Сіз оқытушы сұхбатына дайындалдыңыз. Сіз сұхбаттағы ең көп тараған сұрақтар мен жауаптардың барлығын зерттедіңіз. Содан кейін бұл орын алады. «Сіздің білім беру философияңыз қандай?» сұрақ. Сіз үзіліс жасайсыз, өйткені оқыту философиясы дегеніміз не? Сіз тіпті алыстан не айтасыз? Бастау үшін терең дем алыңыз, өйткені біз сізді қамтыдық. Нағыз мұғалімдердің осы білім философиясының мысалдарын және өз жобаңызды құру бойынша кеңестерді төменде қараңыз.

Білім беру философиясы дегеніміз не?

Мысалдарға кіріспес бұрын, оның мақсатын түсіну маңызды. білім беру философиясы. Бұл мәлімдеме сіздің ұстаздық құндылықтарыңыз бен сенімдеріңізді түсіндіреді. Сіздің оқыту философияңыз, сайып келгенде, колледжде оқыған әдістеріңіз бен содан бері үйренген кәсіби тәжірибеңіздің жиынтығы болып табылады. Ол тіпті білім берудегі өз тәжірибеңізді (теріс немесе оң) қосуы мүмкін. Көптеген мұғалімдер ата-аналарға қарау үшін түйіндемелеріне және/немесе веб-сайттарына оқыту философиясын қосады.

Дұрыс жауап жоқ

Оны біліңіз. Сіздің оқыту философияңыз иә/жоқ деген жауап емес. Дегенмен, сіз сұралған сұраққа жауап беруге дайын болғыңыз келеді. Сұхбатқа кіріспес бұрын оқыту философиясы туралы шынымен ойлануға уақыт бөліңіз.

Білім беру философияңызды құру

Неден бастарыңызды білмейсіз бе? Алдымен қағаз парағын алыңыз немесе ашыңызкомпьютердегі құжат. Содан кейін осы сұрақтардың кейбіріне жауап беруді бастаңыз:

1. Сіз білім туралы не ойлайсыз?
2. Білім қоғамды жақсартуда қандай мақсатқа қызмет етеді?
3. Сіз бәріне сенесіз бе? студенттер біле алады?
4. Сіздің оқушыларыңыздың алдында қандай мақсаттарыңыз бар?
5. Өзіңізге қандай мақсаттар қоясыз?
6. Сіз белгілі бір стандарттарды ұстанасыз ба?
7. Жақсы мұғалім болу үшін не қажет?
8. Жаңа әдістерді, іс-шараларды, оқу жоспарын және технологияларды оқытуға қалай енгізесіз?

Соңында, өз біліміңізді біріктіру үшін жұмыс жасаңыз. Сіздің философияңызды қамтитын бір немесе екі сөйлемге жауаптар. Сонымен қатар, кейбір мұғалімдер философияны қалай оқытуды және жүзеге асыруды жоспарлағаны туралы мысалдарды қосу үшін осы сөйлемдерді кеңейтеді.

Білім беру философиясының мысалдары

Біз WeAreTeachers-тен кейбір оқыту философиясының мысалдарын жинадық. СЕНІМ ЖОЛДАРЫ тобы сіздің процесіңіздің бастау нүктесі ретінде:

• Мен әрқашан өз студенттерімді біреуден сұрауды талап етпей, өз ресурстарын пайдалана отырып, өзін-өзі қамтамасыз ететін оқушыларға айналдыруға тырысамын. жауаптар. —Эми Дж.
• Студенттердің сабақта ләззат алғанын көргенді ұнатсам да, мен көп жұмыс істеуді талап етемін және назарымды тапсырмаға аударамын. —Көмекші профессор
• Менің философиям: БАРЛЫҚ студенттер оқи алады. Жақсы педагогтар студенттердің барлық саралап оқыту қажеттіліктерін қанағаттандыру үшін барлық студенттерге олардың қажеттіліктерін қанағаттандыруға көмектеседімаксималды оқу әлеуеті. —Лиза Б.
• Менің сыныптарым әрқашан студенттерімнің нақты қажеттіліктеріне бағытталған. Мен әр оқушының бірегей дағдыларына баса назар аудару үшін оқытуды саралауға тырысамын. —Көмекші профессор
• Мен барлық студенттер бірегей және қауіпсіз және ынталандыратын ортада олардың жеке қажеттіліктерін қанағаттандыратын мұғалім қажет деп есептеймін. Мен студенттердің әлеуетін толық ашу үшін дамып, зерттей алатын сынып жасағым келеді. Менің мақсатым да жылы, сүйіспеншілікке толы орта құру, сондықтан студенттер тәуекелге баруға және өз ойларын білдіруге қауіпсіз сезінеді. —Валери Т.
• Мен сабақта технологияны үнемі қолданып жүргенімде, ең алдымен оқытуды кеңейтуге көмектесетін технологияны қалай пайдалану керектігі туралы ойланамын. Мен технологияны «танымдық құрал» ретінде көремін, оны тек қулық ретінде қолдануға болмайды. Керісінше, мен технологияны студенттерге сабақта технология болмаған жағдайдан гөрі ойлауын кеңейтуге және көбірек білуге ​​көмектесетін кезде қолданамын. —Көмекші профессор
• Мен өз сыныбымда студент пен мұғалімнің қарым-қатынасына/жеке қарым-қатынасына назар аударғанды ​​ұнатамын. Икемділік - бұл міндетті және мен сізде студенттермен қаншалықты ұзақ уақыт болса да, қолыңыздан келгеннің бәрін жасайтыныңызды білдім. —Элизабет Ю
• Мен өзімнің алғашқы сыныптарымда ойынға негізделген оқыту әдісін қолданамын. Мен Фребельдің «ойын – оқытудың ең жоғарғы түрі» деген көзқарасын ұстанамын. Ойын студенттерге сынақ арқылы үйренуге көмектеседіжәне-қате, ашу және барлау. —Көмекші профессор
• Мен студенттерімді менсіз де тіл табыса алатын және олардың оқуына иелік ете алатындай етіп дайындағым келеді. Мен өсу ақыл-ойын іске асырдым. —Кирк Х.
• Менің ойымша, ынталы студенттер сабаққа белсенді, тапсырмаларды орындауға көбірек уақыт бөледі және құрбыларына аз кедергі келтіреді. Сондықтан мен күн сайын шабыттандыратын, білімге деген позитивті көзқарасты үлгі ете отырып, студенттерді ынталандыру үшін көп жұмыс істеймін. —Көмекші Профессор
• Менің оқыту философиям оқушыны тұтас көруге және студентке өзінің оқуын басқару үшін өзінің бүкіл өзін пайдалануға мүмкіндік беруге негізделген. Орта мектеп мұғалімі ретінде мен барлық студенттерге болашақта осы мазмұнға байланысты мансап пен басқа тәжірибеге тең мүмкіндіктерге ие болу үшін өз пәнімнің бірдей негізгі мазмұнын ашуға қатты сенемін. —Джеки Б.
• Менің ойымша, студенттер ішкі мотивация болған кезде жақсы оқиды. Сондықтан мен оқушыларымның шынайы өміріне сәйкес келетін және белсенді ашуды ынталандыратын қызықты сабақтар жасауға баса назар аударамын. —Көмекші профессор
• Барлық балалар оқуды қолмен ұстағанда жақсы оқиды! Бұл жоғары және төменгі сынып оқушылары үшін де, тіпті олардың арасындағы оқушылар үшін де жұмыс істейді. Мен ақпарат беру арқылы емес, тәжірибе жасау арқылы сабақ беремін. —Джессика Р.
• Мен оқушыларымның үлгерімін бақылап отыру үшін формативті бағалауға қатты көңіл бөлемін. Мен ұялмаймынОқушыларымның олқылықтардан қалмауын қамтамасыз ету үшін қалыптастырушы бағалаудан кейін оқытуды өзгертуден аулақпын. —Көмекші профессор
