Чаму я вярнуўся да выкладання, калі так шмат іншых кідаюць працу ў расчараванні - мы настаўнікі

 Чаму я вярнуўся да выкладання, калі так шмат іншых кідаюць працу ў расчараванні - мы настаўнікі

James Wheeler

За апошнія тры гады назіраўся масавы адток настаўнікаў. Мы бачым шмат гісторый пра звальненне педагогаў і пра тое, што гэтая прафесія таксічная. Але, нягледзячы на ​​цяжкасці, у мінулым годзе я вырашыў вярнуцца ў клас пасля шасцігадовага перапынку. Вось што здарылася.

Глядзі_таксама: Цытаты Майі Анджэлу аб адукацыі: 8 бясплатных плакатаў для друку

Карысны, а не бездапаможны...

Калі школы закрыліся ў сакавіку 2020 года, як і многія іншыя, я адчуваў сябе бездапаможным. Я ніколі ў жыцці не мог сабе ўявіць, што школы так радыкальна зменяцца за адну ноч. Я пачаў чытаць пра натхняльных настаўнікаў, якія прымалі гэты выклік, служачы нашым дзецям. Адчуваючы падбадзёрванне і натхненне, я абнавіў сваё рэзюмэ і пачаў браць інтэрв'ю на працу выкладчыка. Я нерваваўся! Я быў па-за класам на працягу шасці гадоў. Калі я расказваў людзям, што я раблю, яны глядзелі на мяне як на вар'ята, і, магчыма, я быў вар'ятам, але я ведаю гэта: я хацеў быць карысным, а не адчуваць сябе бездапаможным.

Супольнасць, якая клапоціцца ...

Пасля таго, як я пакінуў выкладчыцкую дзейнасць, я працаваў выдалена. Спачатку я ацаніў гнуткасць. Я магла арганізаваць свой графік, што азначала, што мне не трэба было браць падменнік, калі я вяла сына да доктара, і я магла насіць джынсы (і нават піжамы!). Нягледзячы на ​​тое, што спачатку гэтыя бонусы былі захапляльнымі, яны страцілі сваю прывабнасць, калі пачалася COVID. Мяжа паміж домам і школай была сціранай. Я выявіў, што больш працую і занадта шмат часу праводжу за экранамі. Былі дні, калі, акрамя электроннай пошты ці Slackпаведамленняў, я не размаўляў ні з адным калегам. Мне не хапала працы ў школе, дзе я быў часткай супольнасці. Мне не хапала ўражання ад маёй працы, калі ў вучня быў момант ага або дзякаваў мне за ўрок. Нягледзячы на ​​тое, што навучанне не з'яўляецца гнуткім, і было некалькі вельмі цяжкіх дзён, я ведаю, што я не адзін. Кожны дзень я прыходжу, ведаючы, што ў нашай школе мы зробім усё магчымае, каб дапамагчы нашым вучням адчуваць сябе ў бяспецы і клопату, каб яны маглі вучыцца. Я з'яўляюся часткай супольнасці, якая клапоціцца.

Перадача навыкаў...

Калі я пакінуў клас у 2015 годзе, школы толькі пачыналі выкарыстоўваць сістэмы кіравання навучаннем, Chromebook і iPad. На працягу наступных шасці гадоў я працаваў у прыватных адукацыйных кампаніях, трэніраваў настаўнікаў, распрацоўваў і садзейнічаў прафесійнаму развіццю і пісаў пра адукацыю. Дзякуючы гэтай працы я набыў шмат новых навыкаў, якія падрыхтавалі мяне да навучання пандэміі: я быў экспертам Zoom і штодня працаваў асінхронна. Я не выкладаў, але вучыўся арыентавацца ў віртуальнай працы. Калі вы пакінулі клас або плануеце гэта зрабіць, ведайце, што вы заўсёды можаце вярнуцца, і калі вы гэта зробіце, вы вернецеся мацнейшым. Мой час па-за ўрокаў быў часам, які мне трэба было ўспомніць, чаму я стаў настаўнікам у першую чаргу, і змены, якія мне трэба было ўнесці, каб я не сышоў зноў. Праца ў прыватных кампаніях дапамагла мне навучыцца ўсталёўваць межы,выступаць за сябе і ставіцца да выкладання як да працы, а не як да паклікання. Я стаў больш здаровым і шчаслівым настаўнікам, таму што цяпер магу сказаць: "Я хацеў бы дапамагчы, але не магу" і "Я не працую па-за межамі кантракту".

Інвестыцыі ў наш будучыня …

Я не наіўны ў тым, што значыць быць настаўнікам у нашым грамадстве. Нам мала плацяць, мы перагружаныя працай і нас пільна правяраюць. Мы турбуемся аб стральбе ў школах, заражэнні COVID або перадачы яго нашым сем'ям, і многім з нас даводзіцца працаваць на дзвюх працах, каб звесці канцы з канцамі. Адной з прычын, чаму я пакінуў клас, было тое, што мая зарплата ледзь пакрывала выдаткі на дзённы догляд. Мяне крыўдзіла, што я клапачуся пра чужых дзяцей лепш, чым пра сваіх. Я ўсё яшчэ адчуваю гэта час ад часу, але я бачу больш шырокую карціну: нашы дзеці - наша будучыня. Для многіх вучняў школа - адзінае месца, дзе яны адчуваюць сябе ў бяспецы і ведаюць, што ў іх будзе ежа, а дарослы будзе клапаціцца пра іх і вучыць іх. Як я магу чакаць, што настаўнікі будуць прыходзіць да маіх дзяцей і не рабіць тое ж самае для сваіх дзяцей? Гэта займае вёску, і ў рэшце рэшт для мяне важна быць часткай гэтай вёскі.

Глядзі_таксама: Неабноўлены? 9 крокаў, якія настаўнікі павінны зрабіць, каб знайсці наступную працу

Ці вярнуліся вы да выкладання пасля перапынку? Як гэта было? Калі ласка, падзяліцеся ў каментарыях.

Акрамя таго, каб атрымаць больш падобных артыкулаў, абавязкова падпішыцеся на нашы інфармацыйныя бюлетэні.

James Wheeler

Джэймс Уілер - ветэран адукацыі з больш чым 20-гадовым вопытам выкладання. Ён мае ступень магістра адукацыі і імкнецца дапамагаць настаўнікам у распрацоўцы інавацыйных метадаў навучання, якія спрыяюць поспеху студэнтаў. Джэймс з'яўляецца аўтарам некалькіх артыкулаў і кніг па адукацыі і рэгулярна выступае на канферэнцыях і семінарах прафесійнага развіцця. Яго блог Ideas, Inspiration, and Giveaways for Teachers з'яўляецца галоўным рэсурсам для настаўнікаў, якія шукаюць крэатыўныя ідэі для навучання, карысныя парады і каштоўную інфармацыю пра свет адукацыі. Джэймс імкнецца дапамагаць настаўнікам дамагацца поспеху ў сваіх класах і станоўча ўплываць на жыццё сваіх вучняў. Незалежна ад таго, ці з'яўляецеся вы настаўнікам-новічком, ці вопытным ветэранам, блог Джэймса абавязкова натхніць вас свежымі ідэямі і інавацыйнымі падыходамі да навучання.