Axaftina dawî ya di koma WeAreTeachers Principal Life li ser Facebookê de pirsek girîng derxist holê: Bi rastî zordestî çi ye? Û ya herî girîng jî, çi ne bullying e?

“Ji dêûbav ku di dibistana seretayî de peyvên 'bullying' û 'tundûtûjî' bi kar tînin pir westiyayî. Em di lîstikê de qezayên qezayê û nakokiyên piçûk ên polê diaxivin, "rêveberek dibistanê parve kir. "Min di 20 salên hînkirin û rêberiya li dibistanan de tenê sê caran tevgerên tundûtûjiyê yên rastîn dît. Em çawa dikarin ji dêûbavan re bibin alîkar ku ji reaksiyonê berbi meraq û hevkariyê ve biçin?”

Gelek perwerdekarên din jî heman ezmûnê ragihandin. Û ji ber ku di gelek dibistanan de bernameyên hişk ên dijî-bullying hene, raporek "bullying" dikare zincîrek lêkolînê bide destpêkirin. Digel ku mamoste û rêvebir bê guman dixwazin piştrast bin ku ew alîkariyê didin naskirin û bidawîkirina zordestiya rastîn, ew ditirsin ku zêde karanîna peyvê bibe sedem ku wateya wê winda bike, û tundûtûjên rastîn dê di qulikan de derbas bibin.

Çi ye. bullying?

Çavkanî: Heartland Elementary

Bullying ew e ku dema ku kesek çend caran û bi mebest ji kesê/a ku parastina wî zehmet e re tiştên wate an zirardar dibêje an dike. xwe. Ji pevçûnên asayî cudatir, bullying sê taybetmendiyên cihêreng hene:

• Çalakiyên neyînî yên armanckirî yên ku bibin sedema tirsê an zirarê
• Nimûneya tevgerê ku li ser tê dubare kirin.dem
• Bêhevsengiya hêz an hêzê vedihewîne

Bi gotineke din, zordar bi qestî kesekî ku qels xuya dike an jî nikare xwe biparêze dike hedef. Ew vê yekê bi rêkûpêk, di heyamekê de, pir caran bi dizî dikin. Tevger dikarin fizîkî, devkî, an psîkolojîk bin. Ew dikare bi kesane an serhêl pêk were (wekî cyberbullying tê zanîn). Ger hûn meraq dikin gelo hin tevger bi pênaseyê re têkildar e, van hêmanan binirxînin:

Armanc

Bûyer bi qestî zalim in. Ew dixwazin ku qurbana wan tirsê hîs bike, û kiryarên wan bi mebest tehdîd in. Ew ê nesekinin ger fêhm bikin ku wan hestên kesek êşandiye; bi rastî, mebesta wan ev e.

• Bipirsin: Ma sûcdar vê yekê bi mebesta ku bibe sedema tirsê an zirarê dike? Haya wan ji tevgerên xwe heye û ew reftar çawa bandorê li mexdûran dikin?

Şablon

Ji yek an du bûyeran zêdetir hewce dike ku meriv zordarek nas bike. Nimûneya tevgerê divê bi demê re bidome, ku dibe roj, hefte an dirêjtir be.

• Bipirse: Ev tevger çend caran bûye? Ev çend dem e ku ev yek diqewime?

Bêhevsengiya Hêzê

Di rewşeke zordestiyê de, kesek an grûpek hêza xwe li ser yê din fêm kiriye. Bi gelemperî, ew li ser nasnameyê ye, ku kesek ku ji ber nijad, ol, seqetî, rewşa koçberiyê, meyla zayendî, nasnameya zayendî, an xuyangiya laşî cûda ye, dike hedef. YEKzordar dibe ku agahdariya potansiyel şermkar, hêza laşî, an populerbûnê bikar bîne da ku balê bikişîne ser nehevsengiya hêzê. Ev bêhevsengî tê vê wateyê ku mexdûr pir caran hîs nake ku ew dikare xwe bigihîne kesên din ku ji bo alîkariyê bixwaze.

• Bipirse: Ma yê zordar bi rengekî xwe ji mexdûr "çêtir" dihesibîne? Ma ew qurbanî ji bo cûdahiyên têgihîştî dikin armanc, an hêz an zanîna veşartî bikar tînin da ku mexdûr tehdîd bikin an zirarê bikin?

ne zordestî çi ye?

Çavkanî: Navenda Pêşîlêgirtina Bullying a Neteweyî ya PACER

Gelek caran, mirov (bi taybetî dêûbav) ji bo danasîna bûyerên veqetandî, an tevgerên ku qezayî ne li şûna armancê, têgînê bikar tînin. Mînak:

• Armanc: Xwendevanek ku bi şaşî li yekî din diqelibe û dibe sedema xwarê, ne mêtinger e, ne jî yê ku di têkiliyên civakî de zehmetiyan dikişîne û ji yên din re rûreş xuya dike. Divê niyet hebe ku bibe sedema tirsê an zirarê.
• Şablon: Bûyerek tenê, çiqas tund û tûj be jî, li gorî pênaseyê nayê. Ev nakokî bê guman hewce ne ku werin çareser kirin, lê ne wekî bûyerên zordestiyê.
• Bêhevsengiya hêzê: Ger du zarok bi rêkûpêk nîqaş bikin an xuya nebin ku li hev bikin, yek ne hewce ye ku yekî din tacîz bike. Heya ku zarokek hest dike ku ew dikare dûr bikeve û pevçûnê biqedîne, an yek ji yê din natirse, ew ne rewşek tundûtûjiyê ye.

