menyoroti

Semua orang menyukai segenggam stabilo warna-warni, tetapi menggunakannya secara efektif merupakan keterampilan belajar tersendiri. Anak-anak dapat menyoroti teks dan catatan mereka sendiri.

Sumber: cozmic_mae/Instagram

• Sekolah Dasar: Bacalah materi bersama siswa, tunjukkan kepada mereka cara menyoroti kata dan frasa kunci, bukan seluruh blok teks. Tunjukkan kepada mereka strategi pengkodean warna untuk mengorganisir informasi. Berikan mereka latihan soal yang secara khusus untuk mempelajari keterampilan-keterampilan ini.
• Sekolah Menengah Pertama: Perkenalkan siswa pada alat bantu penyorotan online, karena banyak teks yang akan mereka baca dalam bentuk digital. Jika perlu, mereka dapat mencetak bahan bacaan untuk disorot secara fisik.
• Sekolah Menengah Atas: Anak-anak seharusnya sudah cukup ahli dalam menyorot sekarang, tetapi perhatikan siswa yang masih menyorot seluruh blok tanpa benar-benar mengetahui alasannya, dan tunjukkan kepada mereka dasar-dasarnya.

Membaca Ulang dan Membuat Catatan

Dalam banyak kasus, membaca sesuatu sekali saja tidak cukup. Semua siswa harus belajar membaca ulang materi, menggunakan waktu tersebut untuk menyoroti dan membuat catatan.

Sumber: SERC

• Sekolah Dasar: Baca ulang bacaan bersama-sama, tunjukkan kata-kata, frasa, dan ide-ide kunci. Buatlah catatan saat membaca, baik di dalam teks maupun di kertas terpisah. Cobalah untuk menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan tinjauan ulang tanpa mengacu pada teks.
• Sekolah Menengah Pertama: Siswa akan tahu bahwa mereka telah membaca secara menyeluruh ketika mereka dapat menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan ulasan tanpa melihat ke belakang. Tunjukkan kepada siswa cara menulis pertanyaan ulasan mereka sendiri saat mereka belajar (Metode Pencatatan Cornell sangat cocok untuk hal ini) sehingga mereka akan tahu bahwa mereka benar-benar memahami materi.
• Sekolah Menengah Atas: Teruslah memperkuat keterampilan belajar membaca yang baik dengan memberi siswa pertanyaan-pertanyaan tinjauan untuk diselesaikan atau meminta mereka membuat garis besar atau catatan sketsa untuk merangkum apa yang telah mereka pelajari.

Menyelesaikan Tugas

Anak-anak perlu belajar bagaimana menyelesaikan tugas secara menyeluruh, baik itu lembar kerja, esai, atau proyek penelitian jangka panjang. Ini adalah keterampilan belajar yang harus mereka ketahui.

Memahami Penugasan

Memiliki pemahaman yang jelas tentang apa yang ditanyakan sangatlah penting. Jika tidak, anak-anak mungkin akan melakukan pekerjaan yang salah, dan harus mengulanginya lagi.

• Sekolah Dasar: Tunjukkan kepada anak-anak cara membaca petunjuk dengan cermat di awal. Minta mereka mengulangi kembali apa yang diharapkan untuk mereka lakukan, dan buat catatan jika mereka membutuhkan pengingat. Guru harus memberikan petunjuk secara tertulis jika memungkinkan dan membuatnya jelas dan sederhana.
• Sekolah Menengah Pertama: Dorong siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang tugas di awal, atau di sepanjang tugas jika perlu. Terus pastikan mereka memahami sepenuhnya arahan sebelum memulai, terutama jika ada beberapa langkah.
• Sekolah Menengah Atas: Sekarang, siswa seharusnya sudah dapat membuat catatan mereka sendiri tentang ekspektasi dan dapat menangani serangkaian langkah yang lebih rumit. Mereka harus membiasakan diri untuk meninjau kembali semua informasi tersebut sebelum mulai bekerja.

Membuat Rencana

Setelah mereka mengetahui ekspektasi yang diharapkan, siswa harus merencanakan bagaimana mereka akan melakukan pekerjaan tersebut.