• Мұғалімдер ретінде шығармашылықты дамыту біздің міндетіміз. Ол үшін мен үшін оқушыларымның қателіктерін қабылдап, оларға тәуекелге баруға ыңғайлы сезінуге және жаңа әдістерді қолдануға мүмкіндік беретін оқу ортасын жасау маңызды. —Челси Л.
• Мен сұрақтан бастайтын және студенттер сұрақтарға жауап беру үшін гипотеза жасайтын сұрауға негізделген оқыту тәсілін қолданамын. Бұл тәсіл арқылы оқушылар білімді іздеу үшін «болжау» және «тестілеу» сияқты дағдыларды пайдаланады. —Көмекші профессор
• Мен әр бала білім ала алады және олардан үлкен үміт күтетін ең жақсы, жақсы дайындалған мұғалімге лайық деп есептеймін. Мен барлық сабақтарымды саралап, барлық оқыту әдістерін қосамын. —Эми С.
• Оқушылар өз білімдерін анық және сенімді жеткізушілерге айналуы керек. Мен студенттердің қарым-қатынас қабілеттерін дамытуға көмектесу үшін өз ойын жазбаша және ауызша форматта көрсетуді талап ететін бағалауларды жиі жасаймын. —Көмекші профессор
• Барлық студенттер оқи алады және білгісі келеді. Оларды жүрген жерінен қарсы алып, алға жылжыту менің міндетім. —Холли А.
• Менің ойымша, оқу хаосты түсінуден келеді. Менің жұмысым студенттерге түсініктерді өңдеуге, зерттеуге және талқылауға мүмкіндік беретін жұмысты жобалауоқу. Мен қабылдауларды бағыттау және сынау үшін процестің бір бөлігі болуым керек. —Шелли Г.
• Мен студенттерді топта оқуға шақырамын, өйткені мен басқалармен әңгімелесу студенттерге өздерінің ойлау процестерін көрсетуге, даулауға және нақтылауға көмектеседі деп ойлаймын. Құрбыларын тыңдай отырып, студенттер өз ой-өрісін кеңейтіп, өз білімдерін тереңдететін жаңа көзқарастарды да ести алады. —Көмекші профессор
• Мен өз оқушыларым біздің сынып қауымдастығының құнды мүшелері екенін білгенін қалаймын және мен олардың әрқайсысына өз сыныбымда әрі қарай өсу үшін не қажет екенін үйреткім келеді. —Дорин Г.
• Мен студенттер шынайы контекстте оқығанда жақсырақ үйренеді деп ойлаймын. Нақты әлемдегі мәселелерді шешу арқылы оқу арқылы олар білімнің құндылығын ашады. —Көмекші профессор
• Сыныптағы қателер арқылы оқу мәдениетін қалыптастыру және топтық жұмыс арқылы кедергілерді жеңу! —Дженн Б.
• Мен сыныпты басқарудың беделді әдісін қолданамын. Бұл беделді стиль әрқашан берік, бірақ әділ болу арқылы студенттердің құрметі мен қарым-қатынасына ие болуға және барлық студенттердің менің жүрегімде өз мүдделері бар екенін білуін қамтамасыз етуге бағытталған. —Көмекші профессор
• Әр баланың құмарлығын үйретіп, білім мен мектепке деген қуаныш пен сүйіспеншілікті оятыңыз. —Ирис Б.
• Мен әрқашан өз оқушыларымның сабаққа назарын аударуға және сабаққа қатысуға дайын болуын күтемін. Мен студенттерімнен өз алдына мақсат қойып, соған қарай қадам басуды жиі сұраймынкүн сайын өз мақсаттарына жету. —Көмекші профессор
• Біздің міндетіміз – балаларымызды көптеген, неше түрлі нәрселермен таныстыру және оларға неде жақсы, нені ұнатпайтынын табуға көмектесу! Содан кейін олардың шеберлігін тәрбиелеп, проблемалық аймақтарды қалай өтеуге болатынын анықтауға көмектесіңіз. Осылайша олар БАҚЫТТЫ, табысты ересектерге айналады. —Хейли Т.
• Мен үшін сыныптағы ең қолайлы орта – студентке бағытталған. Мен талқылауды жеңілдету үшін топтар арасында қозғалған кезде студенттер топтық жобаларды орындайтын оқу сценарийлерін жасауға тырысамын. —Көмекші профессор

Білім беру философиясының басқа мысалдарын ThoughtCo сайтынан табыңыз. және пайдалы профессор.

Сізде білім беру философиясының мысалдары бар ма? Біз оларды тыңдағымыз келеді. Төмендегі түсініктемелерде бөлісіңіз.

Осы сияқты көбірек мақалалар мен кеңестер алғыңыз келе ме? Біздің ақпараттық бюллетеньдерге міндетті түрде жазылыңыз.