Ji bo bêtir li ser vê mijarê, binihêrin "Bêşkêşî ye" an Ne?Meriv Çawa Piştrast bike ku Civata Dibistana We Cûdahiyê Fêm Dike.

Bullying or Not Nimûne

Çavkanî: Dibistanên Lee (PDF)

Bikaranîna sê P--armanc, nimûne û bêhevsengiya hêzê- van rewşan ji bo zordestiya potansiyel dinirxînin.

Mînak 1

Luiza û Kyle, du xwendekarên pola sêyemîn, heval û cîran in. Dema ku îro ji dibistanê diçin malê, Luiza kurmek li ser peyarê dît û ew avêt serê Kyle. Kyle qîriya û dest bi panîkê kir ji ber ku ew nefret dike ji creepy-crawlies. Dema ku wî dixwest ku ji kurmê xwe dûr bikeve, ew ket xwarê, çokê xwe xirab kir. Luiza hewl da ku lêborîn û alîkariyê bixwaze, lê Kyle bi girî reviya malê. Dûv re, bavê Kyle gazî dapîra Luiza kir û Luiza sûcdar kir. Ma ew rast bû?

Nirxandin: Ne bullying. Wusa dixuye ku Luiza nizane ku Kyle dê ewqas xirab reaksiyonê bike, û gava ku wê fêm kir ku heneka wê pir xelet çûye, wê hewl da ku lêborînê bixwaze û alîkariya Kyle bike. Bi qasî ku em dizanin, ev bûyerek veqetandî ye, û tu sedem tune ku em bawer bikin ku Kyle bi gelemperî ji Luiza ditirse.

Mînak 2

Jaiden, xwendekarek pola 10-an, çû bajarekî nû û vê payîzê dest bi lîseyeke nû kir. Malbata wî hindî ye, lê piraniya hevalên wî spî ne. Sê xortên ji tîmê têkoşînê dest bi teşhîrkirina Jaiden kirine, gava ku ew wî dibînin, gotinên etnîkî bikar tînin. Dema ku mamoste lê nanihêrin, ew wî di korîdorê de dihêlin, û carinan zorê didin wîji wan re bibin alîkar ku li ser karê malê an ceribandinan bixapînin. Jaiden di dawiyê de têr bûye û diçe cem serek ji bo raporkirina zordariyê. Ma ew rast e?

Nirxandin: Tehdekirin. Xwendekarên êrîşkar bi mebest Jaiden ji ber nijada wî û bêhevsengiya hêzê ya têgihîştî dikin armanc. Ew qalibên tevgerê yên dubare nîşan didin, bi zanebûn hewl didin ku zirarê bidin Jaiden.

Mînak 3

Olivia û Mei, du keçên dibistana navîn, îsal hatine wezîfedar kirin ku wekî hevkarên laboratîfê di zanistiyê de bixebitin. . Her du bi hêsanî nikarin bi hev re xuya bikin. Ew li ser nakok in ku kî kîjan beşê xebatê bike û hevdu bi xeletiyên ehmeqî tawanbar dikin. Carinan dibe ku argumanên wan pir dengdar bibin, û îro Olivia Mei xist. Mei di vegerê de dehf da Olivia, û Olivia ji kursiya xwe ket. Olivia çû ba mamosteyê xwe û got ku Mei zordestiya wê kiriye. Ma ew rast e?

Nirxandin: Ne zordestî ye. Digel ku ev her du xwendekar bi eşkere xwedan şêwazek tevgerê ya neyînî ne û bi gelemperî bi mebest ji hevûdu re nebaş in, dixuye ku nehevsengiyek hêzê heye ku zarokek ji yê din ditirse. Di şûna wan de, ev du zarok in ku hem hewcedariya wan bi alîkariyê heye ku çareseriyek ji nakokiya xwe re bibînin.

Çavkaniyên Dij-Bullying

Bêguman zordestî di nav xwendekaran de pirsgirêkek cidî ye, û divê dibistan gavên çalak bavêjin da ku çareser bikin. û pêşî lê bigire. Ji bo alîkarî û şîretan van çavkaniyan biceribînin.

• 28 Pirtûkên Dij-Bullying Ji Hemî Zarokan re BixwîninTemen
• 20 Vîdyoyên Dij-Bullying ên çêtirîn Ku Bi Xwendekarên Xwe re Parve Bikin
• Ji Çanda Dibistana Xwe Ditirsin? Meriv Çawa Bernameyek Pêşîlêgirtina Tehdîdkirinê Dest pê dike
• 20 Poster, Dekor û Teşwîqên Dij-Bullying Hûn Dikarin Li Amazon Bikirin
• 8 Awayên Afirandina Serpêhatiyên Xwendekaran Di Çandek Bullying de
• 10 Ramanên Hêsan Lê Hêzdar Ji Bo Rawestandina Tehdekirina Li Dibistana Xwe

Dixwazin li dibistan an pola xwe bêtir li ser mijûlkirina zordariyê biaxivin? Tevlî komên WeAreTeachers Principal Life an WeAreTeachers HELPLINE li ser Facebookê bibin.

Zêdetir, ji bo hemî ramanên hînkirinê yên herî dawî li bultenên me yên belaş qeyd bibin!