• Sekolah Dasar: Bantu siswa mengevaluasi tugas dan memutuskan bagian mana yang akan mereka kerjakan terlebih dahulu. Ini juga merupakan saat yang tepat untuk memperkirakan berapa lama waktu yang dibutuhkan.
• Sekolah Menengah: Dorong anak-anak untuk berpikir tentang bagaimana mereka suka melakukan pendekatan terhadap tugas-tugas mereka. Apakah mereka suka mengerjakan soal-soal yang mudah terlebih dahulu, lalu berputar kembali ke soal yang lebih sulit? Apakah mereka terkadang terjebak dan frustrasi? Jika ya, bagaimana cara agar mereka dapat "melepaskan diri dari kebuntuan" dan terus membuat kemajuan?
• Sekolah Menengah Atas: Banyak tugas sekolah menengah atas yang lebih kompleks, dan siswa perlu menjabarkan langkah-langkah yang harus dilakukan. Misalnya, proyek penelitian mungkin memerlukan pemilihan topik, mendapatkan persetujuan, memulai penelitian, merencanakan presentasi, dan memberikan presentasi, dengan beberapa sub-langkah di setiap langkahnya. Ini semua terasa lebih mudah dikelola ketika Anda memiliki rencana terlebih dahulu.

Simpan Pekerjaan Anda

Suatu keterampilan belajar yang mendasar, dan sangat penting!

• Sekolah Dasar: Bantu siswa untuk memastikan semua tugas masuk ke dalam folder yang sesuai dan semua folder masuk ke dalam tas ransel mereka setelah selesai. Jangan tinggalkan barang di sekitar tempat yang dapat menyebabkan barang tersebut hilang.
• SMP dan SMA: Selain menyimpan dokumen fisik secara teratur, pastikan anak-anak mengetahui cara menyimpan file secara online, termasuk mencadangkan pekerjaan mereka. Banyak program menyimpan secara otomatis, tetapi tidak selalu demikian. Tunjukkan kepada mereka cara menyimpan file yang dicadangkan di drive eksternal atau di cloud, seandainya perangkat keras mereka gagal.

Tinjau dan Merevisi

Menyelesaikan soal terakhir di halaman atau mengetik kata terakhir di kertas bukan berarti Anda sudah selesai. Keterampilan belajar yang baik berarti kembali meninjau pekerjaan Anda dan melakukan revisi.

Sumber: EnglishWritingTeacher.com

• Sekolah Dasar: Orang tua dan anak-anak yang lebih muda harus memeriksa kembali pekerjaan rumah yang telah diselesaikan bersama-sama untuk memastikan pekerjaan tersebut lengkap dan benar. Kerjakan soal matematika secara "terbalik" untuk melihat apakah jawabannya masuk akal. Seiring bertambahnya usia, orang tua harus mengingatkan mereka untuk memeriksa dan memeriksa jawaban mereka sendiri.
• Sekolah Menengah Pertama: Siswa harus selalu ingat untuk memeriksa jawaban mereka sebelum mengumpulkan tugas. Nasihati mereka untuk memastikan bahwa mereka telah melakukan semua yang diminta, sesuai dengan kemampuan mereka.
• Sekolah Menengah Atas: Meninjau dan merevisi seharusnya sudah menjadi hal yang otomatis, dan tugas menulis harus menyertakan rencana untuk beberapa kali revisi. Ajarkan siswa untuk menggunakan program pemeriksa ejaan dan tata bahasa sesuai kebutuhan, dan dorong mereka untuk membaca tulisan mereka dengan suara keras untuk mendengarkan bunyinya.

Pengambilan Tes

Beberapa anak secara alami dapat mengerjakan tes dengan baik, namun ada juga yang membeku dan melupakan semua yang telah mereka pelajari. Untungnya, keterampilan belajar mengerjakan tes adalah sesuatu yang dapat dipelajari anak-anak seiring berjalannya waktu.

Sumber: Tammy DeShaw/The Owl Teacher

Tinjau Materi

Anak-anak harus mengembangkan berbagai strategi untuk mengulang pelajaran untuk ujian, termasuk pertanyaan ulasan, kartu flash, diskusi, melihat catatan, dan banyak lagi. Penting juga untuk mengikuti jadwal belajar yang teratur untuk mata pelajaran apa pun, alih-alih meninggalkan semua ulasan pada menit terakhir.

• Sekolah Dasar: Jika memungkinkan, orang dewasa harus bekerja sama dengan anak-anak untuk membantu mereka belajar. Buatlah kartu-kartu flash, bicarakan materi bersama-sama, nyanyikan lagu-lagu mengeja kata-mencontohkan keterampilan belajar yang baik untuk membantu mereka belajar.
• Sekolah Menengah: Bantu siswa untuk terus menggunakan berbagai strategi peninjauan ulang. Guru dapat memberikan pertanyaan-pertanyaan peninjauan ulang, membentuk kelompok belajar, dan membuat materi daring untuk mereka gunakan, hanya untuk beberapa contoh.
• Sekolah Menengah Atas: Anak-anak seharusnya sudah bisa mengoordinasikan ulasan mereka sendiri, baik secara mandiri maupun berkelompok. Pastikan mereka tahu cara menghubungi Anda jika ada pertanyaan saat belajar.

Istirahat dan Makan dengan Baik

Pada usia berapa pun, merasa dalam kondisi terbaik adalah kunci untuk mengerjakan ujian dengan baik. Cegah siswa begadang untuk belajar, dan pastikan mereka makan makanan sehat dan camilan pada hari ujian. Jika diperbolehkan, pastikan mereka memiliki air minum dalam kemasan agar tetap terhidrasi sebelum dan selama ujian berlangsung.

Tangani Pertanyaan yang Mudah Terlebih Dahulu

Hal ini sangat penting terutama bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam mengatur waktu, atau mereka yang sangat gugup dalam menghadapi ujian. Fokuslah untuk menunjukkan apa yang Anda ketahui, dan bangunlah rasa percaya diri saat Anda melakukannya.

• Sekolah Dasar: Ajarkan anak-anak untuk melihat keseluruhan tes terlebih dahulu sehingga mereka dapat melihat apa yang akan mereka kerjakan. Katakan kepada mereka untuk segera mengajukan pertanyaan jika mereka memiliki pertanyaan. Pada pemeriksaan kedua, mereka harus menjawab pertanyaan atau masalah apa pun yang mereka yakini. Akhirnya, mereka dapat kembali dan menangani pertanyaan yang lebih menantang, satu per satu. Di kelas-kelas yang lebih muda, latih keterampilan ini dengan menggunakan panduansesi pengambilan tes.
• SMP: Sebelum tes, ingatkan siswa tentang prosesnya. Mintalah mereka untuk melihat semuanya terlebih dahulu, dan tanyakan apakah ada yang memiliki pertanyaan umum sebelum memulai. Pantau siswa saat mereka menyelesaikan tes, dan doronglah mereka yang terlihat kesulitan dalam satu pertanyaan atau bagian tertentu.
• Sekolah Menengah Atas: Saat ini, anak-anak seharusnya sudah menguasai prosesnya, tetapi guru harus mewaspadai peserta ujian yang gugup dan dengan tenang mengingatkan mereka untuk fokus pada apa yang mereka ketahui.

Perhatikan Waktu

Ini adalah keterampilan yang sederhana, tetapi sangat berharga. Biasakan anak-anak untuk melirik jam, tetapi tidak terobsesi dengan berapa banyak waktu yang tersisa.

• Sekolah Dasar: Beritahu anak-anak berapa banyak waktu yang mereka miliki di depan. Tawarkan pengingat beberapa kali, terutama menjelang akhir, tetapi jangan lakukan dengan cara yang meningkatkan kecemasan.
• Sekolah Menengah Pertama: Buatlah ekspektasi waktu yang jelas di awal, dan ingatkan siswa sekali atau dua kali tentang waktu yang tersisa saat mereka bekerja. Siswa harus melirik jam sesekali saat mereka bekerja; di akhir setiap halaman atau bagian adalah aturan praktis yang baik. Jika mereka merasa kehabisan waktu, ingatkan mereka untuk menggunakan strategi "pertanyaan yang mudah terlebih dahulu".
• Sekolah Menengah Atas: Siswa yang lebih tua harus dapat melihat tes dan membandingkannya dengan jumlah waktu yang mereka miliki, sehingga mereka tahu bahwa mereka bekerja dengan kecepatan yang tepat. Guru dapat memberikan pengingat di tengah-tengah dan lima menit sebelum tes berakhir.

Tinjau Sebelum Mengirimkan

Seperti halnya dengan tugas, siswa harus mencoba meluangkan waktu untuk memeriksa jawaban tes sebelum mereka mengumpulkannya (dan pastikan mereka mencantumkan nama mereka di kertas mereka!)

• Sekolah Dasar: Mintalah secara aktif kepada siswa yang sedang mengumpulkan kertas untuk kembali ke tempat duduk mereka dan memeriksa jawaban mereka terlebih dahulu. Berikan sedikit waktu tes tambahan agar setiap siswa memiliki kesempatan untuk memeriksa hasil kerja mereka.
• Sekolah Menengah Pertama: Ingatkan siswa untuk memeriksa pekerjaan mereka sebelum menyerahkannya saat Anda memberikan tes. Tawarkan pengingat tambahan kepada mereka yang secara teratur menyerahkan pekerjaan yang perlu diperiksa ulang.
• Sekolah Menengah Atas: Siswa harus ingat untuk menyediakan waktu untuk melihat kembali di akhir saat mereka mulai mengerjakan tes. Pengingat lima menit menjelang akhir adalah isyarat bagi mereka untuk melihat kembali apa yang telah mereka kerjakan.

Menemukan Bantuan

Meminta bantuan ketika Anda membutuhkannya adalah sesuatu yang perlu dilakukan setiap orang. Meskipun anak-anak tidak dapat mengharapkan orang dewasa untuk memandu mereka melalui setiap langkah dalam prosesnya, mereka harus merasa bebas untuk meminta bimbingan ketika mereka membutuhkannya.

Ketahui Bagaimana dan Kapan Harus Menghubungi Guru

Bantu siswa menyimpan informasi kontak dan mengetahui cara yang tepat untuk menghubungi guru mereka sesuai kebutuhan.

Sumber: StudentSavvy/Guru Membayar Guru

• Sekolah Dasar: Sebagian besar komunikasi di luar sekolah adalah antara orang tua dan guru pada saat ini, tetapi anak-anak harus didorong untuk mengajukan pertanyaan mereka sendiri selama hari sekolah jika memungkinkan. Seiring bertambahnya usia, orang tua harus melakukan yang terbaik untuk membiarkan anak-anak memimpin.
• Sekolah Menengah Pertama: Siswa seharusnya sudah hampir sepenuhnya tidak bergantung pada orang tua saat berkomunikasi dengan guru. Mereka harus tahu kapan guru tersedia untuk mengobrol secara langsung (termasuk sebelum dan sesudah sekolah, jika memungkinkan). Orang dewasa juga dapat menunjukkan kepada siswa cara menulis email atau teks yang sopan jika guru telah menyediakan informasi kontak tersebut.
• Sekolah Menengah Atas: Pada titik ini, siswa harus hampir 100% bertanggung jawab untuk berbicara dengan guru mereka ketika mereka membutuhkannya. Mereka harus menyimpan daftar kontak yang berisi alamat email, nomor telepon, atau informasi lainnya. Selain itu, mereka harus mengenali dan menghormati metode kontak yang disukai.

Membuat Kelompok Belajar

Sementara beberapa anak bekerja paling baik jika bekerja sendiri, banyak anak lain yang berkembang pesat jika bekerja sama dengan orang lain untuk menjaga mereka tetap di jalur yang benar dan termotivasi. Membentuk teman belajar atau kelompok akan meningkatkan keterampilan belajar setiap orang.

Sumber: MiddleWeb

• Sekolah Dasar: Orang tua mungkin harus mengkoordinasikan sesi belajar secara langsung atau online. Guru dapat membantu dengan memasangkan siswa sebagai mitra atau untuk bimbingan belajar, dan menyediakan ruang belajar virtual bila diperlukan.
• Sekolah Menengah: Seiring bertambahnya usia, siswa harus belajar untuk mencari rekan belajar yang kuat. Bantu mereka menyadari bahwa sahabat mereka mungkin tidak selalu menjadi pilihan terbaik dalam hal belajar. Dorong mereka untuk mengundang teman sebaya untuk belajar, atau bertemu di tempat umum seperti perpustakaan.
• Sekolah Menengah Atas: Anak-anak harus secara mandiri membentuk sistem pendukung belajar mereka sendiri. Namun, mereka dapat meminta bantuan guru ketika mereka membutuhkan rekomendasi guru privat, baik di sekolah, di rumah, di perpustakaan, atau secara online.

Gunakan Alat Sumber Daya

Ada lebih banyak cara untuk belajar dan menuntut ilmu dibandingkan sebelumnya. Bantu siswa menemukan pilihan yang tepat untuk mendukung studi mereka.

• Sekolah Dasar: Dorong siswa untuk mencari jawaban di tempat yang tepat: Apa arti sebuah kata? Periksa kamus. Kapan Perang Saudara dimulai? Ini cara mencari di Google. Bantu siswa yang lebih muda menggunakan sumber daya untuk memastikan bahwa mereka menemukan informasi yang mereka butuhkan.
• SMP: "Hei Google, berapa banyak bulan yang dimiliki Jupiter?" Anak-anak seusia ini tahu cara mengajukan pertanyaan di web. Namun, mereka perlu belajar bagaimana memastikan jawabannya dapat diandalkan. Ajari mereka tentang sumber-sumber utama (seperti mengikuti info Wikipedia kembali ke sumber aslinya) dan cara memverifikasi informasi di beberapa tempat yang berbeda.
• Sekolah Menengah Atas: Banyak sekali sumber daya yang tersedia secara online akhir-akhir ini, jadi pastikan siswa tahu di mana menemukannya dan bagaimana cara menggunakannya. Sediakan kamus dan ensiklopedia online tepercaya, tunjukkan kepada mereka cara mencari tesaurus atau kamus berima, dan pandu mereka ke situs-situs video di luar YouTube, hanya untuk menyebut beberapa di antaranya.

Bagaimana cara Anda mengajarkan keterampilan belajar di kelas Anda? Ayo bagikan ide Anda dan minta saran di grup WeAreTeachers HELPLINE di Facebook!

Selain itu, lihat 15 Keterampilan Hidup yang Harus Dipelajari Setiap Remaja.